Невидимые микробы

Автор: Долганина Елена Борисовна

Организация: СП «ДС №11 комб. вида» МБДОУ «ДС «Радуга» комб. вида»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Рузаевка

Автор: Соломанина Ирина Владимировна

Организация: СП «ДС №11 комб. вида» МБДОУ «ДС «Радуга» комб. вида»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Рузаевка

Опытно – экспериментальная деятельность «Невидимые микробы»

С чего все началось…….?

Маша, мой руки! Саша ,мой руки! Денис, мой руки! …

Дети стали задавать вопрос, а зачем их мыть?

Мы решили узнать, если грязи не видно, значит ли это, что руки чистые?

Цель: Узнать, действительно ли существует на наших руках невидимая глазу грязь (микробы, бактерии)?

Задачи:

1. Провести практическую работу по обнаружению бактерий на руках после посещения общественных мест
2. Выяснить, очищает ли мыло наши руки от бактерий.

Предположение: на руках множество невидимых микробов и бактерий.

Основное содержание опытно -экспериментальной деятельности

Перед началом исследования мы изучили литературу и статьи в интернете.

Мы узнали, что каждый день миллиарды микробов и бактерий поселяются на нашей коже и внутри нашего организма. Часть из них совершенно для нас не опасна и они не вызывают заболевания, а даже служат нам защитой (например, лакто – и бифидобактерии). Но есть и другая часть бактерий и микробов, которые наносят вред нашему организму, они вырабатывают яды (например, сальмонелла и кишечная палочка вызывают отравления, а стрептококки и стафилококки – насморк и боль в горле).

Мы решили вырастить бактерии и микробы со своих рук на питательной среде – она служит источником пищи для бактерий; это смесь необходимых веществ, обеспечивающих рост и жизнедеятельность микроорганизмов.

Для этого мне понадобилось:

1. Чашки Петри – это специальная прозрачная лабораторная посуда с крышкой, для выращивания микроорганизмов, изобретена в 1877г и названа в честь ее изобретателя немецкого ученого Юлиуса Петри. Чашки Петри и в настоящее время используются в медицине.
2. Питательная среда, которой мы наполним чашки Петри. Мы выбрали простую натуральную питательную среду: агар–агар – желеобразная питательная среда из бурых водорослей, он представляет собой идеальную среду для многих разных видов микроорганизмов.
3. Средства для мытья рук: вода, туалетное мыло.

 

Ход опытно – экспериментальной деятельности

1.По инструкции на упаковке мы сварили агар–агар и залили в чашки. Поставили их на подоконник. (в прохладное место)

2.Мы сходили в физкультурный зал на занятие, где играли в мячи, лазили по гимнастической лестнице, выполняли упражения на гимнастических ковриках…

3.После занятия, мы приступили к проведению опыта: часть детей тщательно помыли руки с мылом, а часть оставили руки не мытыми.

4.Дети с чистыми руками опустила ладонь в чашку с питательной средой и обозначили ее цифрой 1.

5.Смочили водой ладони детей, с немытыми руками и перенесли пипеткой воду в чашку Петри, обозначив ее цифрой 2.

6.Плотно закрыли чашки и поставили чашки в теплое место, под батарею на 7 дней.

Через неделю мы увидели вот такие результаты:

В чашке Петри, в которую были опущены чистые руки, раствор агара – агара остался без изменений. В чашке под номером 2, куда мы капнули воду с немытых рук, выросли настоящие грибы плесени.

Вывод:

Нужно обязательно мыть руки, если мы не хотим, чтобы микробы попали в наш организм и вызвали своим размножением какое то заболевание.. Чтобы быть здоровым, нужно защищать себя от микробов и всегда мыть руки водой с мылом.

После исследования все чашки с бактериями мы залили антибактериальным средством, и они погибли.

Гипотеза подтвердилась. Если грязи на руках не видно, то это не значит что они чистые. Воспитатели оказались правы, заставляя детей мыть руки с мылом, после посещения физкультурных занятий, после прогулки, после игр на паласе и перед едой.

 

Полный текст статьи см. в приложении.