Методическая статья «Путешествие в страну Здоровья»

Автор: Хачатрян Юлия Александровна

Организация: МБДОУ Мальчевский детский сад

Населенный пункт: ст. Мальчевская

Аннотация

В статье представлен опыт проведения физкультурного занятия в форме игрового путешествия для детей средней группы (4-5 лет). Описана методика использования игровых технологий, ИКТ и здоровьесберегающих подходов в условиях внедрения ФГОС ДО и ФОП ДО. Занятие направлено на формирование у дошкольников представлений о здоровом образе жизни, развитие двигательных навыков и воспитание ценностного отношения к здоровью.

Ключевые слова: ФГОС ДО, ФОП ДО, здоровьесберегающие технологии, игровая деятельность, физическое развитие, дошкольное образование.

Введение

Формирование культуры здоровья у детей дошкольного возраста является одной из приоритетных задач современного образования. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), физическое развитие ребёнка включает приобретение опыта в следующих видах деятельности: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны).

Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) определяет содержание образовательной области «Физическое развитие» и устанавливает целевые ориентиры, которые должны быть достигнуты детьми к концу дошкольного образования. В средней группе (4-5 лет) особое значение приобретает формирование у детей представлений о здоровом образе жизни, развитие интереса к физическим упражнениям, воспитание потребности в ежедневной двигательной деятельности.

Игровая технология является ведущим методом работы с детьми дошкольного возраста, что полностью соответствует принципам ФГОС ДО. Использование сказочных сюжетов, персонажей и игровых ситуаций повышает мотивацию детей, делает образовательный процесс увлекательным и эффективным.

Цель и задачи занятия

Цель: Создание условий для двигательной активности детей среднего дошкольного возраста и формирование представлений о здоровом образе жизни через игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

- Формирование двигательных навыков (бег, ходьба, прыжки, ползание);

- Развитие координации движений, ловкости, быстроты;

- Формирование представлений о витаминах и их пользе для здоровья;

- Обучение выполнению заданий по указанию воспитателя.

Оздоровительные:

- Охрана и укрепление здоровья ребёнка через разные формы двигательной активности;

- Формирование потребности в ежедневных физических упражнениях;

- Развитие дыхательной системы через специальные упражнения.

Воспитательные:

- Воспитание ценностного отношения к здоровью;

- Формирование умения действовать в коллективе;

- Развитие интереса к физическим упражнениям.

Методы и технологии

В занятии используются следующие методы и технологии:

1. Игровая технология — основной метод работы с детьми дошкольного возраста. Занятие построено в форме путешествия в сказочную страну Здоровья с участием персонажа (принцессы), что создаёт эмоционально положительный настрой и высокую мотивацию.

2. ИКТ-технологии — использование презентации PowerPoint с яркими визуальными образами, загадками и заданиями. Это повышает интерес детей, делает занятие более наглядным и современным.

3. Здоровьесберегающие технологии — включение дыхательных упражнений, динамических пауз, разнообразных видов двигательной активности, что соответствует принципам сохранения и укрепления здоровья дошкольников.

4. Технология проблемного обучения — дети сталкиваются с препятствиями (загадки, задания), которые необходимо преодолеть для достижения цели, что развивает мышление и самостоятельность.

5. Интеграция образовательных областей — занятие интегрирует физическое развитие с познавательным (загадки о природе), речевым (отгадывание загадок, ответы на вопросы) и социально-коммуникативным (работа в коллективе, игра) развитием.

Оборудование и материалы

- Презентация PowerPoint (10 слайдов);

- 2 скамейки;

- 10 мячей-массажёров;

- 4 корзинки;

- 2 дуги;

- 12 кегель;

- Медальки-микробы (лейкоциты) по количеству детей;

- Корзина с яблоками;

- Музыкальное сопровождение.

 

Ход занятия

Вводная часть

Дети входят в зал и становятся в шеренгу.

Педагог: Равняйсь! Смирно! По порядку рассчитайсь!

Педагог: Направо! Руки на поясе, обычным шагом! Шагом марш!

Дети идут по кругу, выполняя различные виды ходьбы: на носочках, на пятках, высоко поднимая колени. Бег в среднем темпе.

Педагог: Ребята, а для чего вы приходите в спортивный зал? (Ответы детей)

Раздаётся смех из-за ширмы.

Педагог: Ой, что это?

Заглядываем за ширму. Там экран с презентацией.

Слайд 1

Принцесса из презентации:

Здравствуйте, друзья!

В путь дорогу собирайтесь!

В страну здоровья собирайтесь!

Путь туда не близкий и сложный.

Прежде чем туда отправиться, надо выполнить зарядку.

Педагог: Ребята, нас приглашают в страну здоровья. Готовы отправиться в путешествие?

Основная часть

Педагог: Тогда начнём с зарядки!

В рассыпную становимся.

Нам зарядка нужна, и для всех она важна!

На весёлую зарядку становись, детвора!

Зарядка выполняется под бодрую, ритмичную

музыку, соответствующую темпу движений детей

средней группы. Педагог может использовать

любой подходящий музыкальный фрагмент по своему выбору».

Педагог: Здоровье в порядке!

Дети: Спасибо зарядке!

3 слайд

Принцесса из презентации: Следующее задание: отгадайте загадку и поймёте, что вам нужно будет сделать.

Если речка широка

И крутые берега,

Чтоб до цели вам добраться

И сухим при том остаться,

Вам не нужен самолёт.

Вертолёт и луноход ...

Ведь ответ загадки прост:

Через речку строят... (Мост)

Педагог: Ребята, смотрите, да это же мост! Надо нам перебраться на другую сторону.

А давайте представим, что над серединой моста склонилась ветка дерева.

(Ходьба по скамейке, на середине присесть, руки на поясе)

А теперь смотрите: мост окружён ветки деревьев и свисают очень низко.

(Ходьба по скамейке на четвереньках, опираясь на ладони и ступни)

Смотрите, дети, а этот мост совсем зарос.

(Ползание по скамейке на животе, подтягиваясь руками за края скамейки)

Слайд 4

Принцесса из презентации:

Следующая загадка:

Здесь ногами не пройдёшь,

Да и вплавь не проплывёшь.

Здесь ни суша, ни вода,

Засосёт так навсегда.

Что за дивное здесь место,

Где земля, как будто тесто.

Мучить вас мне не охота,

Потому что здесь... Ответ: Болото

Педагог: Отлично. И как же нам перебраться через болото? Давайте попробуем, прыгая с кочки на кочку.

Дети выполняют упражнение: прыжки с кочки на кочку.

Слайд 5

Принцесса из презентации:

В овощах и фруктах есть.

Детям нужно много есть.

Есть ещё таблетки,

Вкусом как конфетки.

Принимают для здоровья

Их холодною порою.

Для Сашули и Полины. Что полезно? ... Ответ: Витамины!

Педагог: А какие продукты богаты витаминами?

Ответы детей

Педагог: Чтобы быть здоровым, нужно правильно питаться и употреблять витамины. Предлагаю вам наполнить коробку витаминами.

Дети по очереди преодолевают полосу препятствия (берут массажный мячик из корзинки, проползают под дугой, змейкой проходят вокруг кегель, опускают массажный мячик в корзинку на другой стороне площадки).

Слайд 6

Принцесса из презентации: А вы

знаете, дети, что в нашем

организме есть защитники, они

называются «лейкоциты», эти

малыши борются с микробами и

болезнетворными организмами.

Давайте поиграем в игру!

Игра «Микробы и защитники организма»

Считалкой выбирают трое ведущих (защитники), остальные дети — микробы. Детям вешают медальки, соответствующие их ролям. Микробы стоят на одной стороне зала, защитники в линии по середине зала. «Защитники» хором произносят: «Мы микробов не боимся, если надо защитимся».

После этих слов микробы перебегают на другую сторону зала, а защитники их ловят; кого поймали, отходит в сторону. Игра продолжается пока все микробы не будут пойманы.

Слайд 7

Принцесса из презентации:

Спасибо, ребята, вы помогли мне

прийти в страну «Здоровья». За это я угощу

вас вкусными призами, найдите их,

они прямо перед вами!

А я с вами прощаюсь! До свидания, друзья!

До новых встреч!

Дети ищут и находят корзину с яблоками.

Рефлексия:

Педагог: Ребята, наше путешествие подошло к концу. Мы успешно выполнили все задания принцессы и нашли витаминные яблочки!

– Что вам больше всего запомнилось в стране Здоровья? (Ответы детей: мост, болото, игра в микробов и т.д.)

– Какое задание было самым интересным? А какое – самым трудным? (Ответы детей)

– Ребята, давайте покажем, как мы себя чувствуем. Если вам было весело, легко и вы узнали что-то новое – похлопайте в ладоши и улыбнитесь! А если было немного трудно, но вы всё равно справились и не сдались – громко потопайте ножками!

Педагог: Я вижу, что все вы справились! Вы большие молодцы, настоящие защитники своего здоровья. А теперь давайте возьмём нашу корзину с яблоками и отправимся в группу, чтобы угоститься ими и стать ещё сильнее и здоровее.

Построились в колонну. Направо! Обычным шагом. Шагом марш!

(Дети идут по кругу, выполняя дыхательные упражнения для восстановления дыхания: глубокий вдох носом, медленный выдох ртом, затем уходят из зала).

Анализ результатов

В ходе занятия были достигнуты следующие результаты:

1. Двигательное развитие: Дети успешно выполнили различные виды движений (ходьба по скамейке разными способами, ползание, прыжки, бег), что способствовало развитию координации, ловкости и быстроты.

2. Познавательное развитие: Через отгадывание загадок дети расширили представления о природе (мост, болото) и здоровом питании (витамины, овощи, фрукты).

3. Речевое развитие: Дети активно участвовали в диалоге, отгадывали загадки, формулировали ответы, что способствовало развитию связной речи.

4. Социально-коммуникативное развитие: В игре «Микробы и защитники» дети учились действовать по правилам, взаимодействовать в коллективе, соблюдать очерёдность.

5. Формирование культуры здоровья: Через игровые ситуации и беседу дети получили представления о важности правильного питания, витаминов, физической активности для сохранения здоровья.

Использование презентации и сказочного персонажа (принцессы) создало эмоционально положительный настрой, повысило мотивацию детей к участию в занятии. Интеграция различных образовательных областей позволила комплексно решать задачи физического, познавательного, речевого и социально-коммуникативного развития.

Заключение

Представленное занятие «Путешествие в страну Здоровья» демонстрирует эффективные подходы к реализации требований ФГОС ДО и ФОП ДО в условиях дошкольной образовательной организации. Использование игровой технологии, ИКТ и здоровьесберегающих подходов делает образовательный процесс увлекательным и результативным.

Занятие может быть рекомендовано воспитателям дошкольных образовательных организаций как пример интеграции различных образовательных областей и реализации принципов ФГОС ДО через игровую деятельность.

Опыт показывает, что такие формы работы способствуют не только физическому развитию детей, но и формированию у них ценностного отношения к здоровью, что является важной задачей современного дошкольного образования.

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. — М.: Центр педагогического образования, 2014.

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. — М.: Просвещение, 2022.

3. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.

4. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка. — М.: Академия, 2006.