Ожерелье дружбы народов

Автор: Петухова Марина Сергеевна

Организация: МАДОУ детский сад № 187 г.Тюмени

Населенный пункт: Тюменская область, г. Тюмень

Открытое занятие в рамках осенней недели открытых дверей

Знакомство с традициями народов России

Тема занятия: «Знакомство с традициями народов России»

г. Тюмень, 2026

Паспорт занятия

Педагогическая идея

Название группы «Жемчужинки» становится частью сюжета. Дети получают письмо о том, что волшебное Ожерелье дружбы рассыпалось, и отправляются искать его жемчужины. Каждая найденная жемчужина связана с понятной дошкольникам ценностью: дружбой, гостеприимством, добротой, музыкой и красотой. Через игры, движение, музыку и коллективное творчество дети знакомятся с тем, что в России живут разные народы, у которых есть свои традиции, но людей объединяют уважение, добрые слова и дружба.

Цель

Формирование у детей первоначального представления о культурном многообразии народов России через доступную игровую, музыкальную, двигательную и творческую деятельность.

Задачи

Познавательные

• дать детям первоначальное представление о том, что Россия — большая страна, в которой живут разные народы;
• познакомить с понятиями «традиция», «народная игра», «народный узор»;
• показать, что у разных народов существуют свои песни, игры, блюда, одежда и способы встречать гостей.

Речевые

• активизировать слова: Россия, народ, традиция, дружба, узор, гости;
• стимулировать ответы простыми фразами;
• упражнять в назывании знакомых цветов, форм и действий.

Социально-коммуникативные

• воспитывать доброжелательное отношение к людям;
• формировать представление о дружбе, взаимопомощи и гостеприимстве;
• учить действовать сообща и выполнять простые правила групповой игры.

Художественно-эстетические и физические

• познакомить с отдельными элементами народных орнаментов и музыки;
• развивать чувство ритма, координацию движений и умение двигаться по показу;
• поддерживать интерес к декоративному творчеству.

Оборудование и материалы

• декоративная шкатулка или небольшой расписной сундук;
• письмо для группы «Жемчужинки»;
• большая лента или мягкий шнур и 5 крупных декоративных «жемчужин»;
• карта или стилизованный контур России;
• изображения детей/семей в национальных костюмах народов России;
• матрёшка, муляж каравая, изображение или муляж чак-чака;
• простые карточки с элементами народных орнаментов;
• большой шаблон «ковра дружбы» и заранее подготовленные элементы для аппликации;
• короткие фрагменты народной инструментальной музыки;
• корзинка, осенние листочки, обруч или лента для хороводной игры.

Предварительная работа

• рассматривание карты России;
• знакомство с матрёшкой и декоративными узорами;
• прослушивание коротких фрагментов народной музыки;
• чтение небольших народных сказок;
• простые хороводные и подвижные игры.

Ход занятия

Рефлексия «Выбери жемчужину»

Воспитатель показывает три простых символа: «Мне было весело», «Мне понравилось дружить», «Мне понравились музыка и игры». Ребёнок выбирает картинку или показывает на неё. Для возраста 3–4 лет словесное объяснение выбора не является обязательным.

Сюрпризный момент

В шкатулке лежат маленькие бумажные или картонные жемчужинки. Воспитатель вручает каждому ребёнку «жемчужину дружбы» как символ участия в общем деле.

Финальная фраза

«Мы разные — мы дружные!»

Включение родителей в неделю открытых дверей

В завершение можно пригласить родителей на 1–2 минуты к коллективной работе. Каждый взрослый вместе с ребёнком выбирает бумажный осенний листочек и прикрепляет его вокруг «ковра дружбы». Получившееся панно оформляется под названием «Россия — наш общий дом» и остаётся в раздевалке группы на период осенней недели открытых дверей.

Ожидаемые результаты

• ребёнок понимает на доступном возрасту уровне, что в России живут разные народы;
• проявляет интерес к народным традициям, музыке, играм и узорам;
• узнаёт и использует отдельные слова по теме;
• участвует в коллективной игре и общей творческой работе;
• выполняет простые движения по показу;
• эмоционально воспринимает идею дружбы, гостеприимства и доброжелательного отношения к людям.

Методические акценты для открытого показа

• Не превращать занятие в перечисление национальностей: для детей 3–4 лет важнее живое действие и образ, чем объём фактической информации.
• Использовать короткие инструкции и часто менять вид деятельности: рассматривание → движение → речевая игра → музыка → творчество.
• Сохранять уважительное и нейтральное представление культур; не использовать карикатурные образы и стереотипные «национальные» роли.
• Не требовать от ребёнка обязательного повторения сложных слов. Важнее включённость, эмоциональный отклик и понимание простого смысла.
• Центральная линия занятия — не различия сами по себе, а идея того, что разные традиции могут существовать рядом и объединяться в общей дружбе.

Итог занятия: «Ожерелье дружбы народов России» + коллективное панно «Россия — наш общий дом»