Дидактическая игра «Задачи для гениев»

Автор: Дианова Марина Андреевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 216»

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Описание дидактической игры: предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Она выполнена из картона, обшитого фетром; детали выполнены из фетра с использованием технологии вырубки.

Левая часть состоит из 4 полос фетра и двух кармашков, в которых лежат цифры и арифметические знаки. Две цветные полосы предназначены для выкладывания цифр, а две коричневые полосы (представленные в виде грядок на огороде) — для выкладывания фигур из фетра (в игре представлены овощи, ягоды, птицы, грибы).

Таким образом, левая часть предназначена для выполнения арифметических действий, а именно решение задач, примеров.

Правая часть располагает два прозрачных кармашка — вкладыша, которые крепятся к поверхности липучками. В этих карманах находятся фетровые фигуры для наглядного решения задач.

Цель дидактической игры:

1) комплексное развитие детей дошкольного возраста (5 — 7 лет) через игровую деятельность;

2) формирование логического мышления;

3) развитие умения анализировать;

4) формирование элементарных математических представлений (а именно составлять и решать задачи, выполнять арифметические действия)

Игра подходит для индивидуальных и подгрупповых занятий, легко адаптируется под разный уровень подготовки детей за счёт варьирования сложности заданий.

Вариативность:

1) вместо карманов с фетровой вырубкой можно приклеить листы заламинированной бумаги размером А5, на которых с помощью фломастеров на водной основе ребёнок может писать решение задачи или примеры.

2) счёт и сравнение: выкладывать разное количество грибов/овощей, просить назвать число, сравнить группы («где больше/меньше»), уравнять количество (убрать/добавить 1 элемент);

3) классификация: сортировать элементы по категориям (цвет, размер), по признакам («найди всё красное, покажи круглое»);

4) сенсорные задания (на ощупь определить предмет по фактуре, угадать по описанию («овальная, оранжевая, с зелёной батвой»);

5) речевые упражнения: составлять предложения по схеме, предложенной воспитателем, описывать предмет (цвет, форма, размер, где растёт, живое — неживое), придумывать короткие истории с элементами игры;

6) логические задания: что лишнее (среди овощей — птица), продолжи ряд, найди ошибку (например, педагог выкладывает неправильный пример);

7) пространственная ориентировка: размещать детали по инструкции («положи клубнику над морковью, слева от помидора — свёклу»).

Полный текст статьи см. в приложении.