Образовательные задачи

(данного этапа НОД)

Содержание НОД, форма организации

(коллективная)

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

- Приобщать детей к искусству аппликации, формиро-

вать интерес к этому виду деятельности.

1. Дети стоят около воспитателя.

Воспитатель: сейчас я вам загадаю загадку, а вы подумайте, о какой игрушке я вам говорю.

Влево – вправо,

Влево – вправо

Весело качается.

Влево – вправо,

Влево – вправо

На пол не роняется. (Неваляшка)

В.: А где же она? Спряталась. Давайте ее найдем.

Игра «Найди, где спряталась?» Воспитатель прячет Неваляшку за разные игрушки, дети угадывают и называют (Неваляшка спряталась за мишкой, неваляшка стоит между куклой и пирамидкой, Неваляшка стоит рядом с куклой). Педагог активизирует речь детей.

В.: Ребята, а как вы думаете, почему ее назвали неваляшкой? (не валяется, не падает) Правильно, неваляшку невозможно уложить. Давайте, попробуем!

Дети пытаются уложить неваляшку.

Воспитатель: Вот видите, эту куклу невозможно положить. Поэтому она так называется: не-ва-ляш-ка. Давайте вместе повторим. (Дети хором повторяют). Как ещё называется эта кукла? Правильно: Ванька-встанька. Давайте вместе повторим. (Дети хором повторяют).

В.: Посмотрите, ребята, какая неваляшка грустная. В игрушечном домике она живет одна. Как помочь неваляшке? (нужно найти ей подружек).

В.: Давайте сделаем для Неваляшки подружек и ее развеселим.

В.: сначала давайте мы посмотрим игрушку. Из чего состоит неваляшка? (туловище, голова, руки). Из шаров. Какой формы части тела? (круглой). А по величине они разные или одинаковые? Туловище? – больше, голова? – поменьше, а руки? – маленькие.

художественно-эстетическое развитие

Виды деятельности:

Аппликация.

Рассматривание игрушек, игры с игрушками.

Беседа.

Слово педагога,

демонстрационный материал : игрушка –неваляшка, мишка, кукла, пирамидка.

Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность

Образовательные

задачи

Содержание НОД, форма организации

(коллективная, индивидуальная, групповая, парная)

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Учить предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые дета-

ли разной величины, цвета, составляя изображение (

заданное воспитателем), и наклеивать их.

В.: А теперь мы будем выполнять аппликацию. Но прежде чем приклеивать детали, мы должны выложить их на листе бумаги. Посмотрите, как я это буду делать.

В.: Сначала я беру большой круг – это туловище и кладу его вниз. Затем какой беру круг? – поменьше. Это голова. И теперь выкладываем руки – это два маленьких круга (обращаю внимание на расположение рук).

В.: после того как мы выложили все детали, мы начинаем их приклеивать. Сначала берем какую деталь? – туловище (показываю и напоминаю процесс приклеивания. Чтобы приклеить голову, приглашаю Диму А.. Помогаю ему приклеить деталь. Тоже самое и с руками).

В.: Получилась у нас неваляшка. А чего не хватает неваляшке? (Лица). Давайте приклеим лицо (белый круг). Вот какая красивая Неваляшка.

В.: А сейчас вы сами сделаете подружек для нашей гостьи Неваляшки. Подойдите все к стульчикам.

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять

В домик спрятались опять.

Работа детей

Напоминаю детям о последовательности выполнения задания. Обращаю внимание на осанку детей. Помогаю детям.

Воспитатель: Замечательные получились неваляшки! Но, кажется, чего-то не хватает? (Предположения детей).

Предлагаю детям взять цветные карандаши и нарисовать рот, нос, глаза – «оживить» неваляшку. Дети дорисовывают.

• ребята, посмотрите, какие красивые и веселые получились неваляшки. Подружки для нашей куклы готовы. Давайте их поставим в хоровод. На столе все работы разложим по кругу, а в центр поставим куклу Неваляшку. И наша Неваляшка повеселела.

последовательности выполнения задания. Обращаю внимание на осанку детей. Помогаю детям.

Воспитатель: Замечательные получились неваляшки! Но, кажется, чего-то не хватает? (Предположения детей).

Предлагаю детям взять цветные карандаши и нарисовать рот, нос, глаза – «оживить» неваляшку. Дети дорисовывают.

• ребята, посмотрите, какие красивые и веселые получились неваляшки. Подружки для нашей куклы готовы. Давайте их поставим в хоровод. На столе все работы разложим по кругу, а в центр поставим куклу Неваляшку. И наша Неваляшка повеселела.

художественно-эстетическое развитие

Виды деятельности:

Изобразительная

Показ порядка работы.

Слово педагога,

демонстрационный материал (игрушка-неволяшка), листы белой бумаги, заготовки для аппликации, салфетки, кисточки, клеенки, цветные карандаши, клей.

Сформировано умение выкладывать круги, чередуя их по размеру и цвету.

Образовательные

задачи

Содержание НОД, форма организации

(коллективная, индивидуальная, групповая, парная)

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

-воспитывать уверенность в своих силах

Молодцы, малыши,

Неваляшки хороши.

Ваши Неваляшки-

Прелестные милашки.

Кто приходил сегодня в гости? Почему она так называется?

Вам понравилось делать поделки? Почему?

Какое у вас настроение? Почему?

Занятие окончено.

художественно-эстетическое развитие

Виды деятельности:

Аппликация.

Беседа

Слово педагога и речь детей

Общение.