Задачи:

- Продолжать учить детей составлять предложения, рассказ, используя мнемо - таблицы.

- Обобщить и закрепить знания детей о зиме , ее приметах, об изменениях в животном мире.

- Расширять активный словарный запас речи детей, через участие в словарно – речевых играх.

-Развивать координацию речи с движениями.

- Воспитывать дружелюбие, умение общаться со сверстниками и взрослыми.

 

Предварительная работа. Беседы о зиме, празднике Новый год. Чтение сказок, рассказов о животных.

 

Ход занятия

 

Дети заходят в группу и становятся в круг.

1.Психогимнастика

Произносят слова :

Мы веселые ребята, потому , что дошколята

Не кого не обижаем, как заботится мы знаем

Никого в беде не бросим, не отнимем , а попросим (взялись за руки)

Пусть все будет хорошо!

Повернись, поклонись и друг другу улыбнись ( поворачиваются, кланяются и улыбаются друг другу)

Воспитатель: Ребята повернитесь, улыбнитесь и поздоровайтесь с нашими гостями.( дети здороваются)

 

Воспитатель: А теперь ребята, отгадайте загадку.

Во дворе замерзли лужи

Целый день поземка кружит

Стали белые дома

Это к нам пришла… (зима)

- Назовите, какие вы знаете пословицы и поговорки о зиме?

Зимой морозы, ну а летом грозы.

Зима без мороза не бывает.

Зима — не лето, в теплую шубу одета.

Зимой солнце светит, да не греет.

Год кончается, а зима начинается.

 

Воспитатель: Молодцы ребята, к нам на Крымский полуостров пришла зима. Давайте расскажем стихи о зиме на языках тех народов, которые живут у нас в Крыму. На татарском и русском языках.

Дети читают стихи:

1. Стихотворение на русском языке.

Здравствуй, белая зима,
Снежная красавица.
Нам твои подарочки
Очень-очень нравятся.

 

2.Стихотворение на татарском языке

“Ак кыш” (Роберт Миңнуллин)

Яратам мин ап-ак төсне

Бөтен дөнья ап-ак төсле

Куяннар да ак тун кигән,

Каеннар да ак туннан.

 

Бүреккә дә керфеккә дә,

Борынга да ак кунган.

Шундый якты, шундый нурлы,

Бөтен дөнья ак кына…

 

Ап- ак була белә шулай

Безнең туган як кына.

 

 

3. Стихотворение на русском языке

Снег идет, снег идет,

Значит, скоро Новый год,

Дед Мороз к нам придет,

Всем подарки принесет.

 

Воспитатель: Ребята, а о каком празднике идет речь в последнем стихотворении? (ответы детей).

- Да, это волшебный праздник, потому что в это время происходят чудеса.

- А, какие вы знаете чудеса?

- Кто должен прийти на праздник?(ответы детей).

 

Раздается звук метели.(Сюрпризный момент)

Воспитатель: Слышите, какая вьюга поднялась и пошел снег. Посмотрите, какая большая снежинка с необычным узором. Да это же буквы, целое письмо на снежинке, интересно , что же там написано, сейчас узнаем. (читает)

 

Здравствуйте ребята, пишет Вам Дед Мороз!

Скоро праздник Новый Год у меня полно забот! Надо елку наряжать, детишкам и зверюшкам подарки все собрать. Много дел у меня , не со всем справляюсь я. Хорошо, что есть Снегурочка, внученька моя. Во всем мне помогает, везде успевает. Но вот случилася беда, в лес ее отправил я, к лесным зверям, за елочными игрушками и не вернулась еще она, пожалуйста ребятушки, ее в лесу с игрушками найдите, ко мне приведите, ведь скоро праздник Новый год, он торопится идет! Нужно елку наряжать и вместе, дружно Новый год встречать! А помогут вам в поисках мои снежинки. Ваш Дед Мороз!

 

Воспитатель: Ребята, вот какая снежинка от Деда Мороза, поможем ему найти Снегурочку с елочными игрушками? Приготовились ,мы с вами отправимся в сказочный лес, но его завалило снегом, на чем мы туда можем отправиться? ( ответы детей) Впряжем в лошадку сани и поедим.

 

2.Речевая игра “Едем на лошадке”

Едем, едем на лошадке - Дети цокают языком.

По дороге зимней, гладкой. - “Ш ! Ш !..”, произносят

Санки скрипят, Скрип – скрип. в высоком регистре,

Бубенчики звенят, “Динь-динь!” - в среднем, звук c на продолжительном выдохе, то

Дятел стучит, “Тук-тук!..” вытягивая губы трубочкой, то раздвигая их в стороны,

Вьюга свистит, С-С-С

Белка на ёлке “

Орешки грызёт, - «Цок! Цок!” коротко и остро,

Рыжая лисичка

Зайца стережёт.- Прыг. Прыг.

Холод, холод, - “Ф...Ф...” сердито и энергично, “В...” на продолжительном выдохе,

Стужа, стужа. - “Бр — р...”,

Снег пушистый - “В...” на продолжительном выдохе

Кружит, кружит... Ехали мы, ехали, - “О...”, несколько раз понимаясь на одном дыхании в верхний регистр и опускаясь в нижний регистр.

Наконец доехали: Цокают языком.

С горки — ух! - Произносят “У — ух!”, делая глиссандо с самого верхнего звука до самого нижнего;

В ямку — бух! “Бух!” - в верхнем регистре.

Приехали!

 

Воспитатель: Вот мы и в лесу, как холодно, куда же идти, смотрите снежинка и опять, что - то написано.

 

Загадка (читает ребенок)

Что, за нелепый человек,

Пробрался к нам в 20 век

Морковный нос, в руке метла,

Боится, солнца и тепла? ( Снеговик)

 

Воспитатель: Смотрите вон он под елкой стоит и что - то нам говорит.

Снеговик ( ребенок).

- Здравствуйте ребята, а куда вы идете?

- Кого ищите?

- Я вам наверно помогу, но вы должны со мной поиграть в игру «Подбери, как можно больше слов», а поможет нам в этом снежный ком, его передавай и слова называй.

 

 

3.Речевая игра «Подбери, как можно больше слов».

- Снег ( какой ?) белый, пушистый, искристый, зимний, серебристый, хрустящий;

- Зима (какая?) холодная, суровая, белая, снежная, морозная, красивая;

- Мороз (какой?) сильный, трескучий, крепкий, большой, зимний;

- Снегурочка (какая?) холодная, белая, снежная, веселая;

- Дед Мороз (какой?) добрый, старенький, холодный и т.д.

 

Снеговик . Молодцы , ребята смотрите вот в снегу игрушка на вашу елку, а у меня корзинка, берите в нее кладите и со мной идите, искать Снегурочку.

Воспитатель: Посмотрите сколько следов в лесу, ребята а вы не знаете, кто их оставил?

4.Речевая игра «Подели на слоги»

- Кто живет в лесу, какие животные? ( волк, лиса, заяц, медведь, ёж, белка) Давайте с вами хлопнем, столько раз в ладоши сколько слогов в слове. ( делят слово на слоги)

(Находят игрушку)

Воспитатель: Вижу следующую подсказку, что - бы справится с заданием нужно вам ребята сесть за столы.

 

5. Задание «Опиши животное по мнемо – таблице»

Воспитатель: Ребята у вас на столах карточки, возьмите и посмотрите, что на них (диких животных)

- Я предлагаю, вам превратиться в животных и рассказать о себе (дети одевают маски и рассказывают). Но кто же первый начнет?

Дети загадывают загадку.

Кто по соснам и по елям

Ловко скачет, ветки гнёт,

Видит, шишки где поспели,

И себе в дупло несёт? (Белка)

- У кого нарисована белка? (ребенок рассказывает)

Ребенок : Я белка, рыжего цвета, у меня есть треугольные ушки на концах кисточки, большой пушистый хвост и 4 лапки. Мое тело покрыто пушистой шубой. Зимой меняю шубку. Питаюсь я шишками, орехами и грибами. Прыгаю по деревьям, живу в дупле.

 

Загадка ( ребенок)

Что за зверь такой лесной

Встал, как столбик под сосной,

И стоит среди травы —

Уши больше головы? (Заяц)

Воспитатель: У кого картинку с изображением зайца? Расскажи нам о нем. (ребенок рассказывает)

Ребенок: Я зайка, летом серого, зимой белого цвета. У меня длинные уши, хвост пушистый и коротенький. Тело покрыто шерстью. В народе зайца называют Косым, потому что у него глаза не в центре мордочки, а по бокам расположены, и зверек может видеть, что делается сбоку и даже сзади. Питаюсь корой деревьев , яблоками, капустой. Живу в лесу. К зиме никаких запасов не делаю. Зимой не сплю, а спасаюсь от врагов волка, куницы, лисы, совы, - все они не прочь полакомиться вкусной зайчатиной.

Воспитатель: Молодцы ребята , за это вам игрушка от лесных зверят.

 

Воспитатель:

Но кого - то мы с вами еще забыли.

Ребенок читает загадку.

Эта рыжая плутовка,

Кур ворует очень ловко.

Волку серому сестричка,

А зовут её (лисичка).

 

Воспитатель: Смотрите это лиса, какая она? Она почему - то грустная, давайте ее развеселим расскажем чистоговорку о ней.

 

6. Чистоговорка “Лиса”

Са — са — са — идёт рыжая лиса. Дети по очереди мягко вытягиваю вперёд руки.

За — за — за — щурит хитрые глаза. Прикасаются указательными пальцами к уголкам глаз.

Ицу — ицу — ицу — мы заметили лисицу. Приставляют ладонь к глазам.

Се — се — се — подошли мы к лисе. Подходят.

 

Воспитатель: А где сейчас лиса находится? (Сидит под деревом) Давайте составим красивое предложение о лисе.

- А кто помнит какие бывают предложения?

- Ребята, из чего состоит наша речь (из предложений)

- Какие бывают предложения (простые и сложные)

- Какие предложения называются простыми? (из двух слов).

- Какие предложения называются сложными (из трех и более слов).

- Придумайте простое предложение со словом лиса.

- Придумайте сложное предложение со словом белка.

- А где же они? Убежали и за это оставила нам игрушку.

 

Воспитатель: Ребята как холодно в лесу давайте погреемся.

7.Физкультминутка.

Речевая игра со звучащими жестами «Ты, мороз!»

Ты, мороз, мороз, мороз, (идут в круг, грозят пальцем)

Не показывай свой нос! (показывают двумя руками «нос»)

Уходи скорей домой, (ладошками отталкивают)

Стужу уноси с собой. (кружатся на месте, притопывая)

А мы саночки возьмём (поворачиваются друг за другом)

И на улицу пойдём, (идут по кругу)

Сядем в саночки-самокаточки! (ритмично бегут по кругу)

С горки (останавливаются, поворачиваясь в круг, поднимают руки вверх)

Упали! (резко приседают, опуская руки)

От, Мороза убежали! (разбегаются )

 

Воспитатель: - Ребята а чьи это следы на снегу? (Волка и зайца)

Вот от них задание.

8. Речевая игра «Подбери противоположные слова»

Волк злой, а заяц…добрый

У зайца хвост короткий, а у лисы ……длинный;

Белочка маленькая, а медведь…большой;

Заяц тихий, а медведь …шумный;

Ежик легкий, а волк….тяжелый;

Медведь неуклюжий, а белочка … шустрая;

Огонь горячий, лед ….холодный;

Сахар сладкий, лимон ..кислый;

Река широкая, ручей узкий.

 

Воспитатель: Вот еще игрушка на елку.

Появляется Снегурочка:

- Молодцы ребята, что собрали игрушки, теперь будем елку наряжать и праздник Новый год встречать! Ждите нас с Дедом Морозом на празднике!»