Тема: «Разработка нестандартных занятий в ДОУ» «Песочная игротерапия как эффективный инструмент, который можно успешно применять на занятиях с детьми»

Автор: Хиндогина Светлана Александровна

Организация: МБДОУ детский сад № 2 «Малышок»

Населенный пункт: Липецкая область, г. Грязи

В современном образовании песочная игротерапия становится важным дополнением к традиционным формам работы с малышами, помогая раскрывать индивидуальные особенности и поддерживая их эмоциональное состояние.

Для маленького ребенка песочница — это целый мир. С его помощью можно раскрыть ребёнку любую лексическую тему, предоставить возможность потрогать явления окружающего мира. Поэтому я активно применяю песочницы на своих занятиях.

Например, на занятии по познавательному развитию «Путешествие на дно морское – друзья осьминога» дети оказываются на настоящем морском берегу с помощью волшебных морских ракушек, опускаются на дно морское и там на песочницах рисуют настоящий подводный мир.

 

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!

Улыбнёмся друг другу и скажем: "Привет!"

 

Ребята, я пришла к вам не с пустыми руками. Сегодня утром почтальон принес в наш детский сад посылку. Здесь написано: «Детский сад «Малышок» для детей средней группы! Хотите посмотреть, что в ней?

Смотрите, здесь письмо, от кого же оно? Письмо подписано, «Осьминог», ребята, прочитаем, что же он вам написал. «Дорогие дети! У меня нет друзей, мне одиноко и очень грустно. Помогите мне, пожалуйста!»

Ребята, как мы можем помочь осьминогу? (ответы детей – найти друзей)

- Мы должны отправиться ему на помощь.

Но где же живет осьминог? (в море)

Значит мы должны отправиться на море.

Посмотрите, в посылке еще что-то есть. Вы знаете, что это? Правильно, это морские ракушки. Возьмите их в руки.

Воспитатель раздает детям ракушки.

Вот волшебные ракушки,
В них всегда шумит вода.
Приложи ракушку к ушку – в ней,

Слышите, не умолкая, шелестит вода морская…. (слушают)

А сейчас закроем глазки и у моря, словно в сказке,

мы окажемся, друзья!

(Слайд 1)

Воспитатель: Вот мы и у моря. (Собрать ракушки – оставим ракушки на берегу). Какой здесь чистый, свежий, морской воздух. Давайте вдохнём его поглубже.

Дыхательное упражнение «Морской воздух» (вдох – плечи поднять, руки в стороны, выдох – опустить)

Физкультминутка

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)

Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)

Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка».)

А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

В глубине в морском песке.

Осьминог грустит на дне.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, с помощью чего можно опуститься на морское дно? (ответы детей). А еще можно опуститься с помощью батискафа. (Слайд 2)

Батискаф – это подводное судно, внутри у него много разных приборов, чтобы изучать подводный мир, смотрите, дети смотрят в иллюминаторы, так они наблюдают за подводной жизнью.

Ребята, чтобы нам было удобно погружаться, возьмем круглые мягкие модули, это будут наши сиденья, и поставим их в форме полукруга. Дети расставляют объемный конструктор в форме полукруга.

Воспитатель: Проходите, занимайте места.

Ребята, улыбнитесь друг другу, пожелайте приятного путешествия. Морские волны качают батискаф (наклоны в стороны). На счёт «три» погружаемся (дети считают до трёх).

(Слайд 3 -включается видео – рисование морских обитателей на песке)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на волны, какое красивое море.

Пока мы погрузились не глубоко. Здесь светло и тепло, так как сюда еще проникают солнечные лучи. Посмотрите, кто это слева по борту плывёт? (Дельфин) Дельфины очень дружелюбны и сами проявляют интерес к людям.

Смотрите, справа по борту плывёт чудо-великан. Кто это, ребята? (Синий кит). Синий кит – самое большое животное в мире.

Молодцы. Мы опускаемся глубже.

Воспитатель: Ой, кто же это плывёт? Похож на зонтик. (Медуза). Сколько их? От них лучше держаться подальше, медузы могут обжечь.

Посмотрите, а там плывет (морская черепаха), ребята, морские черепахи обитают на суше и в воде.

А это посмотрите, кто такой забавный? (Морской конек)

Они живут среди водорослей, там им удобно прятаться от врагов.

Воспитатель: Мы погрузились почти на дно, смотрите, кто там спрятался за камнем? (Краб). Верно, это краб, он нам улыбнулся.

 

Гимнастика для глаз: (раздать круги с рыбками) Ребята, посмотрите, пожалуйста, в иллюминатор, кого вы там еще видите? (Рыбок)

Посмотрите на меня, и послушайте вопрос.

Из каких частей состоит рыбка? Посмотрите на рыбку и скажите.

(Туловище, хвост, плавники, голова)

Воспитатель: Молодцы, дети, вы настоящие знатоки.

(Слайд 4)

- Ну вот мы и опустились на самое дно!

(дети подходят к песочницам)

- Смотрите, ребята, там тот самый осьминог, который просил о помощи, пойдем к нему.

- Какой осьминог грустный, (ребята, а вы помните почему осьминогу так грустно?) ему одиноко, он сидит на песке совсем один, у него нет друзей.

- Давайте сначала украсим его дом. Чем мы можем украсить подводный дом, чего здесь не хватает? Мы нарисуем водоросли и камни.

(Рисуем на песке пальчиком, сжатым кулаком, ладонью боковой стороной)

-А еще мы можем подарить осьминогу веселых друзей.

Проходите, пожалуйста, в подводную мастерскую.

Разминка для пальчиков. В море звездочки смотрели -

Искупаться захотели!

Как на дно они упали,

Так морскими сразу стали.

И теперь они в ночи,

Тянут вверх свои лучи!

Воспитатель: Ребята, вы уже догадались о ком идет речь? (Морская звезда) Верно, мы с вами нарисуем веселых звезд для осьминога, но рисовать будем необычным способом, обратите внимание, что вместо бумаги у нас будут настоящие морские камни, а рисовать мы будем песком.

- Давайте посчитаем лучики у наших звезд. – 5, правильно.

А вы знаете, что для звезды лучи это ноги? Она передвигается при помощи лучей по дну.

- Я сейчас вам покажу, как мы будем работать. (Берем кисточкой клей и аккуратно прорисовываем по контуру звезду, затем нанесем клей внутри звезды, убираем кисть. Потом пальчиками возьмем песок и засыплем всю звезду, стряхнем лишнее). Ребята, каким цветом моя звезда (красным), а ваши звезды какими будут (красными).

Приступаем к работе.

- Какие красивые морские звезды у вас получились, идем скорее к осьминогу, он будет рад новым друзьям. (Кладем на песок камни).

- Ребята, посмотрите, осьминог улыбается, он счастлив и говорит вам спасибо.

(Слайд 5)

-А нам пора возвращаться на поверхность, дети, садимся в батискаф, занимаем места, приготовились, 1-2-3 всплываем!

Ребята, вам понравилось наше путешествие, где же мы побывали, а каких животных мы встретили в подводном мире (дельфина, кита, черепаху, медузу, краба, морского конька, осьминога, рыбок).

- Мы смогли помочь осьминогу? А как мы ему помогли?

(Слайд 6)

- Ну вот мы и на берегу.

- Но чтобы опять попасть в детский сад, надо взять в руки ракушки и произнести волшебные слова:

- Закрываем глазки.

К ракушке волшебной,

Рукой прикоснемся.

Все вместе в родной детский сад

Мы вернёмся!

(Слайд 7)

Воспитатель: Ну вот мы и дома!

- Спасибо ребята, мне очень понравилось с вами путешествовать на морское дно, вы очень смелые и добрые, я рада, что вы смогли помочь осьминогу.

 

Используемая литература

1. Зеленцова-Пешкова Н. В. Элементы песочной терапии в развитии детей раннего возраста. - СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2015 – 96 с.