Консультация для воспитателей на тему: «Знакомство и организация работы по трекам «Орлята-дошколята»»

Автор: Пасько Светлана Сергеевна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Ясли-сад №79»

Населенный пункт: г.Луганск

Проект «Орлятадошколята», адаптирован для детей с 5 до 7 лет на основе программы «Орлята России».

Разработка и внедрение «Программы «Орлята - Дошколята» в практику дошкольных образовательных организаций (ДОО) позволяет реализовать преемственность в воспитании на уровне дошкольного образования. Обеспечение преемственности дошкольного образования предполагает создание единого образовательного пространства, следование единой стратегии, согласование целей и задач воспитания на каждом из образовательных уровней.

Дети старшего дошкольного возраста участвуют в доступной общественно

значимой деятельности (мероприятия, акции, проекты, конкурсы) при активном

взаимодействии со взрослыми (педагоги, родители), сверстниками, детьми

младшего возраста. В процессе общественно значимой деятельности формируется

ценностное отношение к жизни, человеку, здоровью, семье, природе, родному

краю, Родине, труду, культуре, а также формируются предпосылки социальной

активности. Только на основе эмоционально-ценностного отношения у дошкольников формируются высшие нравственные чувства, а именно чувство патриотизма.

Цель: содействие развитию социальной активности детей старшего дошкольного возраста в деятельности патриотической направленности и решения задач преемственности уровней дошкольного образования.
Задачи:
ï Воспитание достойных граждан отечества.
ï Раскрытие способностей и талантов каждого ребенка.
ï Создание атмосферы дружбы, творчества и доверия.
Данный проект – не дополнительная нагрузка, а часть содержания дошкольного образования, которая поможет усилить его за счет сочетания традиционных и инновационных методов и приемов работы.

Разрабатывать отдельный план работы по проекту «Орлята-дошколята» не нужно. Воспитатели могут ориентироваться на примерное календарно-тематическое планирование в методических рекомендациях.

Реализация «Программы «Орлята - Дошколята» рассчитана на 1 учебный год и проходит в три этапа:

I. Подготовительный (сентябрь):

ï ознакомление участников образовательных отношений с Программой.

ï проведение церемонии посвящения в участники движения «Орлята-

Дошколята» с использованием единых атрибутов: эмблема, девиз, элементы

одежды согласно Порядку проведения торжественного посвящения в «Орлята –

Дошколята» (общий сбор и построение старших дошкольников; поднятие флага

дошкольного движения; произнесения речевки, девиза; исполнение гимна

«Орлят – Дошколят»; вручение каждому ребенку эмблемы движения;

ï проведение первого «Орлятского занятия» (погружение в тему

движения, понимание того, каким должен быть настоящий орленок, создание

правил и распределение ролей в детском коллективе);

ï создание уголка социальной активности (размещается логотип движения, символика направлений и стенда, где отражаются проходящие «Орлятские мероприятия»).

II. Основной (октябрь – май): представляет участие в комплексе мероприятий через различные виды социальной активности по 7 образовательным трекам.

1-е занятие – работа с понятиями, качествами, символами через чтение

художественной литературы и просмотр мультфильмов;

2-е занятие – формирование идеи коллективного участия в мероприятиях

в процессе организации различных форм детской деятельности;

3-4-е занятия – встречи с интересными людьми, знакомство с наследием

и историями жизни выдающихся личностей, которые являются примером

проявления соответствующих качеств человека.

III. Заключительный (май-июнь): проведение торжественного мероприятия,

посвященного «Дню защиты детей». Подведение итогов деятельности в движении

«Орлята – Дошколята» и переходу в школу.

Участниками Программы являются:

ï дети старшего дошкольного возраста (6-7 лет);

ï родители (законные представители) детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет);

ï педагоги дошкольных образовательных организаций;

Какую пользу приносит участникам проект «Орлята - дошкалята»?
Детям:
ï создаёт пространство развития;
ï формирует личность;
ï учит верить в себя и свои силы;
ï готовит к жизни в обществе.
Родителям:

ï делает общение с детьми интересным;
ï позволяет стать частью единой команды взрослых и детей;
ï открывает простор для совместного творчества с детьми;
ï помогает увидеть и раскрыть таланты своего ребёнка.

 

Роль родителей в проекте «Орлята - дошколята»
Родители – являются активными участниками и значимыми действующими лицами при реализации проекта. Сотворчество детей и родителей создает как в семье, так и в д/с тёплую атмосферу взаимопонимания, взаимодоверия и взаимопомощи.

 

Мероприятия, с участием родителей воспитанников и привлечением социальных партнеров:

ï участие в общественных акциях, инициативах и активностях различной направленности;

ï организация творческих мастерских для изготовления подарков членам семьи, друзьям, пожилым людям, младшим дошкольникам и т.д.;

ï проведение экскурсий, в том числе виртуальных, по достопримечательностям, культурным и природным объектам, в музеи и выставочные залы города, края, страны;

ï создание музейных экспозиций различной тематики;

 

 

ï проведение встреч с интересными людьми (ветераны, спортсмены, волонтеры, и т.д.);

ï демонстрация театрализованных постановок и творческих номеров для различной аудитории;

ï участие в спортивных мероприятиях, акциях, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

ï участие в общественных мероприятиях, приуроченных к празднованию государственных праздников;

ï реализация проектов и детских инициатив во взаимодействии с семьей

и социальными партнерами;

ï фотовыставка «Добрые дела нашей семьи» и др.

 

Проект «Орлята-дошколята» является более структурированным и требует введения элементов социального взросления: символики, атрибутики, элементов соревновательности и коллективного планирования.

 

Оформление центра (уголка) «Орлята-дошколята». Это может быть часть стены, стеллаж или мобильный стенд, но обязательно с чёткой структурой. Минимальный набор элементов:

 

Элемент	Функция	Пример оформления
Символика проекта	Формирование идентичности, гордости за принадлежность к движению	Флаг «Орлята России», эмблемы, галстуки, значки, брендированные наклейки
Информационный блок	Знакомство с треками, правилами, девизом	Плакат с описанием всех треков, девиз: «Учимся, растём, мечтаем вместе!»
«Экран достижений»	Визуализация прохождения треков, стимуляция активности	Таблица с названиями треков и именами детей. За выполнение заданий дети получают звезды/флажки. К концу трека все дети закрывают свой сектор
«Календарь дел»	Планирование коллективных дел на неделю/месяц	Доска с кармашками по дням, куда вставляются карточки-задания
«Круг лидеров»	Место для обсуждений, планирования, решения споров	Коврик или стулья в круге, где дети учатся договариваться и высказывать своё мнение
Атрибуты по текущему треку	Материалы для практической деятельности	Меняется в зависимости от трека

 

 

 

 

 

 

 

 

Наполнение центров активности по трекам:

Воспитатели должны предусмотреть, что каждый трек требует дополнительных материалов. Рекомендации по обогащению разных центров в соответствии с тематикой трека.

 

Трек	Содержание	Центры для обогащения	Материалы
«Орленок-эрудит»	Познавательная деятельность, интеллектуальные игры, викторины	Центр познания, Центр настольных игр	Энциклопедии, ребусы, кроссворды, логические игры, карта мира, часы, микроскопы, коллекции минералов
«Орленок-спортсмен»	ЗОЖ, подвижные игры, эстафеты, спортивные праздники	Центр двигательной активности, Центр здоровья	Спортивный инвентарь (мячи, кегли, скакалки, обручи), дорожки здоровья, атрибуты для эстафет, плакаты о ЗОЖ
«Орленок-доброволец»	Волонтёрские акции, забота о младших, помощь пожилым	Центр сюжетно-ролевых игр, Центр труда	Бейджики «волонтёр», атрибуты для субботников (игрушечный инвентарь), коробки для сбора вещей, альбомы благотворительных акций
«Орленок-хранитель»	История, традиции, память о прошлом, подвиги героев	Центр патриотического воспитания, Центр книги	Государственная символика, портреты героев, альбомы по истории города/края, предметы старины, семейные реликвии (фото, открытки)
«Орленок-эколог»	Природа, защита окружающей среды, экологические акции	Центр природы, Центр экспериментирования	Календари природы, дневники наблюдений, кормушки для птиц, семена для посадки, схемы эколого-нравственных правил
«Орленок-мастер»	Труд, творчество, мастер-классы, создание поделок	Центр творчества, Центр конструирования	Разнообразные материалы для творчества (ткань, пряжа, природный материал, пластилин, клей, схемы поделок), наборы для конструирования, столярный инвентарь (безопасный)
«Орленок-лидер»	Развитие лидерских качеств, коммуникация, самоуправление	Центр общения, Уголок уединения	«Круг идей» (место для обсуждений), карточки с проблемными ситуациями, пиктограммы эмоций, «Копилка идей» для предложений детей

 

 

 

Атрибутика и мотивация в «Орлятах-дошколятах»

Важность использования атрибутики не только как декора, но и как рабочего инструмента:

ï Галстуки «Орлят». Можно использовать на торжественных мероприятиях, при посвящении, на занятиях по трекам. Это повышает значимость деятельности в глазах детей.

ï Значки и наклейки. Дети получают их за успешно выполненные задания трека.

ï Сертификаты. По окончании каждого трека ребёнку вручается сертификат (красочно оформленный лист). Это формирует ощущение завершенности этапа.

ï Фотозона «Мы – Орлята!». Оформленная стена или ширма с атрибутикой, где дети могут фотографироваться в костюмах и с эмблемами.

 

Интеграция с другими центрами (важно, чтобы среда «Орлят-дошколят» не была изолирована).

ï Начать утро с «Орлятского круга» – короткого сбора для обмена новостями и планирования дня (используется «Круг лидеров»);

ï В Центре сюжетно-ролевых игр добавить сюжеты, связанные с помощью другим (волонтёрство, шефство над младшей группой);

ï В Центре книги разместить литературу о героях, путешественниках, лидерах (для старших дошкольников);

ï В Центре конструирования ставить задачи «построить стадион», «спроектировать школу будущего», «создать макет города».

 

Проект строится по7 трекам (тематическим направлениям), каждый из которых посвящён определённой сфере деятельности и ценности:

«Орленок-эрудит» – познание и интеллект, интеллектуальное развитие через познавательную и исследовательскую деятельность;

«Орленок-спортсмен» – здоровье и физическая культура, привитие интереса к спорту и формирование навыков здорового образа жизни;

«Орленок-доброволец» – помощь и волонтёрство, раскрытие волонтёрского потенциала;

«Орленок-хранитель» – сохранение истории и традиций, воспитание любви и уважения к семье, малой родине, традициям и истории страны;

«Орленок-эколог» – забота о природе, формирование представлений об экологической культуре и ответственного отношения к природе;

«Орленок-мастер» – труд и творчество, формирование любви к искусству и труду, развитие творческих способностей и эстетического вкуса;

«Орленок-лидер» – умение вести за собой,раскрытие лидерских способностей и умения работать в команде.

 

 

 

 

 

 

 

Направление воспитания: физическое и оздоровительное

Традиционные ценности: здоровье, жизнь

Региональный компонент: смелость, закаленность

Цель трека: привитие интереса к спорту и формирование навыков здорового образа жизни

Символ трека: медальница «Наши достижения»

Девиз трека: Спорт компьютеру взамен! Я – Орленок, я – Спортсмен!

Выдающиеся личности: В.Н. Брумель, В.Н. Закорецкая

Участники/ социальные партнеры: школьный спортивный клуб, детско-юношеские спортивные школы, спортивные секции при Дворцах детского творчества и домах культуры, федерации видов спорта

Примерные формы деятельности: 1 ступень нормативов ВФСК ГТО; Спортивные досуги и развлечения; Малые Олимпийские игры;

Физкультурно-оздоровительная деятельность; Беседа «Как сохранить здоровье», «Правила гигиены»;

Мастерим: «Флажки и эмблемы».

Список рекомендованной

литературы: Лебедев-Кумач В.И. «Закаляйся»; Михалков С.В. «Веселый турист»;

Абрамцева Н.К. «Как у зайчонка зуб болел»; Ирис Ревю «Сказка про здоровье»;

Пирожков Д.Е. «О спорт - ты жизнь!» Пляцковский М.С. «Мышонок Крошка

выходит, на лед».

Рекомендованные для просмотра мультфильмы: «Восхождение» из сборника «Дети Арктики» 2016г. (СПбГИКИТ), «Сестрички-привычки» 1989г. (ТО «Экран»),

«Спортландия» 1958 г. (Союзмультфильм), Тихая поляна1946 г. (Союзмультфильм),

«Чемпион» 1948 г. (Союзмультфильм).

 

Направление воспитания: духовно-нравственное

Традиционные ценности: жизнь, милосердие, добро

Региональный компонент: милосердие

Цель трека: формирование интереса и ценностного отношения к добровольческой деятельности, расширение кругозора, воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Символ трека: цветок Добра

Девиз трека: Сердца жар теплее солнца у Орленка- Добровольца!

Выдающиеся личности: Герои-молодогвардейцы, З.Г. Наден

Участники/ социальные партнеры: пункты сбора вторичного сырья, приюты,

гериатрический пансионат, детские дома и больницы, волонтерские движения

Примерные формы деятельности: Беседы «Если добрый ты...» Помощь младшим дошкольникам в организации прогулки Демонстрация спектаклей, театров, концертных программ для младших дошкольников. Сбор, изготовление подарков

Организация акций помощи пожилым людям

Список рекомендованной литературы: Деева Л.И. «Зимой», Артюхова Н.М. «Трудный вечер»; Катаев В.П. «Цветик-семицветик»; Лукашевич К.В. «Добрая девочка»; Осеева В.А. «Просто старушка»; Сухомлинский В.А. «Две матери», «Потому что я - человек», «Красивые слова и красивые дела»; Москвин М.Л. «Что

случилось с крокодилом»; Ушинский К.Д. «Слепая лошадь».

Рекомендованные для просмотра мультфильмы: «Про Василия Блаженного» 2008г. («Аэроплан»: Гора самоцветов), «Сказка про Ивана-дурака» 2005г. («Аэроплан»: Гора самоцветов), «Цветик- семицветик» 1948г. (Союзмультфильм)

 

 

Направление воспитания: трудовое, эстетическое

Традиционные ценности: труд, культура, красота

Региональный компонент: трудолюбие, воля, умение видеть красоту в простых вещах

Цель трека: формирование любви к искусству и труду, развитие творческих способностей и эстетического вкуса

Символ трека: шкатулка мастера

Девиз трека: Починить, собрать, раскрасить! Это я – Орленок-Мастер!

Выдающиеся личности: М.Л. Матусовский, М.В. Голубович

Участники/ социальные партнеры: театр, художественные музеи

Примерные формы деятельности: Организация творческих мастерских;

Изготовление народных игрушек, игрушек – самоделок; Организация выставок «Народные промыслы»; Выставка «Бабушкам и дедушкам спасибо

говорим»; Беседы «О мастерах своего дела»; Проект «Мир профессий»;

Труд в группе и на участке детского сада; Мастерим «Поздравление бабушкам и

дедушкам», «Рамки для семейных фотографий», «Изготовление гирлянд и новогодних

украшений».

Список рекомендованной

литературы: Зорик В.Н. «Золотые руки»; Коновалов Е.Г. «Притча об угле»; Ушинский К.Д. «Дети в роще»; БНС «Легкий хлеб»; РНС в обработке

М.А. Булатова «Как братья отцовский клад нашли» (из книги «Гора самоцветов»);

Козлов С.Г. «Долгим зимним вечером».

Рекомендованные для просмотра мультфильмы: «Сказка про солдатскую дочку и волшебное пугало» 2007г. (Кинокомпания «Снега»)

 

Направление воспитания: познавательное

Традиционные ценности: познание

Региональный компонент: любознательность, широта ума

Цель трека: интеллектуальное развитие детей через познавательную и исследовательскую деятельность

Символ трека: конверт-копилка

Девиз трека: Кто за знанием бежит? Я – Орленок-Эрудит!

Выдающиеся личности: В.И. Даль, А.В. Пастухов

Участники/ социальные партнеры: библиотека, школа

Примерные формы деятельности: Беседа «Что значит быть грамотным?!»;

Беседы о словесности и словаре; Обсуждение и разучивание пословиц,

поговорок, крылатых выражений; Досуг «Будем со словарем дружить!»;

Тематические викторины; Конкурсы по интеллектуальным вопросам;

Экскурсии и выставки; Квест «Играй, узнавай, найди друзей в группе!»;

Мастерская «Закладки для книг», «Ремонт книг».

Список рекомендованной литературы: Зорик В.Н. «Книжка»; Корнилова А.Ю.

«Чтение», Зощенко М.М. «Умная птичка»,

Толстой Л.Н. «Филипок», Ананьченко Н.А. «Сказка про книжки», РНС в обработке

Булатова М.А. (из книги «Гора самоцветов») «Семилетка», Костыря И.С. «Как зверята ума набирались».

Рекомендованные для просмотра мультфильмы: «Непослушный медвежонок» 2006г., «Умная дочка» 2004г. («Аэроплан»: Гора самоцветов)

 

Направление воспитания: социальное

Традиционные ценности: человек, семья, дружба, сотрудничество

Региональный компонент: дружелюбие, целеустремленность

Цель трека: раскрытие в детях лидерских способностей и умения работать в команде

Символ трека: конструктор «Лидер»

Девиз трека: Первым быть – Пример мы видим. Я во всем Орленок-Лидер!

Выдающиеся личности: А.Г. Стаханов

Участники/ социальные партнеры: Образовательные организации

Примерные формы деятельности: Дежурные в группе, поручение важных дел;

Проигрывание ситуаций; Квест-игры; Досуг «Лидер и его команда»;Спортивный праздник «Твердо верим в свой успех»; Проект «Знакомим детей с традициям дружбы у разных народов планеты»

Список рекомендованной литературы: Пляцковский М.С. «Дружба»; Седугин А.А.

«Речные камешки»; Тихонова Н.В. «Легко ли быть лидером?»; Абрамцева Н.К. «Ночная сказка»; Вачков В.И. «Поход в волшебную страну», «Что задумали игрушки»,

«Муравьиный дом», «Огонь, вода и медные трубы», «Совет короля»; Мамин Сибиряк Д.Н. «Про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и трубочиста Яшу» (из цикла «Аленушкины сказки»).

Рекомендованные для просмотра мультфильмы: «Бабочки», 1972г. (Союзмультфильм); «Дружба» из сборника «Про Миру и Гошу» 2019г. (AMIKAYA АНО) «Кудрявый ежик» 1990г. (Союзм-льм), «Лошарик» 1971г. (Союзмультфильм)

 

Направление воспитания: патриотическое

Традиционные ценности: Родина, природа

Региональный компонент: ответственность

Цель трека: формирование представлений об экологической культуре и ответственного отношения к природе

Символ трека: рюкзачок эколога

Девиз трека: Птиц защитник, рек и елок! Я – Орленок, я – Эколог!

Выдающиеся личности: С.Г. Панченко

Участники/ социальные партнеры: природоведческие музеи; зоопарк; учреждение «Зеленстрой»

Примерные формы деятельности:Проведение развлечений Изготовление кормушек;

Цветоводство и огород в детском саду; Проект «Заповедные места родного края», «Мир профессий»; Выставка рисунков «Сохраним красоту первоцветов»; Субботник.

Список рекомендованной литературы: Зорик В.Н. «Кап-кап», «Великан», «Обидели», «Муравьи»; Макасеева О.В. «Степь Провальская», «Цветы лета»; Прохоров А.С. «Где-то»; Москвина М.Л. «Кроха»; Пермяк Е.А. «Смородинка»; Сухомлинский В.А. «Стыдно перед соловушкой»; Ушинский К.Д. «Птицы»;

Штро А.С. «Пусть бабуля подождет»; Шорыгина Т.А. «Кто больше трудится».

Рекомендованные для просмотра мультфильмы: «Галчонок» 2019г. (Юпитер-XXI), «Будь здоров, зеленый лес»1976г. (Союзмультфильм), «Паровозик из Ромашково» 1967г. (Союзмультфильм), «Разные колеса» 1960г. (Союзмультфильм), «Так сойдет» 1981г. (Союзмультфильм).

 

Направление воспитания: патриотическое

Традиционные ценности: Родина, память, семья

Региональный компонент: верность Отчизне, честность

Цель трека: воспитание любви и уважения к своей семье, малой родине, традициям и истории страны

Символ трека: альбом «Мы – хранители»

Девиз трека: Страны достойный житель! Я истории Хранитель!

Выдающиеся личности: К.Е. Ворошилов, А.Я. Пархоменко, А.И. Еременко, А.И. Молодчий, «Молодая гвардия»

Участники/ социальные партнеры: краеведческий музей

Примерные формы деятельности: Беседы и просмотр материалов о памятниках и

мемориалах; Проект «Книга памяти»; Участие в создании музея (уголка) воинской

Славы; Акции, флешмобы, посвященные дню Победы; Концерты для ветеранов;

Детские проекты «Солдаты в моей семье», «Наши защитники»; Детско-родительские проекты «История моей семьи», «Моя Родина» и др.

Список рекомендованной

литературы: Доич В.И. «Ветераны глубокого тыла»; Воробьев Е.З. «Обрывок провода»; Лагздынь Г.Р. «Дедушкина кружка»; Митяев А.В. «Мешок овсянки», «Землянка», Паустовский К.Г. «Родник в мелколесье» (отрывок из рассказа).

Рекомендованные для просмотра мультфильмы: «Василек» 1973г. (Союзмультфильм)

Полный текст статьи см. в приложении.