Конспект занятия по нейрогимнастике в старшей группе

Автор: Лобода Галина Алексеевна

Организация: МБОУ Губернаторский лицей №101 им. Ю.И. Латышева ДС «Уникум»

Населенный пункт: г. Ульяновск

Форма проведения: Сюжетно-квест игра с применением нейропсихологических тренажеров и техник двуручного рисования.

Теоретическая база конспекта опирается на фундаментальные исследования в области детской нейропсихологии и кинезиологии (А. В. Семенович, А. Л. Сиротюк, П. Деннисон). В основу занятия заложен метод формирования содружественной деятельности полушарий головного мозга через систему перекрестных телесных движений и синхронного двуручного рисования.

Новизна и практическая значимость работы заключаются в уходе от изолированных нейротренировок. Педагог предлагает уникальный квест и инновационный нейропсихологический тренажер. Особое место в занятии занимает технология зеркально-симметричного рисования двумя руками одновременно. Этот метод не только развивает мозолистое тело головного мозга, но и эффективно снимает мышечные зажимы, готовит руку к письму и повышает стрессоустойчивость ребенка.

 

 

 

 

Цели и задачи занятия

Цель: Развитие межполушарного взаимодействия и когнитивных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством интеграции игровых нейроупражнений и синхронного двуручного рисования.

Задачи:

• Развивающие (нейропсихологические): Стимулировать координацию работы правого и левого полушарий головного мозга; развивать пространственную ориентацию, зрительно-моторную координацию, концентрацию внимания и мелкую моторику.
• Образовательные: Совершенствовать навыки одновременного выполнения различных движений правой и левой рукой; закреплять понятия «право/лево», симметрию.
• Воспитательные: Воспитывать навыки командного взаимодействия, взаимовыручки; развивать эмоциональный интеллект и уверенность в себе при выполнении нестандартных задач.

 

Оборудование и материалы

1. Пространственные зоны: Коврики-следочки для координации шагов.
2. Индивидуальный раздаточный материал: Парные массажные мячики (су-джок или тактильные), ламинированные межполушарные дорожки (для пальчиков).
3. Для графической части: Листы формата А4 с симметричными контурными рисунками (например, космический корабль или фантастический цветок), закрепленные на столах малярным скотчем; по два маркера/карандаша разных цветов для каждого ребенка.
4. Мультимедиа: Музыкальный космический фон (эмбиент), проектор (по желанию, для вывода карты созвездий).

Ход занятия

1. Вводная часть: «Активация Космического кода» (3-5 минут)

• Ритуал приветствия: Дети заходят в зал. Воспитатель предлагает необычное приветствие «Ухо-нос»: левой рукой держимся за кончик носа, правой — за левое ухо. По хлопку меняем положение рук.
• Сюжетный момент: «Ребята, сегодня мы — секретные Агенты межгалактической связи. Нам пришел зашифрованный сигнал с планеты Двух Солнц. Жители этой планеты умеют делать всё одновременно двумя руками, потому что у них светят сразу два светила! Чтобы наш мозг настроился на космическую волну и расшифровал послание, проведем нейро-разминку».

2. Основная часть: «Космические испытания» (15-18 минут)

Этап А. Упражнение «Запуск двигателей» (Перекрестные движения)

Дети встают в круг. Выполняются перекрестные шаги (правое колено касается левого локтя и наоборот). Затем усложнение: шаг назад — рука касается противоположной пятки сзади.

• Голос воспитателя: «Двигатели запущены, летим сквозь метеоритный дождь!»

Этап Б. Упражнение «Звездные дорожки» (Работа на плоскости)

Дети садятся за столы, перед ними межполушарные лабиринты/дорожки.

• Задание: Указательными пальцами обеих рук одновременно пройти по дорожкам от краев к центру. Сначала синхронно, затем зеркально (одна рука идет вверх, другая — вниз).

Этап В. Главное испытание «Зеркальные созвездия» (Двуручное рисование)

Воспитатель обращает внимание детей на закрепленные листы бумаги. На них изображены половины контуров космического корабля или фантастического цветка планеты Двух Солнц.

 

• Техника: Дети берут в каждую руку по маркеру. Точка старта находится строго по центру (на оси симметрии).
• Инструкция: «Жители планеты просят нас восстановить защитный купол их корабля. Поставьте маркеры в центр. На счет три начинаем одновременно вести линии в левую и правую стороны, стараясь, чтобы руки двигались с одинаковой скоростью. Смотрим в центр листа, краем глаза контролируя обе руки!»
• 3. Заключительная часть: «Возвращение на Землю» (3 минуты)
• Релаксация «Дыхание космоса»: Правая ноздря зажимается пальцем — вдох левой. Пауза. Левая ноздря зажимается — выдох правой (гармонизация нервной системы).
• Рефлексия: «Агенты, миссия выполнена! Какое задание планеты Двух Солнц показалось вам самым сложным? Какая рука сегодня была более послушной — правая или левая?» Воспитатель вручает детям «Медали межгалактического баланса».

 

 

Список литературы:

1. Безруких М. М. Леворукий ребенок. Методические рекомендации для педагогов и родителей. — М.: Вентана-Граф, 2017. — 64 с. (Книга важна для обоснования развития межполушарного взаимодействия).
2. Деннисон П. И., Деннисон Г. Е.

Гимнастика мозга. Простые упражнения для учения и целостного развития / Пер. с англ. — М.: Свободное сознание, 2015. — 134 с. (Фундаментальная база: авторы методики «Brain Gym», откуда взяты многие упражнения).

1. Колганова В. С., Пивоварова Е. В. Нейропсихологические занятия с детьми: В 2 ч. — М.: АЙРИС-пресс, 2021. — (Популярная нейропсихология). (Практическое пособие, содержащее готовые двигательные и графические комплексы).
2. Семенович А. В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие. — М.: Генезис, 2020. — 474 с. (Самый авторитетный российский учебник по детской нейропсихологии).
3. Сиротюк А. Л. Упражнения для развития межполушарного взаимодействия у детей: Пособие для практических психологов и педагогов. — М.: Аркти, 2019. — 88 с. (Основное методическое руководство по кинезиологическим упражнениям в ДОУ).
4. Трясорукова Т. П. Развитие межполушарного взаимодействия у детей: нейродинамическая гимнастика, межполушарные дорожки, двуручное рисование. — Ростов н/Д: Феникс, 2023. — 79 с. (Максимально близкое по теме пособие, обосновывающее графическую часть вашего занятия).

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ К КОНСПЕКТУ ЗАНЯТИЯ

1. Нейро-приветствие «Ухо – Нос» (Блок активации мозга)

• Цель: Развитие координации, переключаемости движений и концентрации внимания.
• Инструкция для детей: «Ребята, левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой — за противоположное (левое) ухо. По команде "Хлопок" вам нужно одновременно поменять руки: теперь правая рука держит нос, а левая — правое ухо».
• Сложность для старшей группы (Конкурсный уровень): Между сменой рук вводится обязательный хлопок в ладоши.
• Схема выполнения:

2. Перекрестный тренажер «Запуск двигателей» (Телесно-ориентированный блок)

• Цель: Активация мозолистого тела (соединения полушарий) через координацию крупных мышц.
• Механика задания: Упражнение выполняется стоя в среднем темпе под космический ритм.
• Примеры упражнений (комплекс из 3 шагов):
  1. «Взлет»: Правое колено поднимается вверх, левая ладонь (или локоть) касается его. Затем левое колено — правая ладонь. (10 повторений).
  2. «Орбита»: Правая нога заводится назад, левая рука за спиной касается правой пятки. Затем смена сторон. (10 повторений).
  3. «Стыковка»: Правая рука вытягивается вперед, левая нога поднимается вперед прямой, носок касается ладони. Смена сторон.

3. Пальчиковый тренажер «Звездные дорожки» (Межполушарные лабиринты)

• Цель: Развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации и пространственного восприятия.
• Пример графического шаблона (как выглядит лист): На листе А4 напечатаны две зеркальные дорожки (например, в виде спиралей, зигзагов или волн). Слева — для левой руки, справа — для правой. По краям дорожек нарисованы «Ракеты», в центре (где они соединяются) — «Планета Двух Солнц».
• Варианты выполнения:
  • Синхронный: Дети ставят указательные пальцы обеих рук на «Ракеты» и одновременно ведут пальцами по лабиринтам к «Планете», двигаясь с одной скоростью.
  • Асинхронный (высший пилотаж): Правая рука начинает движение от «Ракеты» к центру, а левая рука в это же время начинает движение из центра («Планеты») к краю.

4. Графический блок «Зеркальные созвездия» (Синхронное двуручное рисование)

• Цель: Формирование новых нейронных связей, синхронизация работы полушарий, подготовка руки к письму через снятие мышечных зажимов.
• Примеры заданий и шаблонов:

Название шаблона	Изображение на листе (Схема)	Инструкция для ребенка
«Космический корабль»	По центру листа проходит вертикальная пунктирная линия (ось). Слева и справа от нее — симметричные контуры ракеты, иллюминаторов и крыльев.	«Поставьте фломастеры в самую верхнюю точку на оси. Одновременно ведите руки вниз, обводя внешние контуры корабля: левая рука рисует левое крыло, правая — правое».
«Инопланетный цветок»	В центре листа — стебель. Слева и справа зеркально расположены лепестки и листья.	«Ставим маркеры на корень цветка. Одновременно обеими руками рисуем дуги-лепестки снизу вверх, возвращаясь в центр».
«Парад планет»	Слева и справа от центра нарисованы одинаковые круги (орбиты) разного диаметра.	«Поставьте маркеры на верхние точки левого и правого кругов. Одновременно закручивайте спирали внутрь кругов обеими руками».

• Листы обязательно должны быть жестко зафиксированы на столе (малярным скотчем), чтобы дети не отвлекались на придерживание бумаги рукой. Рисуют только две руки одновременно.

 

5. Дыхательное нейро-упражнение «Дыхание космоса» (Блок релаксации)

• Цель: Уравновешивание процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга, насыщение мозга кислородом после умственной нагрузки.
• Методика проведения: Дети сидят в удобной позе (можно по-турецки на ковре).
• Схема дыхательного цикла:
  1. Большим пальцем правой руки закрываем правую ноздрю.
  2. Делаем глубокий, плавный вдох через левую ноздрю (считаем про себя: 1, 2, 3).
  3. Указательным пальцем той же руки закрываем левую ноздрю (открывая правую).
  4. Делаем плавный выдох через правую ноздрю (1, 2, 3).
  5. Повторить цикл в обратную сторону.