Конспект занятия в старшей группе на тему: «Разные народы»

Автор: Пасько Светлана Сергеевна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Ясли-сад №79»

Населенный пункт: г.Луганск

Цель: Конкретизировать знания детей о других народах, познакомить с тем, что есть некоторые государства, в которых люди внешне отличаются от нас / цветом кожи, разрезом глаз дать знания о том что люди других стран разговаривают на разных языках. Обратить внимание на то, что все народы должны жить в мире и согласии, помогать друг другу.

Материал: глобус, изображение людей разного цвета кожи, сказка "Вавилонская башня".

1. В нашей жизни много загадок и чудес, и мы начнем наше занятие с загадки: "Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица,

Но знают все и стар и мал

Она огромный - шар

Что это? / Это Земля

В народе о ней говорят - никого не родила, а все матушкой зовут

Как вы думаете почему?

Земля - дети, наш большой дом, в котором мы вместе живем.

Посмотрите внимательно на глобус.

- Что изображено на нем?

Что обозначает на глобусе голубой цвет? / вода: моря, океаны, реки

- А что обозначает коричневый, желтый и зеленый? / земля материки, страны

В нашем большом доме одна вода, которую мы пьем, один воздух, которым мы дышим.

- А как вы думаете люди все одинаковые?

Чем они отличаются от нас? / ответы детей

1. Показ картинки с изображением людей разного цвета кожи.

 

-Чем отличаются дети на этой картинке? / цветом кожи, разрезом глаз

-Как вы думаете, почему у них другой цвет кожи, ответы детей

-В некоторых странах другие климатические условия, очень жарко и черная кожа помогает защититься от солнца.

-Как вы думаете, когда эти дети говорят мы сможем их понять? / если нет, то почему. / Если дети затрудняются с ответом спросить:

- Все ли они говорят на одном языке,

3. Есть сказка, в которой говорится, что не всегда так было

Чтение " Вавилонская башня".«Когда на земле был один язык, люди понимали друг друга с полуслова. И однажды старейшина сказал: „Давайте построим башню до самого неба — и пусть о нас помнят вечно!“ Радость охватила всех: одни месили глину, другие обжигали кирпичи, третьи укладывали ряды всё выше и выше. Башня росла уступами, каждый ярус красили в новый цвет, и казалось, ещё немного — и вершина коснётся облаков.

Но однажды утром всё изменилось. Кузнец крикнул помощнику: „Принеси молот!“, а тот лишь смотрел непонимающе. Маляр звал подмастерье, но слова будто рассыпались в воздухе, превращаясь в чужой шум. Люди сбивались в кучки: теперь понимали только тех, кто говорил так же, как они. Стройка замерла. А вскоре каждый народ пошёл своей дорогой, унося с собой свой язык и свою память. И остался стоять недостроенный город — Вавилон, „место смешения“».

 

Таким образом, история о Вавилонской башне объясняет появление различных языков после Всемирного потопа.

Вопросы:

ï Что захотели сделать люди перед тем, как рассеяться по всей земле?

ïПочему у них ничего не получилось?

ïЧто означает название города Вавилон?

4. Подведение итога. Обратить внимание на то, что все народы должны жить в мире и согласии, помогать друг другу.

ИГРА - ЭТЮД

ï"Боровик» - на выражение гнева

Воспитатель читает стихотворение, а дети выполняют соответствии с текстом:

Шел король Боровик через лес напрямик,

Он стучал каблуком

Он стучал каблуком, топотал каблуком.

Был король Боровик не в духе,

Короля покусали мухи

ï "Цветок» - на выражение удовольствия.

Теплый лучик упал на землю и согрел в ней семена. Из семян прок в прок клюнулись ростки. Из ростков выросли прекрасные цветы. Нежатся цветы на Солнышке, подставляют ему и свету каждый свой лепесток, поворачивают гололовки вслед за солнцем.

Какой этюд вам понравился больше и почему?

- А сейчас закройте глаза, улыбнитесь, представьте, что перед вами улыбки, представьте, что ваши улыбки разлетаются по всей земле, залетают в каждый дом и всем на душе становится теплее, радостнее...

Полный текст статьи см. в приложении.