Кинезиология в работе с малышами — просто о важном

Автор: Кацера Татьяна Анатольевна

Организация: ГБДОУ детский сад №11

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Я работаю воспитателем в группе раннего возраста. И на протяжении многих лет вижу одну и ту же картину: среди говорящих детей есть ребята, которые молчат или, в лучшем случае, показывают пальцем и издают отдельные звуки. Возникает огромное желание помочь таким детям заговорить.

Актуальность данной темы: в рамках реализации ФОП одной из приоритетных задач стоит развитие речи детей. И последние четыре года я, работая в этом направлении, стала использовать кинезиологические приемы. Через простые двигательные упражнения помогаю детям не только лучше двигаться, но и активнее говорить.

Планирую добиться роста речевой активности у детей 2-3 лет, увеличения активного словаря за счет простых слов и звукоподражаний, снятия плаксивости, тревожности и неуверенности.

Цель: развитие межполушарного взаимодействия.

Задачи:

• Развиваю мелкую моторику
• Снижаю тревожность и напряжение
• Запуская первые слова и звукоподражание

Очень важно развивать работу обоих полушарий. Для этого придумано множество упражнений, которые задействуют руки. Выполняя упражнения одновременно двумя руками- дети развивают оба полушария. В своей практике я использую простые упражнения, цель которых «подружить» полушария.

Есть очень хорошая фраза Сухомлинского «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». И это, действительно, так: чем увереннее работают пальчики, тем активнее становится его речь. Поэтому я не просто играю с малышами пальчиками, а тренирую мелкую моторику.

Вот как это происходит в моей группе: все упражнения только через игру и по чуть-чуть, 5-10 минут в день достаточно. Главное - проводить такие игры регулярно, без пропусков. Когда закрепится навык постепенно усложняю задания. Сначала правой рукой, затем левой, а уже потом двумя руками вместе. Мы идем от простого к сложному. И, конечно, все движения сопровождаем веселыми стихотворениями. Это способствует развитию речи и запоминанию последовательности действий. Если вижу, что дети устали или начинают отвлекаться, сразу переключаюсь на более спокойный вид деятельности. Для большей эффективности такие упражнения провожу с подгруппой детей или индивидуально, чтобы максимально учитывать особенности каждого ребенка.

Вот несколько упражнений, которые малыши очень любят и делают их с удовольствием:

• «Лягушка» - одна рука лежит ладонью на столе, вторая сжата в кулачек. Не спеша, одновременно меняем положение рук;
• «Колечко» - соединяем кончик большого пальца поочередно с другими пальцами. Сначала от мизинчика к указательному и наоборот;
• «Оладушки» - руки лежат на столе. Одна ладонью вверх, другая- вниз. Затем происходит смена положений.
• «Кулак-ребро-ладонь» - в этом упражнении задача усложняется. Ребятам надо поменять три положения рук: сначала сжимаем кулачек, затем ставим ладонь ребром, а потом кладем ее плашмя. Это сложное, но самое любимое наше упражнение. Для того, чтобы малыши выполняли его с легкостью я наклеила на стол подсказки: ладошку- для положения «ладонь», круг – для «кулачка» и прямоугольник- для «ребра». Так малыши видят, что делать, не путаются и уверенно повторяют движения.

 

Для того, чтобы добиться большего результата в работе с детьми и закрепить его я вместе с коллегой привлекаем родителей. На родительских собраниях рассказываем о важности кинезиологии, проводим мини мастер-классы, где родители сами пробуют упражнения вместе с малышами. На таких мероприятиях мы получаем обратную связь. И нам очень приятно видеть заинтересованность в глазах родителей.

Мне импонирует то, что для этих занятий почти ничего не нужно: только руки и желание поиграть. А играть с ребятами мы любим и делаем это постоянно. Результат не заставляет себя ждать: малыши становятся собраннее, внимательнее, быстрее запоминают и повторяют знакомый текст и движения. И самое главное, что когда все получается, то у детей появляется уверенность в своих силах и возможностях, они перестают стесняться, у них уходит напряжение. Для меня как воспитателя это ценно и важно.

Кинезиология- не творит чудеса, она дает детям простой и понятный способ развиваться- развиваться через игру и движение.

Полный текст статьи см. в приложении.