Проект занятия-праздника для средней группы «Ожерелье дружбы»

Автор: Щepбина Наталия Викторовна

Организация: МАДОУ детский сад №11

Населенный пункт: Краснодарский край, город Славянск-на-Кубани

Возраст: 4–5 лет (средняя группа).

Продолжительность: 25–30 минут.

 

Форма: интегрированное занятие-праздник (коммуникация, музыка, продуктивная деятельность).

Цель: формирование первичных представлений о многонациональности России и ценности дружбы через эмоционально-положительный опыт.

Задачи:

• образовательные: познакомить детей с 2–3 элементами культур народов России (костюм, игра, угощение);
• развивающие: развивать слуховое внимание, координацию движений, мелкую моторику;
• воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, интерес к традициям разных народов.

 

Ход занятия

 

1. Вводная часть (5 минут): «Волшебное ожерелье»

 

Воспитатель показывает макет «ожерелья» — нитка с крупными цветными бусинами. Каждая бусина — народ России. Дети по очереди берут бусину, называют цвет и слышат короткое пояснение: «Красная бусина — русские традиции: самовар, матрёшка, хоровод. Синяя — татарские: чак-чак, узор, гостеприимство. Зелёная — башкирские: мёд, курай, юрты».

Речевая работа: простые фразы-шаблоны: «У нас в России живут…», «Мы дружим с…», «Мне нравится…».

 

 

 

1. Основная часть (15 минут)

 

Блок «Слушаем и повторяем» (3 минуты)

 

Звучит короткая мелодия (русская народная, татарская, башкирская — по 30–40 секунд). Дети хлопают в ладоши в такт. Воспитатель называет народ и инструмент (балалайка, курай).

Блок «Играем вместе» (5 минут)

 

Проводится 1–2 народные игры по упрощённым правилам.

 

«Гуси-лебеди» (русская). Дети-«гуси» бегают между «воротами» (пара детей держит ленту), по сигналу убегают в «дом». Игра учит действовать по сигналу, договариваться о ролях.

«Юрта» (вариация башкирской). Из 4 обручей и цветных платков дети вместе строят

«юрту», затем по сигналу бегут к ней и встают вокруг. Развивает командность.

 

Блок «Делаем бусину-ладошку» (7 минут)

 

Каждый ребёнок обводит свою ладошку на цветной бумаге, вырезает (или использует заготовку), украшает простым узором (кружочки, полоски) и приклеивает на общую длинную ленту-«ожерелье». Воспитатель проговаривает: «Твоя ладошка — дружба. Все ладошки вместе — ожерелье России».

 

 

 

1. Заключительная часть (5 минут): «Хоровод дружбы»

 

Дети встают в круг, держат ленту с ладошками, поют простую песню-хоровод (на мотив «Мы идём по кругу»):

Мы идём по кругу, Дружно, не спеша.

В России все народы — Одна большая семья!

В конце каждый ребёнок говорит одно слово-доброе: «Дружба!», «Вместе!»,

«Хорошо!».

 

 

 

Ожидаемые результаты и диагностика

 

Критерий Показатели у детей 4–5 лет Метод оценки

 

Знания о народах Эмоциональное отношение

 

Называет 2–3 народа, узнаёт 2 элемента (костюм/игра/блюдо)

Проявляет интерес, охотно участвует в играх, не конфликтует

 

Наблюдение, беседа по карточкам

Карта наблюдений воспитателя

 

Коммуникация Использует вежливые слова,ьдоговаривается о ролях в игре

 

Наблюдение в свободной деятельности

Результаты фиксируются в простой таблице и могут быть приложены к конкурсной работе как доказательство эффективности.

 

Список используемой литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
2. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования.
3. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. — СПб.: Детство-Пресс, 2010.
4. Петрова В. И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.