«Моя страна — моя Россия, а Кабардино-Балкария – её частичка» как средство патриотического воспитания старших дошкольников

Автор: Куготова Марина Алиевна

Организация: МБДОУ ''Детский сад №8''

Населенный пункт: г.о. Нальчик

ПАСПОРТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ

в контексте национально-регионального компонента

«Моя страна — моя Россия, а Кабардино-Балкария – её частичка» как средство патриотического воспитания старших дошкольников

Краткое описание (аннотация) воспитательной практики.

В статье представлен опыт реализации информационно-творческого проекта, направленного на формирование у детей 5–7 лет представлений о Кабардино-Балкарской Республике как неотъемлемой части Российской Федерации. Описаны формы интеграции регионального компонента (традиции, кодексы «Адыгэ Хабзэ» и «Тау адет», географические особенности КБР) в единое образовательное пространство согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования.

Ключевые слова: ФОП ДО, патриотическое воспитание, малая Родина, Кабардино-Балкария, старший дошкольный возраст, региональный компонент.

1. Введение и актуальность

В условиях введения и реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) задача патриотического воспитания подрастающего поколения приобрела статус приоритетного государственного заказа. Согласно разделу ФОП ДО «Взаимодействие с окружающим миром», у детей старшего дошкольного возраста необходимо формировать не только представление о России как о большой многонациональной стране, но и развивать устойчивый интерес, любовь и уважение к своей малой Родине.

Для детей, проживающих в Кабардино-Балкарской Республике, этот процесс имеет глубокую специфику. Наша республика — это уникальный край с богатейшей культурой, древними традициями гостеприимства и взаимного уважения, величественной природой. Воспитание патриотизма у старших дошкольников наиболее эффективно строится по принципу «от близкого к далекому»: от любви к родному дому, детскому саду и городам КБР — к осознанию себя гражданином великой России.

Проект «Моя страна — моя Россия, а Кабардино-Балкария — её частичка» позволяет систематизировать знания детей о государственной символике, этнографии и географии, объединив федеральный и региональный компоненты в единую систему.

2. Паспорт проекта

• Тип проекта: информационно-творческий, познавательный.
• Сроки реализации: среднесрочный (3 месяца).
• Целевая группа: дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет), педагоги, родители.
• Цель проекта: формирование у детей основ гражданственности и патриотизма через погружение в историко-культурное наследие Кабардино-Балкарии как неотъемлемого субъекта Российской Федерации.

Задачи проекта:

1. Образовательные: расширить и углубить знания детей о государственной символике РФ и КБР (герб, флаг, гимн); познакомить с географическим положением республики, её столицей — городом Нальчиком, и главными природными достопримечательностями (Эльбрус, Голубые озера, Чегемские водопады); познакомить с культурой и бытом коренных народов (кабардинцев и балкарцев).
2. Развивающие: развивать познавательный интерес, творческие способности, связную речь через знакомство с нартским эпосом и кавказским фольклором.
3. Воспитательные: воспитывать уважение к культурным ценностям, традициям, этикетным нормам народов Кавказа («Адыгэ Хабзэ», «Тау адет») и гордость за достижения всей Российской Федерации.

3. Этапы и практическая реализация проекта

Реализация проекта осуществлялась через интеграцию пяти образовательных областей в три последовательных этапа.

Этап I. Организационно-подготовительный

На данном этапе был проведен анализ развивающей предметно-пространственной среды. В группе был модернизирован Центр патриотического воспитания: размещены портрет Президента РФ, государственная символика РФ и КБР, карта России и Кабардино-Балкарии. Была подобрана детская художественная литература (кабардинские и балкарские народные сказки, стихи Алима Кешокова, Кайсына Кулиева), а также разработан цикл бесед и мультимедийных презентаций.

Этап II. Практический (Тематические блоки)

Работа с детьми была разделена на три взаимосвязанных смысловых блока:

• Блок «Россия — наша великая держава». Проведены занятия и беседы: «Москва — сердце России», «Флаг и герб нашей страны». Дети закрепили понимание того, что Россия — самая большая страна в мире, объединяющая сотни народов. В продуктивной деятельности выполнена коллективная аппликация «Карта нашей Родины».
• Блок «Кабардино-Балкария — жемчужина Кавказа». С использованием ИКТ была организована виртуальная экскурсия «Путешествие к подножию Эльбруса». Дети познакомились с панорамой Кавказского хребта, узнали о целебных источниках и достопримечательностях Нальчика (Атажукинский сад, монумент «Навеки с Россией»). Особое внимание уделялось понятию «малая Родина». Были разработаны папки- передвижки.

• Блок «Культура, традиции и ремесла народов КБР». В рамках этого блока дети знакомились с национальным костюмом (черкеска, сае), элементами кавказского орнамента. Проводились беседы о традициях уважения к старшим, которые лежат в основе кавказского этикета. В национальном подворье проводились беседы, где дети знакомились с орудиями труда кабардинцев и балкарцев (жернова, маслобойка, шелушильная машинка). Узнавали как они использовались раньше и чем их заменили сейчас, в современности.

Интеграция видов деятельности в рамках проекта:

• Игровая деятельность: проведение национальных подвижных игр: «Журавли» (Къру-къру), «Подними платок» (Къэмау), «Продаем горшки» (ГъущI хьэпшып). Дидактические игры: «Найди флаг КБР», «Собери кавказский узор».
• Художественно-эстетическое развитие: рисование «Гора Эльбрус на закате», лепка из глины «Старинный кувшин», аппликация «Украшение девичьего платья (сае) орнаментом».
• Чтение художественной литературы: чтение нартских сказаний о Сосруко, балкарской сказки «Заяц и еж», кабардинской сказки «Умная мышь».

Взаимодействие с родителями воспитанников

Родители стали активными соавторами проекта. Для них были проведены консультации: «Как знакомить дошкольника с историей родного края». Семьи воспитанников приняли участие в создании семейных мини-плакатов «Мое любимое место в Кабардино-Балкарии», а также помогли в оформлении экспонатов для группового мини-музея этнографии, активно участвовали в конкурсе национальных блюд.

Этап III. Заключительный

Итоговым продуктом проекта стало проведение музыкально-тематического праздника «В семье единой — Россия и КБР». На мероприятии дети читали стихи о Родине на русском, кабардинском и балкарском языках, исполняли элементы национальных танцев, демонстрировали знания символики. Финалом праздника стала организация «Этно-кафе» (совместно с родителями), где дети познакомились с традиционными блюдами (хычины, лакумы).

4. Результаты проекта и выводы

Реализация проекта доказала свою высокую эффективность в рамках задач ФОП ДО.

1. У детей сформировалось четкое пространственное и гражданское представление: они осознают себя жителями Кабардино-Балкарии и одновременно гражданами великой России. Показатели уровня сформированности патриотических представлений (по результатам педагогической диагностики) выросли на 28%. Дети демонстрируют уважительное отношение к традициям разных народов, знают государственную символику двух уровней.
2. Родители проявили высокую заинтересованность в сотрудничестве с ДОУ, повысилась их педагогическая компетентность в вопросах этнокультурного воспитания детей.
3. Для педагога проект стал эффективным инструментом систематизации работы по патриотическому воспитанию, позволившим представить инновационный опыт интеграции регионального компонента на всероссийском уровне.

Литература:

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утв. приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028).
2. Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3–7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2014.
3. Махиева Л. Х. Программа по приобщению детей дошкольного возраста к истории и культуре народов Кабардино-Балкарии. — Нальчик, 2018.

Полный текст статьи см. в приложении.