Конспект открытого занятия в средней группе на тему: «Моя безопасность: ПДД»

Автор: Иванова Елена Алексеевна

Организация: МБДОУ Детский сад №94

Населенный пункт: г. Казань

Возраст: 4–5 лет.
Длительность: 20–25 минут.
Форма: игровое путешествие.
Цель: сформировать у детей основы безопасного поведения на дороге, закрепить знания о светофоре и пешеходном переходе.

Задачи:

• Образовательные: познакомить/закрепить значение сигналов светофора, названия дорожных знаков («Пешеходный переход», «Автобусная остановка»), понятия «тротуар», «проезжая часть», «пешеход».
• Развивающие: развивать внимание, зрительную память, умение соотносить правило и ситуацию, быстроту реакции.
• Воспитательные: воспитывать культуру поведения на улице, ответственность за свою безопасность, уважительное отношение к правилам дорожного движения.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа (за 1–3 дня до занятия)

• Беседы: «Как мы переходим дорогу», «Зачем нужен светофор», «Где ждут автобус».
• Рассматривание иллюстраций с дорожными ситуациями, подбор картинок «Опасно — безопасно».
• Чтение: С. Маршак «Светофор», С. Михалков «Дядя Стёпа — милиционер» (фрагменты), А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили».
• Дидактические игры: «Собери светофор», «Четвёртый лишний» (транспорт), «Подбери знак к ситуации».
• Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили».

Материалы и оборудование

• Макет или игрушка-светофор (либо карточки с сигналами).
• Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Автобусная остановка».
• Полоски белой бумаги/ткани для имитации «зебры».
• Рули (по количеству подгрупп/команд).
• Карточки с ситуациями: «можно/нельзя» (ребёнок бежит через дорогу, ребёнок идёт с взрослым по переходу и т.п.).
• Коробка-«посылка» с письмом от Светофорчика (сюрпризный момент).

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Воспитатель:
— Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их улыбкой и скажем: «Здравствуйте!» А теперь подарим улыбку друг другу — ведь когда мы улыбаемся, мир становится добрее и безопаснее.

Сюрпризный момент:
На столе — красивая коробка с лентой.
— Посмотрите, какая интересная посылка! На ней написано: «Для ребят средней группы, от друга Светофорчика». Хотите узнать, что внутри?
Воспитатель открывает коробку, достаёт светофор и письмо:

«Дорогие ребята! Я очень хочу, чтобы вы были самыми внимательными пешеходами. Помогите мне вернуть все огоньки на место и расскажите, что вы знаете о безопасности на дороге. Ваш друг Светофорчик».

— Поможем Светофорчику? Тогда отправляемся в путешествие по улицам нашего города!

2. Основная часть (15–18 минут)

Станция «Светофорная» (знакомство/повторение сигналов)

Воспитатель показывает светофор.
— У Светофорчика пропали огоньки. Давайте поможем их вернуть и вспомним, что значит каждый цвет.
Дети называют цвета и их значение:

• Красный — стой, нельзя переходить.
• Жёлтый — внимание, приготовься.
• Зелёный — можно переходить, путь открыт.

Игра «Сигналы светофора»:
Воспитатель поднимает карточки-сигналы:

• Красная — дети стоят неподвижно.
• Жёлтая — хлопают в ладоши.
• Зелёная — топают ногами.
  (2–3 круга, следить за вниманием и реакцией.)

Станция «Переход» (правила перехода дороги)

На полу — полоски-«зебра». Рядом — знак «Пешеходный переход».
— Это пешеходный переход. Его ещё называют «зеброй», потому что полоски похожи на зебру. Как правильно переходить дорогу?
Дети отвечают с опорой на алгоритм:

1. Остановиться у края тротуара.
2. Посмотреть налево.
3. Дойти до середины — посмотреть направо.
4. Если машин нет и горит зелёный — переходить спокойно, не бежать.
5. Переходить только со взрослым!

Мини-инсценировка:
Два ребёнка показывают, как правильно и как неправильно переходить (один бежит, другой идёт спокойно с «взрослым»). Группа обсуждает: где безопасно, почему нельзя бежать.

Станция «Остановка» (правила поведения на остановке)

Выставляется знак «Автобусная остановка» и игрушечный автобус.
— Здесь люди ждут автобус. Можно ли выходить на проезжую часть, чтобы посмотреть, едет ли автобус? (Нет.) Почему? (Можно попасть под машину.)
Правила на остановке:

• Стоять подальше от края.
• Не толкаться.
• Садиться в автобус только когда он полностью остановился.
• Держаться за поручни.

Игра «Можно — нельзя»:
Воспитатель показывает карточки-ситуации, дети отвечают «можно» или «нельзя» и объясняют почему. Примеры:

• Ребёнок бежит через дорогу — нельзя.
• Ребёнок идёт с мамой по переходу на зелёный — можно.
• Ребёнок играет у края проезжей части — нельзя.
• Ребёнок ждёт автобус за ограничительной линией — можно.

Станция «Дорожные знаки» (узнавание и назначение)

На доске/мольберте — знаки: «Пешеходный переход», «Автобусная остановка», «Осторожно, дети».
— Давайте соберём «город» из знаков. Куда поставим «Пешеходный переход»? (У дороги, где люди переходят.) А «Автобусную остановку»? (Там, где ждут транспорт.)

Дидактическая игра «Найди знак для ситуации»:
Воспитатель описывает ситуацию, ребёнок подбирает нужный знак:

• «Мы хотим перейти дорогу» — «Пешеходный переход».
• «Ждём автобус» — «Автобусная остановка».
• «Здесь часто бывают дети» — «Осторожно, дети».

Физкультминутка «Мы — шофёры» (1–2 минуты)

Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль.
Газ включаем, выключаем,
Пристально мы смотрим вдаль.
Дворники счищают капли:
Вправо-влево — чистота!
Ветер волосы ерошит,
Мы шофёры хоть куда!

Дети имитируют движения: держат «руль», нажимают «педаль», делают «дворники», смотрят «вдаль».

3. Заключительная часть (3–4 минуты)

Рефлексия:
— Наше путешествие закончилось. Что мы сделали для Светофорчика? (Вернули огоньки, вспомнили правила.)
Вопросы для обсуждения:

• На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?
• Где нужно переходить улицу?
• С кем можно переходить дорогу?
• Как вести себя на остановке?

Итог:
— Вы сегодня были самыми внимательными и ответственными пешеходами! Светофорчик благодарит вас и дарит каждому значок-памятку «Я знаю правила!» (можно использовать наклейки или самодельные значки).