Духовно–нравственное воспитание дошкольников посредством организации социально значимых акций в условиях ДОО

Автор: Моложенко Снежана Владимировна

Организация: МБДОУ - детский сад компенсирующего вида №452

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Аннотация: Данная статья посвящена актуальным вопросам духовно-нравственного воспитания дошкольников в современных условиях. Автор рассматривает социальные акции как эффективный инструмент работы в этом направлении.

Ключевые слова: воспитание, ДОО, просвещение, нравственность, культура.

Интерес к проблемам духовно - нравственного воспитания детей никогда не утрачивался своей значимости. Переход от XX века к XXI веку сопровождался изменениями социального, экономического и политического характера в нашем государстве, что повлияло и на систему морали и нормы поведения в обществе. Сегодня наблюдаются тревожные тенденции в духовной жизни детей: бумажные книги уступили место экранам электронных устройств, планшетов и смартфонов, откуда поступают образы героев мультфильмов и персонажей сказок, далеко не всегда соответствующие высоким нравственным стандартам. Понимая важность сложившейся ситуации, Федеральный государственный образовательный стандарт особо подчёркивает необходимость объединения обучения и воспитания в единый образовательный процесс, основанный на культурных ценностях и общепринятых нормах поведения.

Детство — ключевой этап становления личности. Основные моральные качества человека начинают складываться именно в этот период, и успех данного этапа определяет дальнейшую судьбу ребенка в плане нравственного развития. Эффективное руководство педагога способствует формированию у детей важнейших черт человеческого характера: уважения к другим, стремления бережно относиться к труду окружающих, желания оказывать помощь взрослым, проявлять инициативу и самостоятельность в деятельности. В арсенале педагогов существует немало проверенных методов духовно-нравственного воспитания: беседы на нравственные темы, художественная литература, игры. Среди современных методов выделяется организация социальных акций, поскольку они позволяют формировать эмоционально-чувственную привязанность к окружающей действительности, обществу и самим себе на основании высоких моральных ориентиров. Организация социальной акции проходит в несколько этапов:

Подготовительный этап. Здесь определяются проблема, которую решает акция, целевая аудитория, цели мероприятия и выбирается форма его проведения.

Основной этап. Реализуется сценарий акции, который может представлять собой отдельное событие (например, концерт) или серию взаимосвязанных мероприятий (например, сначала беседуют о птицах, потом рисуют их, далее изготавливают кормушки и вешают их на деревья).

Заключительный (аналитический) этап. Подводятся итоги проведённой акции, оцениваются её перспективы.

В качестве примеров успешных, на наш взгляд, социальных акций можно выделить: «Свеча памяти», «Здоровый марафон», «Книга для малышей», «Посадим дерево», «Столовая для птиц».

Стоит подчеркнуть, что, при организации подобных акций, следует придерживаться таких принципов, как:

• Последовательность и системность действий.

• Соответствие законодательству, согласованность с администрацией.

• Документарное оформление события, особенно если оно выходит за рамки территории детского сада.

• Отсутствие соревновательного элемента. У участников формируется чувство удовольствия от общей деятельности, а не стремление занять лидирующую позицию.

• Обеспечение безопасности всех участников, исключающее рискованные ситуации (например, уборка стекла детьми недопустима).

Также стоит отметить, что необходимо привлекать родителей к таким акциям, ведь именно семья формирует образец нравственного поведения для ребёнка.

Заканчивая размышления, отметим, что духовно-нравственное воспитание детей — это целенаправленная система, формирующая личность, способную гармонично существовать в современном сложном и многогранном обществе. Оно призвано развивать умение сопротивляться негативным явлениям нашего времени, защищать себя от деструктивных влияний и обеспечивать внутреннюю устойчивость перед лицом зла и несправедливости. Эту важную миссию несут педагоги, работающие с дошкольниками.

И наконец, нельзя забывать о важной роли примера взрослого в формировании нравственных устоев ребенка. Воспитание начинается там, где взрослый сам проявляет доброту, честность, справедливость и сострадание. Ребенок учится добродетелям не столько из книг и наставлений, сколько наблюдая поступки взрослых рядом с ним. Поэтому главный принцип успешного духовно-нравственного воспитания звучит так: «Будьте теми, кем хотите видеть своих детей!» Если мы хотим вырастить хороших людей, значит, мы сами должны стать такими людьми. Пусть наша любовь, терпение и мудрость станут основой правильного выбора наших маленьких учеников, будущих членов общества, обладающих внутренней силой, достоинством и уважением к другим.

Помня об этом, мы можем смело утверждать: духовно-нравственное воспитание дошкольников — это дело благородное, необходимое и бесконечно важное. Путь к нему непрост, но тот, кто однажды ступил на него, обязательно найдет радость в результатах своего труда, осознавая, что сделал нечто великое и нужное для будущего страны и человечества. Важно знать, что духовно-нравственное воспитание — это не набор готовых рецептов, а творческий и постоянный процесс, требующий гибкости, индивидуального подхода и глубокого понимания природы детской души. Создавая основу нравственного сознания ребенка, мы готовим будущее поколение к достойной и счастливой жизни, свободной от внутренних конфликтов и внешних угроз. Пусть каждый ребенок вырастет человеком, открытым к добру, любви и светлым чувствам, способным преодолевать трудности и сохранять верность своим убеждениям даже в сложных жизненных обстоятельствах. Именно тогда наши усилия принесут плоды, и мир станет немного лучше благодаря нашим маленьким героям!

Список источников

1. Бацкалева В.В., Забегайлова И.В. Духовно-нравственное воспитание дошкольников / В.В. Бацкалева, И.В. Забегайлова. - ПСТГУ, 2021.
2. Сертакова Н. М. Инновационные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьёй / Н. М. Сертакова. – М.: Учитель, 2020.