Играя – обучаем,

Играя – развиваем,

Играя – творим.

Актуальность.

Реальностью наших дней является рост числа детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Человек – существо общественное. Поэтому жить в обществе и быть свободным от общества он не может. Как же научить жить в современном мире и найти свое место тем, кто имеет особенности в развитии?

Образование детей с ОВЗ предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей образовательной среды, обеспечивающей равные с обычными детьми возможностями. Среди современных средств и направлений в арт-терапии все ярче заявляет о себе относительно новое перспективное направление – оригами.

Многочисленные исследования свидетельствуют о том, что занятия оригами улучшают качество жизни детей с ОВЗ, уменьшают уровень тревожности, помогают забыть боль и горе, повышают самооценку, способствуют налаживанию дружеских отношений, взаимопомощи в коллективе, помогают установить контакт между педагогом и ребенком. Способствуют повышению активности работы мозга и уравновешиванию работы обоих полушарий у детей дошкольного возраста, что способствует повышению уровня интеллекта, развитию таких психических процессов, как внимание, восприятие, воображение. Активизируется творческое мышление, растет его скорость, гибкость, оригинальность.

Создание изделий своими руками – это универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность маленького человека, чтобы он развивался всесторонне. Этот метод используют в лечебной и реабилитационной практике педагоги и врачи самых разных специализаций.

Анализ литературы доказывает, что техника оригами всесторонне развивает личность ребенка дошкольного возраста. Является очень актуальной на современном этапе развития отечественной педагогики.

 

Цель: формирование всестороннего развития дошкольников с ОВЗ в процессе овладения элементарными приемами техники оригами как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи:
Образовательные:
Познакомить с разными видами бумаги, свойствами, разными приемами работы с бумагой.
Заинтересовать детей деятельностью оригами.
Формировать умение следовать словесным инструкциям педагога.
Учить создавать сюжет из поделок.
Развивающие:
1.Развивать мелкую моторику у детей посредством искусства оригами
2. Формировать умения детей конструировать из цветной бумаги, вызвать у них желание самим делать поделки
3.Развивать мелкую моторику рук, память, внимание, активный и пассивный словарь.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к искусству оригами.
Воспитывать культуру труда и совершенствование трудовых навыков.
Воспитывать усидчивость, умение оценивать свою работу и работу сверстника.
Коррекционные задачи:
1. Повысить активность правого полушария мозга и уравновешивают работу обоих полушарий;
2. Повысить уровень интеллекта в целом;
3. Активизировать творческое мышление;
4. Повысить и стабилизировать психоэмоциональное состояние;
5. Улучшить двигательную активность рук, развивать моторику пальцев;
7. Улучшить память и глазомер.

 

 

КАКИЕ НАВЫКИ И СПОСОБНОСТИ РАЗВИВАЕТ ОРИГАМИ У ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ?

1. Развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера;

2. Способствует концентрации внимания, заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат;

3. Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания;

4. Активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов со словесным (объяснение приемов складывания, способов сборки) и перевод их значения в самостоятельные действия (самостоятельное выполнение работы);

5. Совершенствует трудовые умения, формирует культуру труда;

6. Имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления, творческого воображения, художественного вкуса.

7. Составление тематических композиций способствует развитию композиционных навыков;

8. Использование такого приема, как отчет о проделанной работе, предварительное устное планирование, работа по технологической, пооперационной карте способствует развитию речи, навыков планирования своей работы, умения последовательно выполнять работу.
Занятия оригами с точки зрения психологии получаются эмоционально-разгрузочными, они служат стимулом для интеллектуального и эстетического развития

Кроме того, занятия оригами развивают коммуникативные навыки детей, что особо важно, учитывая психологические особенности детей с нарушением интеллекта.

 

 

Методический блок.

 

Разработаны конспекты занятий по конструированию из бумаги в технике «оригами»

Разработано воспитательное мероприятие- Семинар – практикум для родителей на тему:

«Добрая сказка – оригами»

Созданы картотеки:

картотека подвижных игр;

картотека пальчиковой гимнастики;

картотека игр, с использованием поделок из бумаги в технике «оригами»

картотека физминуток;

картотека сказок и загадок, используемых при обучении приемам складывания бумаги в технике «Оригами»

создание творческой копилки «Банк схем» (пооперационные карты)

создана презентация «Чудесный мир - оригами»

 

Обогащение РППС группы дидактическими пособиями:

Лепбук «Природа-наш дом» (Раздел экологические сказки, где герои сказок сделаны из бумаги в технике «оригами»)

Книга «Угадай и поиграй в сказку» (герои из сказок сделаны из бумаги в технике «оригами»)

атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Магазин», «Банк», «Семья», «Аптека», «Кафе» и др. (кошельки, конфетки, бейджики, стаканчики, тарелочки, коробочки, корзинки, сумочки, закладки к книгам, книжечки и т.д.)

Театральные маски, выполненные в технике «Оригами»

Совместная деятельность с детьми.

Проектная деятельность: «Путешествие по страницам книг В.И.Белова», «Сдай батарейку-сохрани природу»

Развлечение: Игры и конкурсы с самолетами на прогулке.

- Игра «Аэрошоу» (Самый дальний полет).

-Игра «Аэрошоу» (Самый длительный полет)

- Игра «Снайперы»

- Игра «Валерий Чкалов»

Выставка детских работ: «Лисичка-рыжая сестричка», Зайцы в лесу», «Новый год у ворот», «День Победы», «День космонавтики», «Обитатели водоемов», «День Семьи».

Поздравительные открытки к « Дню Матери», День Защитника Отечества», «8 Марта», «День Победы».

Изготовление писем-треугольников (фронтовое письмо), голубей мира к Дню Победы в технике « Оригами»

Изготовление самолетов -военной техники к Дню Победы

Изготовление ракет в технике «Оригами»

 

Взаимосвязь с родителями.

Беседы, консультации: «Значение оригами для всестороннего развития ребенка», «Значение оригами для развития умственных и творческих способностей детей»

Методические рекомендации по конструированию из бумаги в технике «оригами»

Анкетирование родителей в начале уч. года, для выявления уровня знаний о технике «Оригами»

Размещение на сайте в сообществе группы информационного материала.

Просмотр презентации «Чудесный мир-оригами».

Участие в проекте: «Сдай батарейку-сохрани природу»; «Путешествие по страницам книг В.И.Белова.

Участие в конкурсах : Городской конкурс детских творческих работ по произведениям Б.Житкова «Рассказы о животных», «Безопасность на дорогах глазами детей»; 5 межрегиональный конкурс на лучшее воспитательное мероприятие в номинации «Родительское собрание» (Диплом 3 степени);

Участие в выставках: «Осень в гости к нам пришла!»; «Новогодняя змея»; «Парад военной техники», «Золотые руки моей мамы»

Анкетирование родителей в начале уч. года, для выявления уровня знаний о технике «Оригами»

Просмотр презентации «Чудесный мир-оригами».

Практические задания: изготовление поделок совместно с детьми дома.

Мастер-класс «Ромашковое счастье» по изготовлению цветов для украшения фотозоны, посвященному Международному Дню Семьи.

Семинар – практикум для родителей на тему:

«Добрая сказка – оригами» (Диплом 2 степени)

Результативность

Анализ проведенной работы показал, что систематическая планомерная работа по использованию техники оригами способствует всестороннему интеллектуальному и эстетическому развитию дошкольников. Помогает развивать мелкую моторику у дошкольников. Оказывает положительное воздействие на развитие речевого аппарата, обогащению словаря. Развивает у детей способности работать руками, приучает к точным движениям пальцев, совершенствует пространственное воображение и глазомер. Воспитывает эстетический вкус. Формирует культуру труда, учить аккуратности, умению доводить начатое дело до конца.

Изготовление поделок из бумаги в технике «Оригами» повышает качество работы, проявляет интерес детей к конструированию.

Это яркая, полезная, увлекательная форма сотрудничества и залог укрепления положительных взаимоотношений детей с педагогами и родителями.Наблюдая положительное влияние оригами на развитие детей, я считаю, что эта работа просто необходима моим воспитанникам.

 

Литература.

1.Кокшаева С. А. «Оригами как средство развития высших психических функций и мелкой моторики у детей с ОВЗ».

2.Пырова Е. А. «Работа с бумагой в технике оригами как эффективное средство развития детей с ОВЗ».

3.Сердюкова Т. А. «Использование оригами на уроках при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья».

4.Тарабарина Т. И. «Оригами и развитие ребёнка».

5.Шевченко М. А. «Оригами, как средство развития мелкой моторики детей с ОВЗ».