Конспект НОД в образовательной области «Познание» (Мир природы) Комплексного занятия «Эко-патруль: спасаем наш участок»

Автор: Провоторова Екатерина Федоровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4»

Населенный пункт: Челябинская область, п.Первомайский

Конспект НОД в образовательной области «Познание» (Мир природы)

Возраст детей: старшая группа (5–6 лет).
Цель: показать детям, что природа — это живой дом, за которым нужно ухаживать.

1. Наблюдение в природе (Вводная часть)

Задача: включить внимание и вызвать интерес.

Ход:
Выходим на участок. Не говорим «сейчас мы будем наблюдать», а создаем интригу:
— Ребята, сегодня мы не просто гуляем, мы — «Эко-патруль». Наша задача — проверить, как чувствуют себя наши растения после вчерашнего ветра (или дождя).

Вопросы для обсуждения:

• Посмотрите на дерево/куст: как оно изменилось? (Листики поникли, веточки сломались, или, наоборот, стало больше насекомых?)
• Давайте найдем «жильцов» нашего участка: кто спрятался под листиком? Кто ползет по дорожке?
• Важно: не просто перечисляем, а учим видеть связь: «Почему муравей ползет именно сюда? Наверное, тут есть еда».

2. Организация труда в природе (Основная часть)

Задача: дать детям почувствовать ответственность.

Ход:
— Эко-патруль обнаружил «непорядок». Посмотрите, здесь насыпало много сухих веток, а нашим цветам на клумбе тесно из-за сорняков. Давайте поможем природе!

Распределение ролей:

• Группа «Санитары»: собирают сухие веточки и мусор в корзинку (учим видеть разницу между природным мусором и пластиком).
• Группа «Помощники»: аккуратно рыхлят землю вокруг цветов (показываем, как правильно держать инструмент, чтобы не повредить корни).
• Группа «Поливальщики»: если нужно, поливают растения (объясняем, почему нельзя лить воду на листья, а нужно под корень).

Совет: Хвалите за старание, а не за результат. «Как здорово, что ты так аккуратно убрал этот сухой листик, теперь цветочку будет легче дышать!»

3. Экологическая игра (Заключительная часть)

Задача: закрепить знания через движение.

Игра «Живое — неживое» (или «Что лишнее?»)

• Правила: Вы называете предмет или явление. Если это живое (птица, дерево, жук) — дети «растут» (тянутся руками вверх). Если неживое (камень, машина, железка) — приседают и закрывают голову руками (прячутся).
• Игра «Птицы, звери, насекомые»: Вы называете категорию, дети должны изобразить движение этого существа.

Рефлексия (Итог)

Садимся в кружок на скамейку.
— Ребята, вы сегодня были настоящими защитниками природы. Что было самым сложным? А что самым приятным?
— Давайте пообещаем нашему дереву, что завтра снова придем его проведать.