Конспект интегрированного занятия «Как дикие животные готовятся к зиме»

Автор: Созыкина Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ «ДС № 219 г. Челябинска»

Населенный пункт: город Челябинск

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: расширить представления детей о подготовке диких животных (заяц, белка, медведь, ёж) к зиме через интеграцию познавательной, речевой и конструктивной деятельности с использованием игрового пособия «Умные квадраты».

Задачи:

• Образовательные: уточнить знания о жизни диких животных зимой (линька, запасы, спячка, жилище); активизировать словарь (дупло, берлога, нора, линька, запасы); упражнять в смешении цветов (получение коричневого оттенка).
• Развивающие: развивать сенсорное восприятие (цвет, прозрачность, наложение), мелкую моторику, логическое мышление, внимание, связную речь.
• Воспитательные: воспитывать любознательность, бережное отношение к природе, умение слушать сверстника, договариваться, работать в коллективе.

Оборудование и материалы:

• пособие «Умные квадраты» (прозрачные пластиковые квадраты 4×4 см разных цветов) — по набору на каждого ребёнка;
• мольберт, иллюстрации животных (заяц, белка, медведь, ёж);
• картина «Зимний лес» с набором животных на липучке;
• картина «Осенний лес» с набором шишек, орехов и грибов на липучке.
• конверт с письмом;
• медали «Знатоки леса» (10 шт.);

Методы и приемы:

• Наглядные, практические, словесные
• Игровые индивидуальные и коллективные

Словарная работа:

дупло, берлога, нора, линька, запасы.

Планируемый результат: дети называют жилища животных и способы подготовки к зиме; умеют получать коричневый оттенок наложением квадратов.

Количество детей: 10 человек

Продолжительность занятия: 20 минут

 

 

 

 

Ход занятия:

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ольга Сергеевна, и я очень рада всех вас увидеть. В ваш детский сад я пришла впервые. Мне он очень понравился, у вас тепло и уютно.

2. Вводная часть

(Воспитатель собирает детей в круг, в руках держит конверт)

Воспитатель: Ребята, сегодня утром мне передали письмо. Оно пришло из леса. Давайте посмотрим, что внутри?

«Дорогие ребята! В лесу стало очень холодно, скоро придет зима. Мы не успеваем подготовиться! Заяц мерзнет в серой шубке, медведь не может найти место для сна, белка растеряла все запасы! Помогите нам подготовиться к холодам!». Поможем им подготовиться к зиме? (Да!)

Ребята, а вы знаете, кто живет в лесу? (Дикие животные). А почему их так называют, дикими? (живут в лесу, сами добывают себе пищу, сами строят себе жилье).

3. Основная часть

Воспитатель: посмотрите на мольберт! Кого мы видим первым? (Заяц). Зимой в лесу холодно, а зайца еще и лиса с волком ищут. Как же он спасается? (Ответы детей).

Правильно, заяц меняет шубу. Летом он был какой? (Серый). А к зиме становится... (Белым). А кто знает, как называется это явление, когда зверь меняет цвет шерсти? (Линька). Давайте, повторим все вместе – линька.

Ребята, подойдите к столу. Перед вами заяц, он сидит на белом снегу, шубка у него серая, его хорошо видно. Это опасно, его сразу заметит лиса. Как нам помочь зайцу спрятаться? Какого цвета квадраты нам нужны? Возьмите белые квадраты и помогите ему поменять «летнюю шубку» на «зимнюю шубку». Посмотрите теперь на зайца. Мы его видим? (нет). Теперь он в безопасности.

Вернемся к мольберту

Воспитатель: А кто из диких животных зимой не бегает по лесу, а крепко спит. Кто это? (Медведь и Еж).

Где спит медведь? (Медведь в берлоге). А еж? (в норке). Как они готовятся к зиме? Медведь строит берлогу, а еж нору. А из чего он ее строит? Из веток, коры, сухих листьев. А какого цвета кора, ветки и сухие листья? Коричневого. Значит какой цвет нам подойдет для берлоги и норки? Коричневый.

Давайте построим для медведя надежную, теплую берлогу, а для ежика – норку. Какого цвета квадраты нам понадобятся? (Коричневые). Посмотрите внимательно у нас есть коричневые квадраты? Нет, а как же нам поступить? Неужели медведь и еж останутся без жилища? У нас есть секрет цветных квадратов. Если взять красные квадраты, а поверх них положить зеленые, то получится коричневый цвет. Попробуйте! Молодцы, теперь у медведя есть берлога, а у ежа - нора.

Подходите к мольберту

А кто зимой не спит, а скачет по веткам? Где ее домик? (В дупле, на дереве). А что она там прячет? (Запасы: грибы, орехи, шишки).

В осеннем лесу спрятано много разных грибов, орехов и шишек. Поможем белочке их найти? (На мольберте осенний лес, в нем спрятаны картинки орехов, шишек и грибов, дети находят по одному и рассказывают, где они нашли (проговаривают полным ответом: Я нашел орех под кустом, в дупле, в траве, на ветке, за кустом и т.д.).

Мы славно потрудились, теперь отдохнем

«Звериная зарядка»

Раз - присели, два - прыжок.

Скачет заяц на лужок. (Присесть, подпрыгнуть)

А бельчата, как проснутся,

Любят сладко потянуться, (потянуться руками вверх)

Потянулись, улыбнулись,

Вправо-влево повернулись. (руки на пояс, повороты)

А кому зарядки мало - (Хлопать в ладоши, подняв руки над головой)

Начинает все сначала!

Воспитатель: Ребята, мы помогли каждому животному подготовиться к зиме, а теперь посмотрите перед вами картина зимнего леса (на полу картина зимнего леса). Расселим животных по своим местам. (животные на липучках по количеству детей)

4. Рефлексия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый и уютный зимний лес у нас получился! Теперь животным точно не страшна зима.

Давайте вспомним:

Кто теперь не мерзнет в белой шубке? (Заяц).

Кто спит в берлоге? (Медведь).

У кого много запасов на зиму? (Белка).

Как мы получили коричневый цвет? (Мы накладывали квадраты друг на друга).

Воспитатель: Вы настоящие друзья леса! За помощь лесным жителям я вручаю вам медали «Знатоки леса»!