Синквейн как один из приемов формирования читательской грамотности детей старшего дошкольного возраста

Автор: Сенина Ираида Ивановна

Организация: МДОУ «Муниципальный детский сад «Березка»

Населенный пункт: г.Белоусово Жуковский муниципальный округ Калужская область

Синквейн - это стихотворение без рифмы, состоящее из 5 строк и чтобы его написать, проводится анализ, сбор информации о конкретном объекте, чувстве или явлении. Форма синквейна разработана американской поэтессой Аделаидой Крепси, взявшей за основу японские миниатюры - хокку. Это самая легкая форма стихотворения.

 

Актуальность.

Современная жизнь - это многогранный и динамический процесс, который диктует нам новые возможности и вызовы, в котором мы применяем все свои знания и навыки в решении жизненных задач в различных сферах, используя новые технологии, методы, приемы. Владение функциональной грамотностью сегодня – это не просто норма, но и обязанность человека. Развитие компонентов функциональной грамотности начинается с дошкольной жизни. Существует множество приемов работы по формированию читательской грамотности, один из них - это синквейн. Он прост в использовании, гармонично вписывается в работу, носит характер комплексного воздействия.

Синквейн используют в разных сферах жизни:

- образование: на разных этапах занятия, в разных вариациях, как рефлексию, но начинать надо с простого, хорошо знакомого материала детям, применять образец. Данный прием можно использовать в школе: на уроках литературы, истории, окружающего мира и других предметах.

- Психология: коррекция эмоционального состояния, понять собственные мысли, чувства.

- В повседневной жизни: составление пятистиший о чем угодно, о ком угодно для способа выражения чувств, мыслей, способ самовыражения.

Используя прием Синквейн в детском саду при работе по формированию читательской грамотности у детей развивается речь, мышление, пополняется словарный запас, дети учатся пересказыванию, ребенок может применять все свои интеллектуальные возможности, что помогает решать важные жизненные задачи, легко и быстро адаптироваться в окружающей обстановке.

 

Цель - совершенствование профессиональных компетенций в формировании читательской грамотности с помощью приема Синквейн.

 

Задачи:

1. Изучить материал по теме с целью отбора содержания.
2. Разработать и внедрить в работу план мероприятий по теме.

 

Основная часть.

Работа по использованию приема Синквейн начинается в старшем дошкольном возрасте, когда дети знакомы уже с понятием «слово - предмет», «слово - действие», «слово - признак предмета».

Существует определенный алгоритм составления синквейна:

1. Слово — существительное.

2. Два прилагательных, характеризующих первую строчку.

3. Три глагола, обозначающих действие, относящееся к теме.

4. Предложение, показывающее отношение автора к теме.

5. Слово (существительное) или словосочетание – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1-ой строчке.

Например, 1 - конкурс, 2 - важный, интересный; 3 - движет, обогащает, развивает; 4 - участвуя в конкурсе, я набираюсь опыта; 5 - состязание.

Своим опытом работы использования синквейна поделилась воспитатель Петрова Е.В. на конкурсе «Педагогические чтения» в 2024 - 2025 учебном году с темой выступления «ТРИЗ - технология как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста», где синквейн применялся как один из приемов развития речи. Развитие речи детей - это неотъемлемая часть по формированию читательской грамотности детей.

По данным PISA на 2018 год, когда проходил 1 раунд исследования уровней развития компонентов функциональной грамотности подростков в России, высокий уровень развития читательской грамотности имеют лишь 6 % исследуемых, низкий уровень имеют 22 % подростков. Это говорит о том, что формированием читательской грамотности нужно заниматься с дошкольного возраста, а дошкольный возраст считается самым благоприятным для включения ребёнка в читательскую деятельность: развивается интерес к чтению, формируются базовые знания, умения и навыки, происходит подготовка к школе, а синквей помогает облегчить, разнообразить работу педагога как на занятиях, так и в свободной деятельности, в игре, при работе с родителями.

 

Вывод.

Используя данный прием повысилось качество образовательного процесса, дети легко и быстро могут сформулировать основную идею, главную мысль, повысилась эффективность овладения языковыми средствами, расширился словарный запас детей, повысилась познавательная и творческая активность, развивается мышление, память.

 

Практические рекомендации:

- применение как на занятиях в ДОУ, так и на уроках в школе;

- начинать с простого, знакомого;

- показ образца;

- использование со старшего дошкольного возраста;

- применение в разных сферах жизни.

Список опубликованных статей:

1. Методическая разработка «Использование технологии «Синквейн» в работе по развитию речи старших дошкольников. «Применение метода синквейн в развитии речи детей старшего дошкольного возраста» Мастер-класс «Применение метода синквейн в развитии речи детей ст.
2. Прием «Синквейн» как одно из эффективных средств повышения уровня читательской грамотности у младших школьников на уроках литературного чтения.
3. Формирование читательской грамотности дошкольников с применением технологии «синквейн» | Дошкольное образование | СОВРЕМЕННЫЙ УРОК.
4. Что такое функциональная грамотность / Skillbox Media.
5. https://djatieva-ds51-schel.edumsko.ru/articles/post/3354021.
6. https://media.halvacard.ru/family/chitai-mezhdu-strok-chto-takoe-sinkvein?ysclid=m8735s2akt765935383.