Задачи:

1. Образовательные. Закрепить знания детей о природе России, о людях, живущих в нашей стране, их национальности; государственной символике России. Учить правильно называть столицу нашей Родины. Расширять словарный запас (Родина, Россия, Москва, герб, гимн, флаг, глобус, президент, государство, национальности).

2. Развивающие. Развивать у детей: познавательный интерес, творческие способности, образные движения посредством русского народного творчества, обогащать словарный запас, совершенствовать навыки связной речи.

3. Воспитательные. Воспитывать любовь, уважение и гордость к своей родине, вызвать чувство восхищения родной природой.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Материал: мультимедийное оборудование, презентация «Моя Родина – Россия», «Природа России»; аудиозапись песени О.Газманова «Русский мир - Россия». Натуральные предметы - национальные символы (балалайка, гармонь, валенки, самовар, лапти, матрешка, глобус или мяч «Земля». Макет берёзы или картина берёзовой рощи на экране, готовые белые голуби на палочках для гостей.

Предварительная работа: знакомство с природой, достопримечательностями, символикой и народами России; разучивание стихотворений, хоровода; прослушивание песен, гимна России; изготовление поделок – голуби.

Ход НОД.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Прежде, чем начать наше занятие, давайте поздороваемся с друг с другом и гостями.

Доброе, доброе, доброе утро!

Кто так говорит – поступает мудро!

Здороваемся утром – поднимаем настроение!

Такое приятное утром общение!

Всем доброе утро! Всем – чудного дня

Для всех вокруг и для меня!

Поприветствовали всех, ребята, молодцы, и внимание на доску - Что вы видите? (картинки) – Верно, что на них изображено? (дети называют: рябина, облако, дом, игла, ножницы, апельсин).

 

 

– Послушайте задание, составьте слово по первым звукам слов, которые мы только что назвали. Что получилось? /Дети называют слово РОДИНА/

- Красивое слово получилось у нас, ребята РОДИНА. А что оно означает? /Ответы детей/ - Да, у каждого человека есть Родина – это место, где он родился, провёл своё детство, рос, учился; улицы, по которым мы каждый день ходим в детский сад, на работу, здесь мама и папа, бабушка и дедушка – это всё наша малая Родина. А как называется наша малая Родина, где мы живём? /Ответы детей/ - Верно, г. Благовещенск Республики Башкортостан. А как будет называться наша большая Родина? /Ответы детей/ - Да, это наша Россия, по другому – Российская Федерация. И я думаю, что вы догадались, ребята, что сегодня мы с вами будем говорить о нашей РОДИНЕ.

Воспитатель: Маша, я знаю, что ты учила со своей мамой стихотворение о Родине, прочти, пожалуйста, а вы, ребята, слушайте внимательно:

Шар большой, на нём страна,

Город в ней, а в нём дома.

Дом на улочке одной

Неприметный, небольшой.

Этот дом, страна, земля -

Это Родина моя!

Воспитатель: Как красиво звучит, Родина моя! Шар большой, на нём страна… - Как вы думаете, о чём идёт речь? /Ответы детей/ - Затрудняетесь ответить? Ребята, посмотрите, что это?

Дети: глобус.

Воспитатель: Для чего он нужен? /ответы детей/ - Глобус – это модель Земли в миллион раз меньше самой планеты Земля. На планете Земля находится много стран, здесь есть и наша страна. Вот посмотрите, какая она на глобусе маленькая, хотя на самом деле она огромная. Как и у человека, у страны есть имя, мы его уже назвали ранее, как же называется наша страна?

Дети: Россия (слайд – карта России).

Воспитатель: а давайте все вместе про неё расскажем стоя возле столов.

Физкультминутка:

Здравствуй, мир. (руки наверх)

Это – я! (на грудь)

А вокруг страна моя! (раскинуть)

Солнце в небесах горит (наверх)

И земля у ног – лежит! (наклон)

Там – леса! (замок вправо)

 

А там – поля! (замок влево)

Здесь – друзья (поворот головы вправо и влево)

И здесь друзья. (поворот головы вправо и влево)

Здравствуй, дом – ты самый лучший (раскинуть с наклоном вниз)

Здравствуй, край родной могучий! (раскинуть с наклоном вверх)

Здравствуй же, страна моя! (раскинуть руки в стороны)

Здравствуй, мир! Встречай меня!

Воспитатель, показывая Глобус или карта: Россия - это огромное государство! По всей её территории простираются леса, поля, горы, равнины, протекает множество рек, которые впадают в озёра и моря - зелёным на глобусе (карте) изображены леса, голубым - вода, коричневым - горы. Наше государство настолько огромно, что когда в одной его части наступает ночь, то в другой - начинается день; в одной его части идет снег, а в другой – светит солнце. Мы гордимся нашей великой Россией, её разнообразной природой, богатыми недрами, а в особенности — трудолюбивыми и талантливыми людьми.

Воспитатель: А как называем мы людей, которые живут в нашей стране?

Дети: россияне, Мы – Россияне.( можно повторить хором).

Воспитатель: А может вы знаете другие страны?

Дети: /Австралия, Индия, Китай, Америка, Италия/

Воспитатель: Молодцы, вот на глобусе эти страны (показывает воспитатель), они даже по размеру территории в разы меньше нашей России, а наша страна она какая? /ответы детей/ Воспитатель: Огромная, величавая, бескрайняя и кто же управляет такой большой страной?

Дети: президент.

Воспитатель: Назовите его имя?

Дети: В. В. Путин (слайд)

Воспитатель: У каждой страны, есть свои отличительные знаки – Что это за знаки? /Ответы детей/ - Верно, государственные символы. По ним всегда можно узнать, о какой стране идет речь. Это герб, флаг и гимн.

Воспитатель: Сейчас я хотела бы проверить, знаете ли вы символы России. Я вам предлагаю взять карточку номер 1, внимательно рассмотреть и карандашом обвести государственные символы Российской Федерации /работа с карточками, один у доски/ Воспитатель: /проводит проверку/

Воспитатель: Обратите внимание на флаг нашей страны.( на мониторе) Как он выглядит? Сколько полос на флаге России? Какого цвета полосы на флаге? (прямоугольной формы полотнище, 3- белая, синяя, красная).

 

 

 

Дети: А что означают полоски флага, я уверена, вы все знаете, мы об этом с вами говорили и я попрошу Любу рассказать стихотворение о флаге, послушайте его:

Три полоски флага – это неспроста:

Белая полоска – мир и чистота.

Синяя полоска – это цвет небес,

Куполов наглядных, радости, чудес.

Красная полоска – подвиги солдат,

Что свою Отчизну от врагов хранят!

Воспитатель: А где мы можем увидеть наш флаг?

Дети: на самолетах, на военных кораблях, на Кремле, на официальных встречах глав государств разных стран, на соревнованиях. (слайд)

Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам собрать из частей целое и сказать что это такое? /слайд/

Дети: Герб РФ – это тоже государственный символ /работают индивидуально/

Воспитатель: Что изображено на гербе? Что означает орёл, всадник на коне?

/ответы детей/ - На нашем гербе мы видим птицу - это орёл, орёл с двумя головами, что означает, объединение народов, живущих на территории нашей страны.

В центре орла — всадник - воин Георгий Победоносец. Он сидит на белой лошади, с копьём в руках. Этим копьём он убивает змея. Вся эта картина символизирует победу добра над злом. Герб является знаком отличия, эмблемой государства.

Воспитатель: А где можно увидеть герб России?

Дети: на монетах, паспорте, на дипломах, на правительственных зданиях (слайд)

Воспитатель: Внимание, ребята! Я попрошу вас всех встать и внимательно послушать музыку, затем сказать – что это за музыка, почему её нужно слушать стоя и в каких случаях звучит эта музыка, понятно вам задание? Все встали ( включается фрагмент гимна России) Что за музыку мы прослушали? Почему стоя?

Дети: Это гимн - торжественная песня страны, это третий государственный символ и слушают его обязательно стоя.

Воспитатель: Когда может звучать гимн?

Дети: гимн звучит на торжественных мероприятиях, праздниках, когда побеждают наши спортсмены на соревнованиях.

Воспитатель: В каждом государстве есть самый главный город, называется он столица. Какая же столица нашей Родины? (слайд)

Дети: Москва.

Воспитатель: А столица нашей республики какой город? /ответы детей / - Уфа, молодцы, ребята, а сейчас давайте чуть – чуть отдохнём. Физкультминутка

Руки подняли и покачали.

Это - березы в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят

Как они сядут, тоже покажем -

Крылья сложили назад.

(Дети выполняют движения, в соответствии с текстом).

Воспитатель: Помимо традиционных символов в виде герба, флага и гимна, каждая страна имеет свои национальные символы, которые отличают их друг от друга. В нашей стране тоже есть символы, которые всегда связывают с Россией. – Как вы думаете, о каком символе сейчас пойдёт речь - Символ одухотворенности, процветания и долголетия, его на Руси издревле считали священным? что это за символ?

Дети: русская берёза (на доске берёза, затем берёзовая роща (воспитатель при этом комментирует - берёза, берёзовая роща), можно макет берёзы).

Воспитатель: Скажите, ребята, берёза какая ? Как можно ласково назвать её? /ответы детей/ (Берёза красивая, берёза кучерявая, берёза белоствольная, плакучая, нарядная, стройная, гибкая, зеленая, русская, кудрявая, тонкоствольная, белоствольная).

Воспитатель: Молодцы, ребята, как много вы знаете о берёзе. Берёза – это очень красивое, белоствольное и ценное дерево, она радует нас своим величием, много санаториев в России располагаются в берёзовых рощах, где люди оздоравливаются, но существуют в России ещё символы, вы их обязательно узнаете, отгадав загадки (при отгадывании воспитатель достает игрушку из сундучка или подлинные предметы и показывает детям)

1. В руки ты ее возьмешь,
2. То растянешь, то сожмешь.
3. Звонкая, нарядная, Веселая, трехрядная.
4. Заиграет, только тронь
5. Наша русская…. (гармонь).

2 Ой, звенит, она звенит,

Всех в округе веселит.

А всего-то три струны.

Ей для музыки нужны.

Кто такая, отгадай-ка.

Это наша…. (балалайка).

Воспитатель: как их можно назвать одним словом? /ответы детей/

- Русские народные музыкальные инструменты (повторить хором). Балалайка и гармонь – музыкальные символы русского народа.

И шипит, и кряхтит

Воду быстро кипятит,

Он наелся угольков,

Вот для нас и чай готов.

Кран на брюхе открывает,

Кипяточек разливает. (Самовар)

Воспитатель: самовар является символом русского гостеприимства.

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них ходили раньше люди,

И плели из лыка,

А чтоб с ножки не спадали,

Их верёвкой привязали. (Лапти)

 

В них совсем не мёрзнут ножки,
Ведь они, как все сапожки.
Они из шерсти, в них тепло,
Ещё — не скользко и легко.
Зимой их в холод надевают,
Скажи, ну как их называют? (валенки )

Воспитатель: лапти и валенки - традиционная русская обувь, но лапти сейчас люди не носят – это было в древности, а валенки носят и их даже расписывают узорами (показ на мониторе)

Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может – три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко.

Это русская…. (матрёшка).

 

 

 

Воспитатель: /показывает матрёшку/ Матрешка – символ загадочной души России, она таит в себе сюрприз, посмотрим какой? /Открывает одну, а дети считают их количество/ Как интересно узнать, сколько всего матрёшек? Похожи они друг на друга? Богдан, построй в ряд матрёшек, начиная от самой большой и до самой маленькой, справа – налево. Какая Матрёшка затейница – это символ нашей России, гости разных стран, стараются обязательно увезти русскую Матрёшку к себе на родину, ну и вы с удовольствием играете с матрёшками. Воспитатель: Ребята, давайте отдохнём, сделаем гимнастику для глаз «Матрёшки» (на мониторе)

Воспитатель: Россия – это, прежде всего люди, которые в ней живут. Наша страна сильна дружбой разных народов, её населяющих. А народов и народностей этих очень много, сейчас я вам предлагаю взять по одной (две) картинки – я тоже возьму, которые у вас лежат на столе и выложить по границе РФ ( по краю, воспитатель показывает), каждый называет национальность: русские, чуваши, мордва, башкиры, татары, чукчи, ненцы, осетины, ингуши, буряты, калмыки, карелы, чеченцы, белорусы. Посмотрите какой дружный хоровод у нас получился. Каждый народ говорит на своем языке, имеет свою историю, культуру, традиции. Народы России так крепко дружат между собой, живут рядом друг другом много лет, никогда не ссорятся, всегда приходят друг другу на помощь. Не зависимо от национальности, мы все россияне и что мы делаем по отношению к своей Родине? /ответы детей/

Правильно, ребята, мы любим, мы охраняем, мы учимся и работаем, мы защищаем, мы строим, мы добываем, мы прокладываем, мы заботимся и дорожим нашей великой Россией. Воспитатель: Много мы сегодня говорили с вами о нашей огромной большой Родине, о символах России мы с вами говорили, о людях и, действительно, страна наша очень огромная - вот как этот круг зелёного цвета, но мы знаем, что живём с вами в республике Башкортостан, которая является частью России – пусть это будет синий круг, который намного меньше зелёного, но является его частью и вот маленький красный круг – это наш город Благовещенск – это наша малая Родина, но частичка большой страны. (круги накладываются друг на друга – схема) Любите вы свой город? Гордитесь им? /Ответы детей/ Воспитатель: Будущее нашей страны России во многом зависит от вас, ребята, от того, как сильно вы любите свою Родину.

Занятие наше подошло к концу, о чем сегодня мы говорили? Какая она наша Родина? Как она называется? Кто населяет нашу страну, как называют этих людей? Какие государственные символы мы с вами называли? Кто напомнит не официальные символы России?(ответы детей) - Верно, ребята - гимн, флаг, герб, государственные символы РФ; гармонь, балалайка, валенки, матрёшка - не официальные символы России, но есть символы, которые едины для всех стран. Один из них, белый голубь – символ чистоты, доброты и мира! Маша, пожалуйста, расскажи стихотворение:

Белые голуби – цвет чистоты!

Белые голуби – мир для души!

Белые голуби – птицы любви!

Белые голуби счастье несите,

Радость и мир на Земле всем дарите!

Воспитатель: Давайте мы с вами подарим белых голубей нашим гостям под музыку песни «Русский мир - Россия» О. Газманова, которые сделали сами на занятии ручного труда, возьмём для себя и подарим своим родителям, расскажем им о нашем занятии. Давайте все дружно скажем: “Если дружба велика - будет Родина крепка». Спасибо всем!

 

Список использованной литературы:

• 1. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. «Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников» (старшая группа). — М.: Издательство СКРИПТОРИЙ, 2017.
• 2. Маханёва М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста». — М.: Мозаика-Синтез, 2004.
• 3. Кондрыкинская Л. А. «С чего начинается Родина?». — М.: Сфера, 2003.
• 4. Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением». — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
• 5. Лыкова И. А., Родина Н. М., Васюкова Н. Е. «Наша Родина — Россия». Парциальная образовательная программа патриотической направленности для приобщения детей 4–7 лет к традиционным ценностям многонационального российского народа.
• Художественная литература
• 1. А. Ишимова «История России в рассказах детей» (адаптировано для детей). Поможет в доступной форме рассказать об истории страны. tmndetsady.ru +1
• 2. С. Михалков «Россия».
• 3. В. Степанов «Флаг России»