№

Этап

Организация деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Организационный момент

- Дети, поздоровайтесь с гостями.

- Дети, все ко мне вы подойдите! Никому не тесно?

По секрету вам скажу: «Будет интересно!»

Дети здороваются.

Дети подходят к воспитателю.

30 сек

2.

Проблемная ситуация

(В группе стоит домик, около него сугробы. Домик закрыт на замок)

– Посмотрите, что это?

-Странно, кругом сугробы. Интересно, а кто здесь живет. Хотите узнать?

- Отгадайте загадку.

Молодое, новое,

К радости готовое.

Встанет рано поутру-

Я глаза скорей протру,

А оно-всё ярче, ярче,

За окном-всё жарче, жарче…

(Звучит голос Солнышка)

Солнышко: - Здравствуйте, дети. Я Солнышко. Случилась беда! Снежная Королева закрыла меня в моем доме, а ключ спрятала. Она не хочет, чтобы наступила весна. Помогите мне, пожалуйста.

- Вы хотите помочь Солнышку.

- Чтобы найти Солнышко, нужно выполнить очень сложные задания. И тогда Снежная Королева вернет ключ, и мы спасем наше Солнышко. Вы готовы?

-Домик.

-Да.

- Солнце.

- Да.

-Да.

Дети вместе с воспитателем идут искать ключ.

1 мин.

30 сек.

3.

Основная часть

Игра «Назови признаки весны»

- Снежная Королева считает, что вы не знаете признаков весны.

(У воспитателя Су-Джок массажер, который дети передают друг другу, называя признаки весны).

- Первое задание: «Назовите признаки весны. Повторяться нельзя. Я начну первой. Весной тает снег».

- С этим задание вы справились. Пойдемте выполнять следующее.

(Вместе с воспитателем дети подходят к фланелеграфу. На нем висят картинки «Перелетные птицы»: скворец, кукушка, аист, утка, журавль, гусь; рядом муляжи «гнездо ласточки», «ласточка с птенцом»).

-Дети, посмотрите, что здесь произошло?

- А чье это гнездо?

- Как же нам быть?

- Найдя птенца рядом с гнездом нужно быстро уйти от этого места. Родители обязательно найдут его и вернут в гнездо сами. Если место кажется вам слишком опасным – например, птенец сидит на дорожке парка или на проезжей части – можно отнести его в ближайшие кусты или посадить на невысокую ветку.

-А для вас Снежная Королева приготовила еще одно задание. Она считает, что вы не знаете названия птиц.

Игра «Назови птиц».

Игра «Один – много».

-У нас не один гусь, а много…

- У нас не один скворец, а много…

-У нас не одна ласточка, а много…

-У нас не одна кукушка, а много…

-У нас не одна утка, а много…

-У нас не один аист, а много…

-У нас не один журавль, а много журавлей.

- А. какие это птицы?

-Какие птицы называются перелётными?

- А теперь, следующее задание.

Игра «Узнай голоса птиц».

(Звучит аудиозапись «Голоса птиц»).

-Дети, вы знаете, где живут птицы.

- Многие птицы живут в гнезде, но есть птицы, которые живут в дуплах, под корнями, в скворечниках, в кустах, в высоких зарослях, в ямах на земле, под крышами домов.

- Садитесь, дети. Выполним следующее задание Снежной Королевы.

Пальчиковая гимнастика «Перелетные птицы»

Тили – тели, тили – тели,

С юга птицы прилетели!

(катают Су – Джок между ладонями)

Прилетел к нам скворушка – серенькое перышко.

Жаворонок, соловей, торопились, кто скорей.

Цапля, лебедь, утка, стриж, аист, ласточка и чиж –

(поочередно надевают колечко на пальчики, начиная с

мизинца правой руки)

Все вернулись, прилетели, песни звонкие запели!

(катают Су – Джок между ладонями)

Задание «Отметь крестиком перелетных птиц».

Проверка выполненного задания.

Игра «Назовите птенцов».

- Теперь, дети, вспомним и назовем птенцов перелетных птиц. Это следующее задание Снежной Королевы.

(Вместе с воспитателем дети подходят к домику Солнышка).

- Вы большие молодцы. Правильно выполнили все задания Снежной Королевы. Осталось одно задание, если вы его выполните, то сугробы растают, и мы найдем под ними ключ.

Игра «Четвёртый лишний.

Воспитатель показывает картинки.

- Назовите лишнюю картинку.

(Под сугробами лежит ключ).

- Вот и ключ, давайте откроем домик.

Чистоговорка:

На-на-на – к нам опять пришла весна.

Ки-ки-ки – зажурчали ручейки.

Ты-ты-ты – скоро вырастут цветы.

- Дети, посмотрите, а какое у нас солнышко?

- Кто-нибудь знает почему?

-Теперь каждому, кто ответит на мой вопрос, я дам по лучику, и мы составим наше весеннее солнце. Хорошо?

-Солнце какое?

-Давайте составим наше солнышко.

Дети по очереди называют признаки весны.

- Из гнезда выпал птенец.

- Ласточки.

Ответы детей.

Дети называют птиц, выставленных на фланелеграфе.

Ответы детей.

-Перелётные.

Ответы детей.

Дети называют птицу, чей голос они услышали.

Ответы детей.

Дети выполняют упражнение с Су-Джок массажерами, проговаривая текст.

Дети выполняют задание.

Дети исправляют ошибки, проверяя по образцу.

Дети называют птенцов.

Ответы детей.

Дети открывают дверь.

Дети повторяют за воспитателем чистоговорку.

-Грустное.

-Нет лучиков.

-Да.

-Жёлтое, тёплое, весеннее, доброе, лучистое, приветливое, яркое, нежное, ласковое, ясное, грустное…

Дети выкладывают лучики рядом с солнышком.

17 мин.

4.

Рефлексия

-Дети, закройте глаза и представьте, как согревают лучи ваши щёки, нос, руки, пальцы. Совсем стало тепло, и вы стали тёплыми и ласковыми. Лучи побежали по полям, по лесам, по цветам. Открыли глазки. («Грустное» солнышко меняется на «весёлое»)

Дети закрывают глаза и представляют картину.

30 сек.

5.

Заключительная часть

-Ой, посмотрите, а теперь солнышко какое?

Итог:

-Кому мы сегодня помогали? Что произошло? Какие задания были трудными? Что вам понравилось? Что не понравилось?

-Молодцы!

- Солнышко приготовило вам музыкальный сюрприз.

Звучит песня «Выглянуло солнышко».

Артикуляционная гимнастика «Лягушонок улыбается»

- Подражаем мы лягушкам,

Губки тянем прямо к ушкам.

Гостям мы улыбаемся,

С ними мы прощаемся.

- Скажем нашим гостям «До свидания».

-Весёлое, радостное.

Ответы детей.

Дети танцуют.

Дети выполняют артикуляционную гимнастику.

1 мин.