Методическая и практическая статья об проведении занятия по ФГОС «Геометрические фигуры»

Автор: Иванова Яна Алексеевна

Организация: ГБДОУ детский сад №66 Фрунзенского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: закрепление и систематизация элементарных представлений детей о геометрических фигурах через игровые приемы.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Учить находить в окружающей обстановке предметы, похожие на знакомые геометрические фигуры.

Формировать умение сравнивать предметы по размеру (большой - маленький).

Совершенствовать счетные навыки в пределах 5.

Развивающие:

Развивать внимание, память, логическое мышление, зрительное восприятие.

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать умение работать в коллективе и слушать инструкции.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математике, желание помогать другим.

Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.

Материалы и оборудование:

Демонстрационные: Большие карточки с изображением домиков для фигур (на каждом домике нарисована одна фигура: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); плоскостные фигуры (тех же форм); игрушка-персонаж ёжик); коврограф, треугольники маленькие и большие для коврографа.

Раздаточные: Наборы маленьких геометрических фигур (по 4-5 штук каждой формы и разных цветов на ребёнка); карточки с контурным изображением человечка из геометрических фигур.

Прочие: Корзинка, колонка для музыки.

 

 

Ход занятия

I. Организационный момент

(Дети сидят на стульчиках полукругом перед воспитателем.)

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! К нам сегодня в гости спешил ёжик Пых и принес с собой большую корзину с геометрическими фигурами. Но он так торопился, что забыл, как они называются. Давайте поможем ёжику Пыху вспомнить название геометрических фигур. Вы согласны? Ответы детей.

 

II. Основная часть

1. Игра «Найди свой домик»

(На ковре разложены «домики» - большие карточки с изображением круга, квадрата, треугольника и прямоугольника, и плоскостные геометрические фигуры из картона).

Воспитатель: Ребята посмотрите, на полу разбросаны геометрические фигуры. У каждой геометрической фигуры есть свой домик. На домике есть изображение геометрической фигуры. Нужно все фигуры разложить по домикам и назвать их. Давайте поможем фигурам найти свой домик. Ответы детей.

Ёжик Пых: Ребята какие вы молодцы! Помогли найти всем геометрическим фигурам домики.

Воспитатель: Ёжик Пых хочет собрать из фигурок человечка, но не знает, как. Давайте поможем ему! А теперь пройдем за столы и выполним задание.

2. Игра «Помоги ёжику Пыху»

Дети садятся за столы. У каждого набор маленьких геометрических фигур и карточка-схема с изображением человечка из геометрических фигур (круг – голова, треугольник – шляпа, прямоугольник – туловище и т. д.)

Воспитатель: Посмотрите на свою карточку. Из каких фигур состоит человечек? Правильно! Давайте аккуратно наложим наши фигуры сверху на картинку.

Воспитатель индивидуально помогает детям, задаёт наводящие вопросы: Какую фигуру ты взял?, Какого она цвета?, «На какую часть человечка ты её положил?»

Воспитатель: Какие вы умные ребята, помогли ёжику Пыху собрать человечка.

3. Физкультминутка «Геометрическая зарядка»

(Дети встают с мест)

Воспитатель: А теперь давайте отдохнём!

Текст:

Много ль нам, ребята надо

Для умелых наших рук? (показываем руки)

Нарисуем два квадрата,

А на них огромный круг (в воздухе рисуем геометрические фигуры)

А потом ещё кружочки,

Треугольный колпачок.

Вот и вышел очень, очень

Развесёлый чудачок.

4. Игра «Сосчитай фигуры»

Воспитатель: «Молодцы! Ребята давайте подойдём к коврографу и посмотрим на него. Что на нём изображено? Ответы детей. Правильно это ёлочки. А из каких фигур эти ёлочки? Какие они по размеру? Давайте сосчитаем, сколько всего больших треугольников и сколько маленьких (дети хором считают).

Ёжик Пых: Спасибо вам большое ребята! Я всё вспомнил! Теперь пришла пора прощаться, до новых встреч!

Воспитатель: До свидания ёжик Пых!

III. Заключительная часть

Воспитатель: Ребята вы такие молодцы помогли ёжику Пыху вспомнить название геометрических фигур, а ещё помогли найти фигурам домики, собрали человечков из геометрических фигур, и даже посчитали их! Скажите, с какими геометрическими фигурами мы сегодня играли? (Дети перечисляют: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник). А где в нашей группе живут предметы, похожие на круг? (Часы, тарелка). А на квадрат? (Окошко, кубик)». Прямоугольник? (дверь, стол). А треугольник? (крыша игрушечного домика).

Рефлексия:

Вам понравилось помогать ёжику? Что вам понравилось делать больше всего? Ёжик передаёт вам большое спасибо и дарит вот эти замечательные наклейки (воспитатель раздаёт детям наклейки с геометрическими фигурами).

 

Список используемой литературы:

И.А Помораева, В.А Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений. Средняя группа» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 64 с.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 4-5 лет. Методическое пособие к рабочей тетради» М.: ТЦ Сфера, 2009. – 80с.

А.В. Белошистая «Обучение математике в дошкольных образовательных организациях.

учебно - методическое пособие» - 2-е изд. – Москва: ИНФРА-М, 2026. – 320 с.