Этап, продолжи

тельность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Результат

Вводно

организационный 1 мин

Создать положительный эмоциональный настрой, организовать внимание детей

1 слайд

- Здравствуйте, мои юные исследователи космоса! Сегодня нас ждёт удивительное путешествие в бескрайние просторы Вселенной. Предлагаю подарить друг другу самые добрые улыбки — ведь улыбка, как яркая звёздочка, может осветить весь путь! А теперь глубоко вдохните… и выдохните. Готовы к новым открытиям? Тогда в путь!

Приветствуют воспитателя, настраиваются на занятие, улыбаются друг другу.

Дети эмоционально включены в занятие, готовы к дальнейшей работе.

Мотивационно

побудительный

3 мин

Мотивировать детей к деятельности, вызвать интерес к теме космоса и конструированию ракеты

2 слайд

(На экране появляется изображение космонавта, звучит его голос)

Космонавт: «Внимание, внимание! Говорит орбитальная станция „Звезда“. У нас возникла проблема: закончились медикаменты, продукты и оборудование. Связь с Землёй нестабильна, а запасы на исходе… Повторяю: нам срочно нужна помощь!»

Воспитатель:

- Ребята, вы слышали сообщение? От куда оно? Что такое орбитальная станция?

3 слайд

- Кому нужна наша помощь? Давайте подумаем, как мы можем им помочь. Как можно доставить грузы на станцию? (Выслушивает ответы детей).

- Посмотрите, дети, на столе лежат пазлы соберите их, выберите транспорт на котором можно отправить груз в космос. Для этого разделитесь на две группы (на столе пазлы самолёта и ракеты)

- Именно на ракете мы и отправим наши грузы. Кто уже видел ракеты? Где вы их видели?

Слушают сообщение космонавта, предлагают свои варианты доставки грузов в космос. Собирают пазлы самолет и ракета, обсуждают, почему для этого подходит ракета.

Сформирована мотивация к деятельности, дети заинтересованы темой занятия.

Актуализация имеющихся знаний по теме 5 мин

Актуализировать знания о космосе и ракетах, познакомить со строением ракеты

4 слайд

(Воспитатель показывает на экране изображение ракеты)

Воспитатель:

- Посмотрите внимательно на эту ракету. Давайте разберёмся, из каких частей она состоит. Вот эта длинная часть — это корпус, основная часть ракеты. Видите заострённый кончик наверху? Это нос ракеты — он помогает ей легко рассекать воздух.

А вот эти крылышки внизу называются стабилизаторами — они помогают ракете лететь ровно, не кувыркаться в полёте. А эти кружочки по бокам — иллюминаторы, через них космонавты могут смотреть в космос.

Давайте ответим на несколько вопросов:

• Для чего нужны стабилизаторы? (Чтобы ракета летела ровно)

• Почему нос ракеты заострённый? (Чтобы легче пробиваться через воздух)

• Что можно увидеть через иллюминаторы? (Звёзды, планеты, Землю)

- А теперь я покажу вам маленький секрет — как же ракета взлетает? Смотрите внимательно!

(Проводит эксперимент с воздушным шариком)

Воспитатель:

- Я надула шарик, но не завязала его. Сейчас я его отпущу… Смотрите! Шарик полетел! Почему так произошло? Воздух вырывается из шарика назад, а сам шарик летит вперёд. Точно так же работает и настоящая ракета: в ней сгорает топливо, газы вырываются из сопла назад, а ракета летит вперёд! Это называется реактивное движение. Удивительно, правда?

Рассматривают изображение ракеты, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении строения ракеты. Наблюдают за экспериментом, делают выводы о принципе движения ракеты.

Дети вспомнили и систематизировали знания о ракетах и космосе, поняли принцип реактивного движения.

Динамическая пауза (нейроигра) 1 мин

Снять физическое напряжение, активизировать внимание.

5 слайд

Воспитатель:

- А теперь предлагаю немного отдохнуть и поиграть, внимание на экран, повторяйте движения.

Повторяют движения по образцу.

Дети отдохнули, сняли напряжение.

Восприятие и усвоение нового материала 2 мин

Познакомить с техникой оригами, показать образец готовой ракеты, объяснить последовательность действий

6 слайд

(Воспитатель показывает готовую модель ракеты в технике оригами)

- Посмотрите, какую красивую ракету я сделала из обычного листа бумаги! Сегодня каждый из вас создаст свою собственную ракету в технике оригами. Это древнее японское искусство складывания фигурок из бумаги.

- Сейчас я покажу, как это делается, а вы внимательно смотрите и запоминайте. Будьте аккуратны и внимательны — каждая складочка важна.

- Готовы? Начинаем!

Внимательно наблюдают за действиями воспитателя, задают уточняющие вопросы. Слушают объяснения, запоминают последовательность операций.

Дети получили представление о технике оригами и порядке изготовления ракеты, готовы приступить к практической работе

Практическая работа 10 мин

Развить мелкую моторику, пространственное мышление и координацию движений; закрепить навыки работы в технике оригами

Воспитатель (пошагово показывает и комментирует действия, опираясь на схему):

-Берём лист цветной бумаги. Сначала сложим его пополам вдоль, хорошо прогладим линию сгиба. Теперь развернём лист.

Теперь загнём верхние углы к центральной линии сгиба — вот так. Посмотрите, у нас получился треугольник наверху.

Переворачиваем заготовку. Теперь загнём нижние углы к центральной линии — аккуратно, чтобы они сошлись точно посередине.

Складываем заготовку пополам по вертикали. Теперь у нас есть основа ракеты.

Загибаем нижний угол вверх — это будет нос нашей ракеты. Смотрите, как он заостряется!

Теперь загибаем боковые стороны к центру — вот так. Получился корпус ракеты.

А теперь самое интересное — сделаем иллюминаторы! Берём маленькие квадратики бумаги. Чтобы сделать круг, нужно аккуратно обрезать уголки — вот так, постепенно закругляя. Теперь приклеиваем наши иллюминаторы к корпусу ракеты.

Кто хочет, может добавить стабилизаторы — вырежем их из остатков бумаги и приклеим к нижней части.

Молодцы, ребята! Какие замечательные ракеты у вас получаются! Кто закончил, можете показать свою работу — какая она красивая и аккуратная!

Выбирают по желанию цвет листа для ракеты. Выполняют ракету в технике оригами по показу воспитателя: складывают лист, формируют нос и корпус, вырезают иллюминаторы, обрезая уголки для получения круглых форм, приклеивают их к ракете. При желании добавляют стабилизаторы.

Изготовлена модель ракеты в технике оригами. Развиты мелкая моторика, пространственное мышление, навыки работы с бумагой и ножницами.

Заключительный этап (рефлексия и оформление)

5 мин

Подвести итоги занятия, развить навыки самооценки и рефлексии, создать коллективную композицию

- Наши ракеты готовы к полёту! Давайте отправим их к орбитальной станции „Звезда“, чтобы помочь космонавтам. Каждый прикрепит свою ракету к нашему большому звёздному небу — вот сюда.

(Дети прикрепляют ракеты к ватману с изображением звёздного неба)

- Ребята, что нового вы узнали сегодня?

- Какой этап работы был самым интересным?

- Что показалось сложным? Как вы с этим справились?

- Куда бы вы хотели отправиться на своей ракете?

- Я очень горжусь вами! Вы проявили столько терпения, старания и фантазии. Каждая ракета получилась уникальной и особенной. Пусть ваши ракеты доставят все необходимые грузы на станцию.

7 слайд

На экране появляется космонавт: ««Внимание, внимание! Говорит орбитальная станция „Звезда“. Дорогие ребята, благодарим вас за помощь. Ваши замечательные ракеты успешно достигли станции и доставили все необходимое. Спасибо. До новых встреч в эфире.»

Прикрепляют свои ракеты к «звёздному небу», создавая коллективную композицию. Делятся впечатлениями, рассказывают о своих работах, отвечают на вопросы воспитателя.

Проведена рефлексия занятия. Создана коллективная композиция «Звёздное небо с ракетами». Дети осознали результаты своей деятельности, получили положительные эмоции.