Конспект ООД «Нам книги – лучшие друзья»

Автор: Исаева Надежда Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №385»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Конспект ООД в подготовительной группе по теме: «Нам книги – лучшие друзья»

А.М. Горький писал: «Я, вероятно, не сумею передать достаточно ярко и убедительно, как было велико мое изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга как бы открывает передо мною дверь в новый неведомый мир».

Эти слова писателя точно отражают желания всех взрослых подобрать для детей такие книги, которые ответили бы на все их «почему?».

Задачи: закрепить с детьми историю создания и изготовления книги; формировать умение строить предположения, сравнивать, анализировать, делать выводы

формирование познавательного интереса, расширение кругозора

обобщить и расширить представления детей об окружающем мире и предметном мире (о книгах, о книгопечатании, о глине, бересте)

воспитывать бережное отношение к книге

формировать готовность к совместной, согласованной деятельности со сверстниками и воспитателем; развивать эмоциональную отзывчивость, самостоятельность, целенаправленность детей

вызвать интерес детей к научно-познавательной, художественной литературе

закрепить знания детей о составных частях книги.

активизировать словарь детей за счет новых слов (папирус, свиток, типография, первопечатник)

способствовать развитию любознательности, умению делать выводы и умозаключения в зависимости от результата опытов и на основе имеющихся сведений

расширять словарный запас и активизировать лексику дошкольников

развивать воображение, ассоциативное и творческое мышление

Ход ООД

Воспитатель. Сегодня утром я в группе на столе нашла письмо. Послушайте, что в нем написано: «Сегодня утром я тихонько пробралась к вам в группу и забрала все ваши книжки, которые вы сделали своими руками. Зачем они вам? И без них можно обойтись! А если всё же хотите их вернуть, докажите, зачем нужны книги, и откуда они появились. Вы еще ходите в дс и не умеете читать. Если вам удастся это сделать, и хоть одно слово составить и прочитать, то получите свои книжки назад». Старуха Шапокляк.

Воспитатель. Ну что, ребята, будем возвращать назад свои книги?

Дети. Да.

Воспитатель. Сможем доказать старухе Шапокляк, что книги нужны человеку?

Дети. Да.

В: ребята, так зачем нужны книги людям?

Д: книги помогают нам познавать окружающий мир, они делают нас умнее, из них мы узнаем много нового и интересного. (узнаем, что было в прошлом)

Я знаю, что вы приготовили стихи о книге.

Стихи детей о книгах

1. Настя: Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

(С. Михалков)

2 Ева. Книга говорит беззвучно,

Но понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней!

3.Матвей Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться.

4. Даша: Книгу первую мою

Берегу я и люблю.

Хоть пока и по слогам,

Я ее читаю сам –

И с конца, и с серединки,

В ней красивые картинки,

Есть стихи, рассказы, песни.

С книгой жить мне интересней!

5. Богдан В моём шкафу теснится к тому том,

И каждый том на полке словно дом…

Обложку-дверь откроешь второпях –

И ты вошёл, и ты уже в гостях.

Как переулок – каждый книжный ряд.

И весь мой шкаф – чудесный Книгоград…

Ребята, после таких стихов, мы можем что «Книга-лучший друг!»

В: а какие книги вы знаете?

Д: научные, художественные, исторические, романы, детективы, сказки, справочная литература: словари, справочники, энциклопедии.

Воспитатель. Молодцы!

Воспитатель. Смотрите, кроме записки еще и сундучок волшебный стоит. Посмотрим, что лежит внутри? (записка: 1 задание: «Вы не сможете составить слово из данных кубиков! («книга») из деревянных кубиков с буквами, потому что вы еще не ходите в школу».

Дети рассматривают кубики и составляют слово.

Ребята, а тут еще и предметы разные лежат (ложка, матрешка, кубики, книга). Ложка какая? Матрешка? Кубики?

Дети. Они деревянные.

Воспитатель. Что значит деревянные?

Дети. Сделаны из дерева.

Воспитатель: а как же книга оказалась среди этих предметов? (Предположения детей). (Часто собирают макулатуру для спасения деревьев)

В: удивительную историю книги знает Таисия.

Рассказ Таисии:

Книга пришла к нам из леса и её сделали из дерева. Точнее не книгу, а бумагу, из которой сделана книга.

Родилась она в лесу. Лесорубы деревья спилили, из леса вывезли. Деревья привезли на бумажную фабрику, очистили от коры, распилили, измельчили в опилки. Опилки сварили, чтобы получить массу, похожую на жидкое тесто. Древесное тесто раскатывают в длинные широкие полосы. Бесконечной лентой выползает бумага из машины и скатывается в огромные бумажные рулоны. Затем бумагу разрезают специальной машиной на листы нужного размера. Так переходя из машины в машину, дерево превращается в бумагу. На бумажной фабрике сделали бумагу.

В: Но этого недостаточно, чтобы появилась книга. Ребята, как вы думаете, кто помогает белую бумагу превращать в волшебную книжку? (ответы детей). Кто придумает интересные рассказы и сказки, пишет стихи?

Дети. Писатели, поэты, художники – иллюстраторы.

Воспитатель: Каких писателей и поэтов вы знаете? (ответы детей).

В: А что пишет писатель?

Д: Писатель пишет рукопись. Рукопись – это то, что написано рукой человека.

В: К кому попадает дальше его работа?

Д: Затем он приносит свою рукопись редактору.

А что делает редактор?

Д: Редактор внимательно читает и редактирует её.

В: что означает: Редактирует?

Д: Редактирует, значит, исправляет ошибки.

В: к кому попадает книга?

Д: Редактор передаёт книгу художнику (иллюстратору).

В: К кому спешит книга?

Д: К художнику (иллюстратору), который читает рукопись и рисует рисунки к тексту – иллюстрирует.

В: каких художников – иллюстраторов вы знаете?

Д: В. Васнецов, Билибин и др..

В: Где же печатают книги?

Д: в типографии.

Воспитатель: Ребята, а кто из вас может рассказать об удивительном месте – типографии.

Рассказ Саши: Там печатаются книги, журналы, газеты. Листы будущей книги на специальной машине складывают, собирают в одну книгу. Разные сложные машины помогают работникам типографии печатать книги.

 

Сейчас мы с вами немного отдохнём (встают в круг). Представьте, что мы в лесу. В лесу свежий, приятный воздух. Вдохните его глубоко, глубоко и медленно выдохните. (Дыхательное упражнение 3-4 раза)

 

Физкультминутка «Лес»

Мы с вами входим лес,

Сколько здесь вокруг чудес!

Руки подняли, покачали,

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они плавно садятся, покажем -

Крылья сложили назад.

Наклонились и присели.

Дружно в гнёзда полетели.

 

 

Ребята, а вы знаете из каких частей состоит книга? Это проверить поможет нам игра с мячом

Игра «Добавь словечко» (воспитатель встает с детьми в круг и поочередно бросает мячик в руки).

Воспитатель. Добавляйте слова в рифму и по смыслу.

Есть у книжицы одёжка,

Называется - …. (обложка).

Книги есть в саду и дома

Из бумаги и … (картона).

Наши книги – не просты,

По порядку в них …. (листы),

Чтоб при чтении не сбиться,

Нумерованы…. (страницы).

Страницы все наперечёт,

Их скрепляет…. (переплёт).

В: А что еще есть в книге?

Д: форзац, титульный лист, оглавление – содержание.

Дети рассказывают, как выглядят данные места в книге.

В: Дети, у вас у всех есть дома книги? А где они хранятся?

Д: дома мы храним книги на книжных полках, в книжном шкафу. Но представьте, если книг очень, очень, очень много, то где их можно хранить? (Ответы детей).

В: Очень приятно, что вы слышали такое слово «библиотека»?

Рассказ Никиты: Библиотека – это специальный большой дом для книг! Все книги в библиотеке хранятся на полках и расположены в определенном порядке. Книги из библиотеки дают читать домой. Таких людей называют читателями и на них заводят специальный документ – читательский билет, в который записывают фамилию, имя, адрес читателя, число, когда взяли книгу из библиотеки и когда нужно её вернуть обратно. Библиотека, это общественное место, в которое ходит много людей, чтобы взять книги домой или почитать их в библиотеке в специальном зале. Поэтому в библиотеке тоже существуют правила поведения, которые нужно соблюдать: в библиотеке нельзя кричать, бегать, мешать другим. Рвать, мять, рисовать, загибать, вырывать страницы книг.

В: А кто-нибудь из вас был в библиотеке? Брал книги домой почитать? (Ответы детей).

 

Какие существуют правила обращения с книгой?

1. Брать книгу чистыми руками

2. Не перегибать книгу, чтобы не выпадали страницы

3. Не класть в книгу карандаши и другие предметы: от этого рвется переплет

4. Не загибать страницы, пользоваться закладкой

5. Не читать книгу во время еды

6. Завернуть книгу в обложку

7. Не писать и не рисовать в книгах

8. Если книга порвалась, ее нужно подклеить

 

В: ребята, а какие книги вы берете в библиотеке почитать?

Д: рассказы и сказки.

В: чем отличаются рассказы от сказок?

Д: в сказках есть волшебство, животные умеют разговаривать, есть волшебные предметы и волшебные помощники.

В рассказе говорится о том, что случилось в жизни, или могло случиться. В рассказе нет чудес и сказочных превращений. Рассказ можно придумать о чём угодно.

В: кто пишет рассказы?

Кто пишет стихи?

Д: Люди, которые пишут рассказы и сказки называются писателями. А люди, которые пишут стихи, называются поэтами.

В:А вы какие книги больше всего любите?

Д: сказки.

В: а какие сказки бывают?

Д: о животных, бытовые, волшебные

Воспитатель: А вот я сейчас вас и проверю, как вы знаете сказки? Я буду задавать вопросы, а вы, ребята, постарайтесь отгадать сказку, но давайте договоримся, отвечаем, как настоящие школьники поднимаем руку и не выкрикиваем, все согласны? (Да)

 

Сидит в корзине девочка у мишки за спиной.

Он сам, того не ведая, несёт её домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь:

Название этой сказки… («Маша и медведь»)

Помогала им яблонька,

Помогала им печка,

Помогала им молочная речка.

Все им помогали, все их укрывали.

К матушке и батюшке

Они домой попали… («Гуси – лебеди»)

Сдобный, пышный, круглощекий.

У него румяный бок.

Убегает от зверюшек и зовётся… («Колобок»)

Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал её кто-то.

Она распростилась с зелёною кожей

И стала красивой и очень пригожей… («Царевна лягушка»)

Скрипит зубами, водит носом,

И русский дух не переносит.

Старуха с костлявой ногой, зовётся… (Бабою – Ягой).

Появилась девочка в чашечке цветка

И была та девочка не больше ноготка.

Кто читал такую книжку, знает девочку – малышку… («Дюймовочка»)

Сейчас потолкуем о сказке другой:

Тут синее море. Там берег морской.

Старик выйдет к морю, он невод забросит,

Кого-то поймает и что-то попросит.

О жадной старухе рассказ тут идёт,

И жадность, ребята, к добру не ведёт

И кончится дело всё тем же корытом,

Но только не новым, а старым, разбитым… («Сказка о рыбаке и рыбке»)

Где-то дом себе нашла,

Очень добрая была.

В доме том, в конце концов,

Стало множество жильцов… («Теремок»)

«Пела ночью мышка в норке: - Спи, мышонок, замолчи!

Дам тебе я хлебной корки и огарочек свечи»

(«Сказка о глупом мышонке» С. Маршак)

«Жила – была девочка. Как её звали? Кто звал, тот и знал. А вы не знаете.

И был у неё. Кто у неё был? Серый, усатый, весь полосатый.»

(«Усатый полосатый» С. Маршак)

«Замяукали котята: «Надоело нам мяукать!

Мы хотим как поросята, хрюкать!»

(«Путаница» К. Чуковский)

«Пошла муха на базар и купила самовар:

Приходите, тараканы, я вас чаем угощу.»

(«Муха Цокотуха» К. Чуковский)

«Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот – задом наперёд.

А за ним комарики на воздушном шарике»

(«Тараканище» К. Чуковский)

«Солнце по небу гуляло и за тучку забежало.

Глянул заинька в окно, стало заиньке темно.»

(«Краденое солнце» К. Чуковский)

«Щенок спал на коврике около дивана. Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал: «Мяу!»

(«Кто сказал: «Мяу!» В. Сутеев)

«Пообедал он сперва за решёткою у льва.

Воспитатель: Молодцы!

Предлагаю продолжить игру, где ваша задача - подобрать нужное слово:

Сивка…(Бурка), Конёк…(Горбунок), Мороз…(Иванович), маленький…(Мук), бременские…(музыканты), Аленький …(цветочек), кот…(Леопольд), Крошечка…(Хаврошечка), цветик…(семицветик), Золотой …(петушок), Жар…(птица), Царевна…(Лягушка), Доктор…(Айболит), заюшкина…(избушка).

В: ребята, вы прекрасно знаете многие произведения, потому что вы много читали с родителями и, я знаю, что уже сами читаете. Значит, я могу утверждать. Что вы очень любите книги! Значит, вас можно назвать книголюбами. Может это и есть зашифрованное слово старух – проказницы? Давайте проверим?

Дети пишут слово.

Воспитатель: Ой, ребята, пока мы работали, пришла еще одна записка от старухи Шапокляк: Извините, я возвращаю вам ваши книги. Я просто зачиталась ими. Сколько нового я узнала из ваших книг. Теперь я знаю все виды транспорта, диких и домашних животных и ещё много-много всего интересного. Спасибо, вы научили меня любить книгу. В знак благодарности я подарю вам Книгу о моих друзьях Гене и Чебурашке. Читайте с удовольствием. Увидимся на страницах книг. До свидания, ребята!

Воспитатель. Ребята, что же мы сегодня доказали проказнице Шапокляк? (ответы детей). Для чего нам нужны книги?

 

Спасибо, мне была приятно беседовать с вами.