Сценарий конкурсного мастер-класса «Эколята-дошколята: операция «Вторая жизнь»

Автор: Пономаренко Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ д/с №150

Населенный пункт: г. Новосибирск

Возраст: 5–6 лет

Участники: дети и родители, педагог.

Продолжительность: 25–30 минут.

Форма: семейный экологический мастер-класс по нетрадиционному творчеству.

Тема: «Защита планеты начинается с нас»

Девиз: «У каждой вещи есть шанс. У каждого ребёнка есть идея.

А у природы есть мы!»

В начале мастер-класса педагог получает «Экологическое послание» от Эколят. В послании говорится: «Внимание! В лесу появилась проблема, люди оставили после себя много вещей, которые собирались выбросить. Лес не знает, что с ними делать. Эколята, нам нужна ваша помощь! Но есть условие: «нельзя просто выбросить эти предметы, нужно придумать им новую жизнь.»

Дети вместе с родителями становятся «Экоархитекторами» и получают задание создать из природного и бросового материала «Город второй жизни» — пространство, где ненужные вещи превращаются в полезные и красивые объекты. Таким образом, весь мастер-класс объединён одной историей.

Цель.

Формирование экологической культуры детей 5–6 лет посредством совместной творческой деятельности с родителями, направленной на осмысление идеи повторного использования природного и бросового материала.

Задачи.

Образовательные:

● познакомить детей с возможностями повторного использования различных материалов;

● формировать первоначальное понимание принципа «не выбросить, а использовать снова»;

● расширять представления о природных материалах;

● познакомить с различными способами нетрадиционного творчества.

Развивающие:

● развивать творческое воображение и нестандартное мышление;

● развивать мелкую моторику;

● формировать умение экспериментировать с материалами;

● развивать самостоятельность и способность принимать творческие решения;

● развивать речь через обсуждение замысла и представление результата.

Воспитательные:

● воспитывать бережное отношение к природе;

● формировать ответственное экологическое поведение;

● воспитывать чувство сотрудничества;

● укреплять эмоциональную связь ребёнка и родителя через совместную деятельность.

Особенность конкурсного формата.

В мастер-классе используются три принципа:

«Удивить.» Обычный предмет неожиданно получает новое назначение.

Например:

втулка → дерево

крышечка → окно домика

коробочка → домик

шишка → лесной персонаж

веточка → дерево

камешки → дорожка

«Вовлечь.» Родитель не делает работу за ребёнка.

Взрослый получает роль «Эко-партнёра».

«Объединить». В конце отдельные семейные работы соединяются в одну большую композицию:

«ГОРОД ВТОРОЙ ЖИЗНИ»

Это главный визуальный финал мастер-класса.

 

Оформление пространства.

В центре располагается большой стол.

На нём — табличка:

«ЭКО-ЛАБОРАТОРИЯ ЭКОЛЯТ»

Материалы находятся в необычных контейнерах:

🌲 «Дары леса». Шишки, веточки, листья, жёлуди, семена.

♻️ «Вторая жизнь». Втулки, коробочки, картон, крышечки, упаковки.

🎨 «Лаборатория фантазии». Бумага, фломастеры, природные элементы.

💡 «Банк идей». Карточки с изображениями леса, домиков, животных, деревьев, дорожек.

Оборудование.

● большой конверт с надписью «Секретное послание Эколятам»;

● большая картонная основа «Город второй жизни»;

● корзины с материалами;

● природный материал;

● чистый бросовый материал;

● безопасный клей;

● ножницы;

● картон;

● фломастеры;

● карточки экологических заданий;

● маленькие таблички для готовых объектов.

Ход мастер класса.

ЭТАП 1. «Секретное послание» — 3 минуты

Педагог входит с большим конвертом.

Педагог: «ребята, сегодня утром я получила необычное письмо. На конверте написано: “Только настоящим Эколятам! Как вы думаете, кто мог его прислать?»

Дети отвечают.

Педагог открывает письмо.

Послание: «дорогие Эколята-дошколята! В нашем лесу случилась необычная история. После людей остались разные вещи, они больше никому не нужны. Но мы, Эколята, знаем: прежде чем что-то выбросить, нужно подумать, может быть, у этой вещи есть вторая жизнь? Помогите нам! Создайте место, где ненужные вещи смогут снова стать полезным. Мы верим в вашу фантазию! Ваши Эколята».
Педагог:
«Ну что, Эко-команда, принимаем задание?»
Дети:
«Да!»

ЭТАП 2. «Эко- разведка» — 4 минуты
Педагог:
«Но прежде чем что-то создавать, настоящие Эко - архитекторы должны изучить материал».
Каждой семье предлагается взять 2–3 предмета.
Педагог проводит короткую игру:
«Найдите самый шершавый материал». «Найдите самый лёгкий».
«Найдите материал, который можно превратить в дерево». «А теперь найдите предмет, который обычно отправляется в мусорное ведро».
Педагог: «а теперь главный вопрос: «можно ли дать ему вторую жизнь?»
Дети предлагают варианты.

ЭТАП 3. «Код эколят» — 2 минуты
Педагог показывает три символа:
Увидеть
«Замечаем то, что можно использовать снова».
Придумать
«Включаем фантазию».
Сделать
«Создаём новую жизнь своими руками».
Педагог:
«Вот наш код Эколят: «УВИДЕЛ → ПРИДУМАЛ → ПРЕВРАТИЛ!»
Дети повторяют движение руками:
увидел — приложили ладонь ко лбу;
придумал — палец к голове;
превратил — движение руками вперёд.

ЭТАП 4. «Эко- мастерская» — 12–15 минут
Педагог открывает все материалы.
Задание: «сегодня мы создаём не отдельные поделки. Нам нужно построить «целый Город второй жизни». Здесь будут дома, деревья, дорожки, жители и места, где людям и природе будет хорошо вместе». Каждая семья получает свой участок большого картона, но готового образца нет. Семья сама решает, что построить»».

Возможные объекты
«Дерево»
Ветка + картон + листья + природный материал.
«Эко-дом»
Коробочка + картон + крышечки + веточки.
«Лесной житель»
Шишка + листья + картонные детали.
«Эко-парк»
Камешки + веточки + листья + картон.
«Дорожка»
Камешки, семена, картонные элементы.

Прием «Неожиданное превращение».
В процессе педагог специально обращает внимание детей на необычное использование предметов.
Педагог берёт картонную втулку: «как вы думаете, что это?»
Дети:
«Втулка!»
Педагог: «а если посмотреть глазами Эколёнка»?
Дети предлагают:
«Дерево!»
Педагог: «правильно! Значит, вещь может изменить свою историю».
Это становится одним из ключевых моментов мастер-класса.

Роль родителей
Педагог обращается непосредственно к взрослым:
«Сегодня мы предлагаем родителям стать не мастерами вместо детей, а «партнёрами» детской фантазии. Не спешите исправлять. Не подсказывайте готовый ответ. Лучше спросите: «как ты думаешь?, а что будет, если…?»
“Как можно использовать это по-другому?”»
Таким образом демонстрируется современный подход к совместной деятельности взрослого и ребёнка.

«Город оживает» — 3 минуты
Когда работы готовы, педагог приглашает семьи по очереди разместить свои объекты на общей основе.
Каждая семья говорит: «мы создали… .» «Мы дали вторую жизнь…»
Например: «мы создали лесной домик и дали вторую жизнь картонной коробочке».
Постепенно появляется единая композиция: «ГОРОД ВТОРОЙ ЖИЗНИ»

Финал
Когда город готов, педагог достаёт последнюю карточку из конверта.
На ней написано: «а теперь ответьте: где начинается защита планеты?»
Педагог обращается к детям: «где? В лесу?»
Дети: «нет!»

«В океане?» «Нет!»
Педагог: «тогда где?»
Дети: «С НАС!»
Педагог: «именно! Потому что большая забота о планете начинается с маленького решения каждого человека».

Финальная композиция

Все семьи подходят к общей работе.
Педагог: «посмотрите, ещё полчаса назад здесь были просто коробочки, втулки, веточки, листья и шишки». «А теперь здесь появился целый город».
Что его создало? Не дорогие материалы, не готовые шаблоны, а ваша фантазия и желание помочь природе».
Дети вместе произносят:
«Мы — Эколята-дошколята! Мы природе друзья! Вторую жизнь вещам подарить, можем ты и я!»

Заключение
Педагог: «давайте дадим маленькое обещание».
Дети поднимают руку.
«Обещаем:» природу беречь, воду зря не тратить, мусор не оставлять,
растения и животных защищать, а ненужным вещам по возможности давать вторую жизнь!»
На общей композиции появляется табличка:
«ЗАЩИТА ПЛАНЕТЫ НАЧИНАЕТСЯ С НАС»
А ниже:
«УВИДЕЛ → ПРИДУМАЛ → ПРЕВРАТИЛ»
И последняя фраза педагога:
«Сегодня мы дали вторую жизнь вещам, завтра можем дать вторую жизнь своим привычкам. Потому что Эколёнок — это не тот, кто знает много экологических слов.
Эколёнок — это тот, кто каждый день делает маленькие добрые дела для природы.»
Педагог благодарит детей и родителей за участие в мастер классе.