Методическая разработка викторины «Час пожарной безопасности» в подготовительной к школе группе

Автор: Адмиралова Светлана Владимировна

Организация: МБ ДОУ Починковский детский сад №2

Населенный пункт: Нижегородская область, с. Починки

Цель: актуализировать и закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности и правилах

поведения при пожаре.

Задачи:

Обучающие:

- углубить и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожара, подвести к пониманию последствий детских шалостей.

- учить детей ориентироваться в проблемных ситуациях;

- знакомить детей с огнем и его свойствам.

Развивающие:

- развивать практические навыки поведения детей при пожаре;

- формировать смелость, решительность, готовность прийти на помощь;

- способствовать развитию любознательности, памяти, логического мышления;

- расширять словарный запас детей по теме «Пожарная безопасность».

Воспитательные:

- воспитывать уважение к профессии пожарного;

- воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности;

- способствовать воспитанию умения работать в коллективе.

Материалы и оборудование: иллюстрации по правилам пожарной безопасности, письмо от Огня с фишками, оборудование для экспериментирования, игрушка «Пожарная машина», разрезные картинки «Пожарная машина».

Предварительная работа: просмотр презентации «Огонь – друг или враг?»; рассказ воспитателя о появлении огня, легенды о Прометее, об истории пожарной службы; чтение произведений К. Чуковского «Путаница», С. Маршака «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», Г.Х. Андерсена «Сказка про спички»; отгадывание загадок об огне, пожарных, пожаре; беседы о пожарной безопасности; просмотр мультфильма «Нет нарушений правил пожарной безопасности!» (из цикла серий о пожаре «Аркадий Паровозов спешит на помощь!»).

Ход:

1. Организационный момент.

- игра м/п «Тук-тук»

Воспитатель показывает движения и читает текст, дети повторяют движения за воспитателем:

– Тук-тук-тук! (Три удара кулаками друг о друга.)

– Да-да-да. (Три хлопка в ладоши.)

– Можно к вам? (Три удара кулаками друг о друга.)

– Рад всегда! (Три хлопка в ладоши.)

1. Игровая мотивация

Дети сидят на стульчиках

Воспитатель: Ребята, сегодня наша встреча пройдет в формате викторины и будет посвящена очень важной теме. А вот какой теме, вы узнаете, отгадав загадку.

3. Сообщение темы

Загадка

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит,

Он от злости ест дрова

Может, час, а может два.

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь!

Дети: Огонь!

Воспитатель: Правильно. Сегодня мы с вами поговорим об огне и пожаре. Где вы видели огонь? Расскажите, пожалуйста, как выглядит огонь?

Ответы детей.

Воспитатель: Верно, огонь ярко-красный или оранжевый, он очень горячий. Языки пламени все время в движении, они трепещут, дрожат.

Ребята, сегодня, когда я пришла на работу, то обнаружила у нас в группе конверт. Давайте откроем его и прочтем письмо и узнаем от кого оно!

Содержание письма:

«Дорогие дети подготовительной к школе группы, здравствуйте! Пишет вам Огонь. Я очень рад, что вы обо мне заговорили. Предлагаю вам поучаствовать в викторине «Час пожарной безопасности», чтобы узнать хорошо ли вы знаете обо мне. В викторине участвуют две команды: одна команда – «Огонек», другая – «Искорка». Запомните правила игры – вопросы нужно слушать внимательно, не подсказывать, ответы не выкрикивать. За каждый правильный ответ вы получаете фишки, которые находятся в конверте. В конце соревнования мы узнаем, какая команда победит».

Воспитатель: Ребята, вы согласны выполнить задания от Огня и показать, что вы хорошо знаете правила пожарной безопасности?

Дети: Да, согласны.

Распределяю детей на две команды с помощью вытягивания жетонов с символикой команд «Огонек» и «Искорка». Дети проходят за столы.

4. Основная часть

1-е задание – «Игра-разминка».

Воспитатель: Предлагаю начать викторину с разминки: командам по очереди будут заданы вопросы и 3 варианта ответов к ним. Нужно выбрать правильный вариант.

1. С помощью чего добывали огонь наши предки?

- с помощью зажигалки;

- при помощи трения палочек;

- с помощью спичек.

2. Для чего людям необходим огонь?

- для освещения жилья, для тепла и приготовления пищи;

- для фейерверков;

- для праздников и развлечений.

3. Как называется профессия людей, борющихся с огнем?

- пожарные;

- строители;

- повара.

4. По какому номеру нужно звонить в случае пожара?

- 102;

- 104;

- 101.

5. Какие предметы необходимы пожарному?

- шапка и кроссовки;

- каска, шланг;

- мяч.

Воспитатель: Молодцы! Верно ответили.

Дети, вам прекрасно известно, что миллионы лет назад люди научились добывать огонь. Человеку он давал свет и тепло. На огне люди готовили себе пищу, защищались от диких зверей, которые могли напасть на человека. Но стоило огню дать волю, оставить его без контроля, как добрые действия огня превращались в зло. Пожары происходят и по сей день. И очень часто они возникают там, где неосторожно и небрежно обращаются с огнем. В этом случае, люди могут получать ожоги и отравление.

Предлагаю вам провести несколько экспериментов с огнем.

2-е задание – эксперименты.

Эксперимент первый:

Воспитатель на металлическом подносе зажигает свечи.

Воспитатель: Когда мы зажгли свечи, что мы увидели?

Дети: Огонек. Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание.

Воспитатель: Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться?

Дети: Нет.

Воспитатель: Объясните, почему?

Дети: Можно обжечься. Если нечаянно уронить свечу на ковер или на пол, может произойти пожар.

Воспитатель: Да, действительно, огонь – стихия яркая, привлекательная, но в тоже время и очень опасная.

Эксперимент второй:

Воспитатель: Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться?

Дети: Его нужно потушить.

Воспитатель: Чего же боится огонь?

Дети: Воды, снега, песка, земли.

Воспитатель: А давайте проверим правильность ваших утверждений. В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который можно использовать для тушения огня. Вы узнаете их?

Дети: Да.

Воспитатель: Проведем опыт - на горящую свечу прольем немного воды. Что происходит и почему?

Дети: Огонь погас, потому что он боится воды.

Эксперимент третий:

На горящую свечку насыпаем песок. Что получилось и почему?

То же произойдет, если насыпать землю.

Эксперимент четвертый:

Воспитатель: А теперь проведем последний опыт и сделаем соответствующие выводы.

Горящую свечу мы плотно накроем стеклянной колбой. Что происходит с огнем?

Дети: Он гаснет.

Воспитатель: Почему наш огонек через некоторое время погас?

Ответы детей.

Воспитатель: Я подскажу: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому когда доступ воздуха в колбу прекратился, огонь погас.

Мы много узнали о свойствах огня, а наша викторина продолжается.

3-е задание – конкурс загадок.

Воспитатель: Дети, а вы любите отгадывать загадки?

Дети: Да!

Воспитатель: Послушайте правила конкурса – загадки нужно слушать внимательно и до конца. А также не подсказывать, ответы не выкрикивать, а поднимать руку. Итак, мы начинаем!

1. Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его ... (водой)

 

2. Если младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички … (отобрать)

3. Раскалился если вдруг

Электрический утюг,

Знаете что делать, детки?

Вынуть вилку из … (розетки)

 

4. Если вдруг пожар возник,

Ты обязан в тот же миг

В часть к пожарным позвонить,

О пожаре … (сообщить)

 

5. Знает каждый гражданин

Пожарный номер … (101)

 

6. Кто с огнем неосторожен,

У того пожар возможен,

Дети помните о том,

Что нельзя шутить с … (огнем)

7. Я мохнатый, я кудлатый,

Я зимой над каждой хатой,

Над пожаром и заводом,

Над костром и пароходом.

Но нигде-нигде меня

Не бывает без огня. (дым)

 

8. Туристы в лагерь свой придут,

Его под вечер разведут.

Он будет долго полыхать,

Своим теплом их согревать. (костёр)

9. Если дым валит клубами,

Пламя бьется языками,

И огонь везде, и жар.

Это бедствие … (пожар)

 

10. Победит огонь коварный

Тот, кого зовут … (пожарный)

 

11. Пожарного часто в огне защищала

Такая «фуражка» - она из металла. (каска)

 

12. Я мчусь с сиреной на пожар,

Везу я воду с пеной.

Потушим вмиг огонь и жар

Мы быстро, словно стрелы. (пожарная машина)

 

Воспитатель: Молодцы, дети! Загадки вы отгадываете очень хорошо. Сейчас предлагаю нам немного отдохнуть и выполнить физкультминутку «Пожарный»

На одной ноге постой-ка (Стоят на правой ноге)

Будто ты пожарный стойкий.

А теперь постой на левой (Стоят на левой)

Будто ты пожарный смелый.

Руку левую к груди (Имитируют работу пожарным рукавом)

И огонь скорей туши!

Воспитатель: Молодцы! Садитесь на места, продолжаем нашу викторину. А кто знает, как называется машина, на которой ездят пожарные? Как она выглядит?

Дети: Пожарная машина. Она красного цвета, у нее есть синяя «мигалка» и лестница.

Показ пожарной машины.

Воспитатель: Пожарная машина – эта машина специального назначения. Она всегда красного цвета, чтобы её было видно издалека. Красный цвет – цвет огня. Едет пожарная машина быстро, чтобы успеть потушить огонь и спасти людей!

Мчится красная машина

Всё быстрей, быстрей вперёд!

Командир сидит в кабине

И секундам счёт ведёт.

- Поднажми ещё немножко,-

Он шофёру говорит, -

Видишь, в пламени окошко?

Это дом жилой горит.

Может, там остались дети,

Люди ждут с надеждой нас…

- Ясно всё, - шофёр ответил,

Дав машине полный газ.

К. Оленев.

Воспитатель: В пожарной машине всегда находятся огнетушитель, заправленный особой пеной. Специальные шланги, которые называют «рукавами». Воду в шланги накачивает насос. Если пожар на высоком этаже, то проникнуть внутрь горящего дома и спасти людей, помогает складная лестница. Имеется лопата. Когда машина едет по дороге её не только видно, но и слышно сирену. Как вы думаете, почему она так громко звучит?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, чтобы другие машины услышали звуковой сигнал и уступали пожарной машине дорогу.

4-е задание - конкурс «Собери картинку».

Воспитатель: Посмотрите, на столах на подносе лежат разрезные картинки-иллюстрации.

Разрезные картинки-иллюстрации делятся между игроками команд.

Воспитатель: Ваша задача - собрать данную карточку-иллюстрацию из частей. Выигрывает та команда, игроки которой правильно и раньше соберут карточку - иллюстрацию. Будьте внимательны!

Игроки команд собирают разрезные картинки-иллюстрации «Пожарная машина».

Воспитатель: Что у вас получилось?

Дети: Пожарная машина.

Воспитатель: Дети, а зачем нужна пожарная машина?

Дети: Чтобы потушить пожар.

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием справились хорошо.

5-е задание – игра «Топайте и хлопайте».

Воспитатель: Теперь я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Топайте и хлопайте». Условие игры: если то, что я зачитываю правильно – вы хлопаете в ладоши. Если неправильно – топаете ногами.

Знаю я теперь друзья,

Что с огнем играть нельзя! (дети хлопают)

 

Спички весело горят,

Буду с ними я играть. (дети топают)

Коля убежал за дом

Там играет он с костром. (дети топают)

 

Он опасен, Лена знает -

Утюг больше она не включает. (дети хлопают)

Таня с Ниною играют:

На печи газ зажигают. (дети топают)

Клим увидел: дом горит,

Мальчик «101» звонит. (дети хлопают)

 

Воспитатель: Молодцы! «Правила пожарной безопасности» без запинки знаете? «Правила пожарной безопасности» строго соблюдаете?

Дети: Да!

6-е задание – конкурс «Объясни правила пожарной безопасности».

Воспитатель: Переходим к следующему заданию. Что нужно сделать, послушайте внимательно (раздает картинки по правилам пожарной безопасности). Вам нужно, глядя на картинку, объяснить правила пожарной безопасности.

Дети по картинкам объясняют правила пожарной безопасности.

Воспитатель: Что делать, если в помещении начался пожар?

1. Позвонить на номер 101, 112.

2. Дышать через мокрое полотенце или тряпку.

3. Передвигаться ползком.

4. Не прятаться, не паниковать.

5. Позвать на помощь взрослых.

6. Покинуть помещение.

Воспитатель: Молодцы, с заданием справились! Если мы будем соблюдать все эти правила, то с нами никогда не случится беда.

5. Рефлексия

Наша викторина подходит к концу. Вы правильно и быстро справились с заданиями Огня, дружно отвечали и помогали друг другу. Вы доказали, что много знаете о правилах пожарной безопасности и в опасной ситуации вы не растеряетесь. Давайте подсчитаем количество фишек за конкурсы. Очень хочется узнать, какая же команда победила.

Воспитатель вместе с детьми подсчитывают количество фишек, набранных командами.

Воспитатель: У команды «Огонек» ___ фишек, а у команды «Искорка» ___ фишек (объявление результатов).

 

Быстро пролетел «безопасный» час.

Я очень рада, друзья за вас!

Много правил по безопасности мы узнали.

Прочные знания вы показали.

Только помните: мало знать –

Правила следует выполнять!

 

Список литературы

1. Н. Н. Авдеева, Н. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. «Безопасность: Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста» (СПб.: Детство-Пресс).
2. Л. В. Максимчук. «Что должны знать дошкольники о пожарной безопасности» (М.: Центр педагогического образования).
3. Л. Л. Тимофеева. «Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в старшей группе» (СПб.: Детство-Пресс).
4. Т. А. Шорыгина. «Беседы о правилах пожарной безопасности».