Подготовка детей к школе. Тема «Звук И»

Автор: Макеева Нина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 20»

Населенный пункт: г. Рязань

Артикуляция

«Язык спит за зубами»; «Язык пошел погулять»; «Надуваем шар, лопаем»; «Осень, подул ветер (у-у-у), листья пожелтели, задрожали (ф-ф-ф), полетели на землю (п-п-п), зашуршали (ш-ш-ш)»

Испекла Иришка куклам по коврижке,

Нравится коврижки Илюшке и Иришке.

 

Пальчиковая гимнастика

 

- Раз, два, три, четыре, пять, будем листья собирать.

(все пальчики собраны в кулак)

Листья дубовые (отогнуть мизинчик),

Листья кленовые (отогнуть безымянный пальчик),

Листья рябины (отогнуть средний палец),

Листья осины (отогнуть указательный палец).

Красивые листочки мы вместе соберем

(сложить две ладошки вместе с растопыренными пальчиками).

И букет осенний маме понесем.

- Раз, два, три, четыре, пять, будем мы грибы искать.

Под дубочком, под пенечком, под березкой, под осинкой, под рябинкой.

Их положим мы в корзинку. И пойдем скорей домой по тропиночке лесной.

(выполняется аналогично листочкам, «корзинка» делается из замка).

 

Сова

Тихо-тихо лес уснул, кто-то с дерева вспорхнул.

Кто-то ночью рыщет, берегитесь, мыши.

Ловит каждый шорох чутко,

Крикнет: «Ух!» - и станет жутко.

Очень уж суровы ночные птицы – совы.

(сжать руки в кулаки, прижать их тыльными сторонами друг к другу, большие пальцы согнуть, направив их вверх, указательные – соединить и выпрямить).

 

 

Грамматика

На калитку посмотри: чем она не буква И?

Между двух прямых досок одна легла наискосок.

 

Буква И наискосок примеряла поясок.

Снизу вверх его тянула, к правой ножке пристегнула.

 

Как кричит осел? (иа-иа)

 

- Найдите одинаковый звук в словах: пила, аист, игла, ива.

- Придумайте слова, в которых звук (и) был бы в начале слова; в середине слова; конце слова.

Звуки и буквы. Звуковой анализ слова. Фонематический слух.

 

Уточнить представление детей об отличии звука от буквы, о звуковой и смысловой стороне слова. Упражнять в назывании слов с заданным звуком.

 

Задание: «Назови первый звук в словах на картинках»;

 

«Почему так называют» (значение слов – скакалка, самолет, мясорубка и т.д.)

 

Использование звуковой линейки. Начинать с коротких слов, постепенно увеличивая количество звуков).

 

Рассказывается история, где вместо некоторых слов произносится только первый звук или сообщается, что в данном слове есть определенный звук. Дети должны отгадать эти слова. (Дети пошли в лес. В руках у них был предмет, название которого начинается со звука К (корзина).

В лесу они стали собирать то, в названии чего есть звук Б (грибы) и т. д.

 

Игра «Где наш дом?» Три дома с кармашками и цифрой на каждом (3; 4; 5 – количество звуков). Предметные картинки. Нужно распределить картинки по кармашкам по количеству звуков в слове.

 

Физкультминутка

Бабочка

Спал цветок и вдруг проснулся (туловище вправо, влево).

Больше спать не захотел (туловище вперед, назад).

Шевельнулся, потянулся (руки вверх, потянуться).

Взвился вверх и полетел. (руки вверх, вправо, влево).

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется. (покружиться).

 

Подготовка руки к письму

Написать строчку печатной буквы И.

Проложить дорогу от бабочки к цветку.

Развитие речи

Подберите к словам признаки (какой), подходящие по смыслу: трава – зеленая, мягкая; лето, ночь, снег, лес, девочка и т.д.

 

Продолжите предложение:

Перед едой надо…

На красный сигнал светофора…

Осенью все деревья…

Маша пошла гулять и …

Кошка прыгнула на окошко и …

Я надела теплую шубу, чтобы …

Мы зажгли свет, потому что …

Дети надели панамки, потому что …

 

Составление рассказа по картине о животном.

 

 

Используемая литература:

- В. Волина «Русский язык»

- А. Диченскова «Страна пальчиковых игр»

- А. Бондаренко «Словесные игры в детском саду»

-А. Максаков, Г. Тумакова «Учите, играя»