Рука учится: цикл занятий с нетрадиционными материалами для детей 1-1,5 лет

Автор: Антонюк Ангелина Витальевна

Организация: МАДОУ д/с №11

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Славянск-на-Кубани

Рука учится: цикл занятий с нетрадиционными материалами для детей 1-1,5 лет.

 

Из опыта работы воспитателя ясельной группы

 

1. Пояснительная записка

 

В нашей группе дети 1-1,5 лет больше всего любят возиться с бумагой, клеем и краской. Я заметила, что если просто дать краску и кисточку, малыш быстро теряет интерес - кисть тяжёлая, движение плохо контролируется. А спонж или ватная палочка удобнее: их проще удержать, и след виден сразу. Так появилась идея цикла занятий, где рука ребёнка постепенно осваивает всё более сложные движения.

Материалы в цикле разные - липучки, клей, спонж, ватные палочки. Но выстроены они по одному принципу: от простого действия руки к более сложному. Сначала ребёнок просто прикладывает деталь к месту на липучке, без клея. Потом учится приклеивать, и здесь тоже есть порядок: сначала крупная готовая форма, потом полоска, потом рваная бумага. И только после этого действует инструментом - сначала крупным спонжем, затем ватной палочкой.

Отдельно про занятие, в котором появилась игра. В занятии «Арбузные косточки», когда точки на арбузе поставлены, я складываю картонный круг пополам, получается объёмная долька. Поделка не остаётся плоской картинкой, с ней можно играть.

 

2. Содержание цикла

 

№	Название	Материал и заготовка	Что осваивает ребёнок
1	Светофор на липучках	Заламинированный лист А4 с изображением светофора, три цветных круга на липучках	Снять и приложить кружок на место
2	Соленья на зиму	Лист А5 с изображением банки, вырезанные из бумаги огурцы и помидоры, клей	Приклеить крупную готовую форму
3	Травка для коровы	Лист А4 с изображением коровы, полоски зелёной бумаги, клей	Удержать полоску двумя пальцами и прижать
4	Листья для деревьев	Лист А5 с изображением голого дерева, рваная бумага красного, оранжевого, жёлтого цвета, клей	Оторвать бумагу и приклеить
5	Яблочки для ёжика	Лист А4, спонж на палочке, красная краска	Оставить крупный отпечаток
6	Арбузные косточки	Картонный круг, раскрашенный взрослым, ватная палочка, чёрная краска	Оставить точечный отпечаток
7	Лучики для солнышка	Лист А5, жёлтый круг нарисован взрослым, ватная палочка, жёлтая краска	Провести штрих от края круга наружу

 

Как устроены занятия

 

1. Светофор на липучках. На листе А4 распечатан светофор, лист заламинирован. Отдельно заламинированы красный, жёлтый и зелёный круги с липучками. Дети снимают кружок и прикладывают его на своё место, цвет к цвету. Клей и краска здесь не нужны: задача - соотнести и приложить.

 

2. Соленья на зиму. На листе А5 распечатана банка. Отдельно из бумаги вырезаны огурцы и помидоры. Воспитатель мажет рисунок банки клеем, дети приклеивают овощи. Ребёнок впервые сталкивается с клеем, но задача простая: форма крупная, её удобно держать, действие - приложил и прижал.

 

3. Травка для коровы. На листах А4 напечатан рисунок коровы. Из зелёной бумаги нарезаны полоски. Воспитатель мажет клеем низ листа, дети берут полоску двумя пальцами и приклеивают - получается травка. Задача сложнее, чем с овощами: полоска узкая, её нужно удержать и прижать.

 

4. Листья для деревьев. На листе А5 напечатано голое дерево. Дети рвут бумагу красного, оранжевого и жёлтого цвета. Воспитатель мажет клеем ветки, дети берут рваную бумагу кучей и приклеивают на ветки. Новое действие здесь - отрывание, приклеивание уже знакомо по двум предыдущим занятиям.

 

5. Яблочки для ёжика. Перед детьми чистый лист А4. Взрослый показывает игрушечного ёжика или картинку: «Ёжик хочет яблочек». Дети ставят красные круги спонжем на палочке - это яблочки. Спонж крупнее ватной палочки, его проще удержать и отпечаток получается большой. Поэтому это занятие идёт перед «Арбузными косточками»: ребёнок уже действует инструментом, но точность пока не требуется.

 

6. Арбузные косточки. Воспитатель заранее раскрашивает картонные круги: зелёная корка по краю, красная мякоть внутри. Дети ставят чёрные точки ватной палочкой - это «косточки». В конце воспитатель складывает круг пополам, и получается долька-качалка. Подробный сценарий в разделе 3.

 

7. Лучики для солнышка. На листе формата А5 воспитатель рисует жёлтый круг. Дети ватными палочками с жёлтой краской проводят лучики от края круга наружу. Это последнее занятие цикла: здесь движение не короткое (точка), а протяжённое (штрих).

 

Порядок проведения.

 

Занятия идут в указанной последовательности: 1 - прикладывание; со 2 по 4 приклеивание, от простого к сложному (крупная форма, полоска, рваная бумага); с 5 по 7 работа инструментом (спонж, точка, штрих). Каждый переход - новое действие руки, а не просто смена материала.

 

Занятия длятся 5-7 минут. Количество детей по дням различалось: на занятиях присутствовало от 4 до 9 человек. Я работала с каждым ребёнком отдельно, по очереди: пока один ставил отпечатки или приклеивал, остальные наблюдали или играли рядом. Для яслей такой формат удобнее: малышу в 1-1,5 года проще действовать «один на один» со взрослым, а очередь заинтересовывает, учит ждать и смотреть на других.

 

3. Занятие «Арбузные косточки» (подробная разработка)

 

Возраст: 1-1,5 года. Количество детей: 5. Длительность: 5-7 минут.

 

Материалы: картонные круги диаметром 10 см, заранее раскрашенные взрослым (зелёная корка по краю, красная мякоть внутри, края закруглены), ватные палочки с плотным наконечником, чёрная гуашь или пальчиковая краска, влажные салфетки, клеёнка, игрушечная долька арбуза, образец готовой дольки.

 

Безопасность: краску наносит взрослый, палочка под контролем взрослого, мелкие детали не используем, после занятия руки вытираем влажной салфеткой.

 

Ход занятия

Этап	Действия взрослого	Действия ребёнка	Время
Мотивация	Вносит игрушечную дольку: «Долька арбуза! Красивая, яркая. А где косточки? Вот они!» Показывает заготовку: «И тут арбуз, а косточек нет».	Рассматривает, трогает, повторяет «арбуз».	0,5-1 мин
Показ	«Палочка, краска. Ставлю точку - косточка. Ещё точка - ещё косточка». Показывает медленно 2-3 раза.	Наблюдает за движением руки.	1 мин
Совместное рисование	Подходит к ребёнку: «Давай вместе». Своей рукой держит руку ребёнка с палочкой, помогает оставить отпечаток. Хвалит: «Вот косточка!»	Удерживает палочку с помощью взрослого, нажимает, рассматривает след.	2-3 мин
Самостоятельные попытки	Детям, освоившим действие: «Ещё точку». Страхует, но не делает за ребёнка.	Пытается ставить точки самостоятельно.	1 мин
Превращение	«А теперь - раз!» Складывает круг пополам, прижимает сгиб. «Это долька. Она качается!» Ставит на стол, слегка качает.	Тянется к дольке, пробует качать, гладит сгиб.	0,5-1 мин
Рефлексия	«Какие красивые дольки! Покачай арбузик». Собирает работы на выставку.	Рассматривает свою и чужие дольки, качает, радуется.	0,5 мин

 

Ожидаемый результат: ребёнок с помощью взрослого оставляет 1–3 отпечатка, удерживает палочку, эмоционально реагирует на превращение круга в дольку и игру с ней.

 

Выставка детских работ

Долька-качалка

 

Усложнение при повторном проведении: предложить две заготовки - большую и маленькую; сложить и разложить круг обратно (игра «спрятался - появился»).

 

4. Результаты апробации

 

Цикл проведён полностью - все семь занятий.

 

Общая динамика по циклу: на первых занятиях («Светофор», «Соленья на зиму») дети в основном действовали с помощью взрослого - «рука в руке». К «Травке» и «Листьям» большинство уже удерживали полоску и прижимали её сами, хотя некоторым ещё требовалась страховка. На «Яблочках» дети впервые взяли в руки инструмент — спонж на палочке. Сначала большинство держали его всей ладонью и не нажимали, поэтому помощь «рука в руке» была нужна почти всем. К «Арбузным косточкам» движение стало увереннее: дети уже понимали, что палочку нужно держать и прижимать, хотя точность пока оставалась не у всех.

 

На «Арбузных косточках» 2 детей сразу взяли палочку и оставили отпечаток сами, 2 детей нуждались в помощи «рука в руке», но после 2-3 точек захотели пробовать самостоятельно, 1 ребёнок предпочёл работать с помощью взрослого «рука в руке», но с интересом наблюдал.

Что заметила на этом занятии: детям был важен не только сам отпечаток, но и то, что с долькой можно играть - они качали её и показывали друг другу. В остальных занятиях интерес держался на самом действии: приложить, приклеить, прижать, увидеть, что получилось.

 

5. Включение родителей

 

Дома можно предложить простые задания: «поставьте вместе с малышом точку пальчиком на бумаге и сложите лист - что получилось?», «нарисуйте лучики у солнышка». Это показывает родителям, как коротко и безопасно можно заниматься с ребёнком.

 

6. Заключение

 

Цикл занятий с нетрадиционными материалами даёт детям 1-1,5 лет возможность развивать мелкую моторику, восприятие цвета и формы, понимание речи взрослого - в посильном темпе и без перегрузки. Последовательность «прикладывание - приклеивание - работа инструментом» помогает каждому ребёнку опираться на уже освоенное, а внутри каждой ступени сложность растёт постепенно. Готовые заготовки и помощь взрослого делают занятия безопасными. Но главное, что я вижу по детям: им важен не только результат, но и сам процесс - поставить точку, приклеить, прижать, а потом увидеть, что получилось. А в «Арбузных косточках» к этому добавилась ещё и игра: дольку можно покачать.

 

Список литературы

1. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон № 273-ФЗ : [принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года : одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года]. – URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001201212300007.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования : утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 : [в редакции приказов Минпросвещения России от 21.01.2019 № 31, от 08.11.2022 № 955]. – URL: http://www.consultant.ru.

3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования : утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028. – URL: http://www.consultant.ru.

4. Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи : СП 2.4.2.4283-26 : утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 2 июня 2026 г. № 19. – URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202606020083.

Полный текст статьи см. в приложении.