Методическая разработка занятия по познавательно–исследовательской деятельности в младшей группе «Тонет – не тонет»

Автор: Дербенева Марина Анатольевна

Организация: БДОУ «Центр развития ребёнка - Нюксенский ДС»

Населенный пункт: Вологодская область, село Нюксеница

ЦЕЛЬ:
Формирование элементарной познавательно – исследовательской деятельности и экспериментирования.
ЗАДАЧИ:
Обучающие:
- Обучать детей практическому экспериментированию: производить действия с предметами, познавая их свойства (лёгкий – тяжёлый, плавает – тонет)
- Закрепить знание жёлтого и красного цвета.
- Закрепить формирование элементарных математических представлений: количество (один – много).
Развивающие:
- Развивать умение разгадывать загадки.
- Развивать умение рисовать пальчиком на песке.
Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательность и желание придти на помощь.
Материал и оборудование:
Игрушка курочка, корзинка, коробки с пёрышками и камешками, таз с водой, тарелки с песком, аудиозапись.

Предварительная работа:
- Обследование лёгких и тяжёлых предметов, игра – экспериментирование «Что плавает, а что тонет».
- Разгадывание загадок.
- Рисование пальчиком на песке.

- Музыкальная игра «Червячки».

Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети:

- Здравствуйте!

Воспитатель:

- А сейчас давайте встанем в круг:

- Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

- Молодцы, теперь проходите, садитесь на стульчики.
- Ребята, вы слышите колокольчик звенит, это к нам в гости кто-то спешит. Хотите узнать кто это?

Дети:

- Да.

Воспитатель:

Тогда отгадайте загадку:
- Съем червя, попью водицы,
Хлебных крошек поищу,
А потом снесу яичко,
Ребятишек угощу. Кто это?

Дети:

- Курочка.

Воспитатель:

- Правильно, курочка. (Курочка входит в группу (с корзинкой) и здоровается с детьми.)
Курочка:

- Я к вам в гости спешила и корзинку захватила.
(Воспитатель берёт у курочки корзинку).
Воспитатель:

- Посмотрите, ребята, какие коробочки принесла нам курочка. (Воспитатель достаёт первую коробочку) Скажите, какого цвета крышка на коробочке.

Дети:

- Желтого.

Воспитатель:

- Правильно, жёлтого цвета. Давайте откроем коробочку, посмотрим, что в ней лежит?

Дети:

- В коробке лежат пёрышки.

Воспитатель:

- Курочка принесла нам пёрышки. Хотите поиграть с пёрышками? Возьмите по одному пёрышку. Сколько пёрышек у Ильи? А у Кати?

Дети:

- Одно пёрышко.

Воспитатель:

- А сколько пёрышек осталось в коробке?

Дети:

- Ни одного.

Воспитатель:

- А теперь положите пёрышко на ладошку и подуйте на него. Что произошло?

Дети:

- Пёрышко улетело.

Воспитатель:

- Правильно, пёрышко улетело, а как вы думаете, почему оно улетело?

Дети:

- Пёрышко улетело потому, что оно лёгкое.

Воспитатель:

- Никита, скажи почему улетело твоё пёрышко?

Дети:

Оно лёгкое.

Воспитатель:

- Конечно, ребята, пёрышки очень лёгкие. А теперь положите пёрышки в коробочку. Давайте посмотрим, что лежит в другой коробочке. Какого цвета крышка у этой коробочки?

Дети:

- Красная.

Воспитатель:

- Правильно, крышка красного цвета. Давайте откроем её и посмотрим, что в ней лежит?

Дети:

- Камешки.

Воспитатель:

- Да, это камешки. Сколько камешек в коробочке, один или много?

Дети:

- Много.

Воспитатель:

- Правильно, камешек много. А теперь возьмите по одному камешку. Положите его на ладошку и подуйте на него. Камешек улетел?

Дети:

- Нет, не улетел.

Воспитатель:

- А почему камешек не улетел?

Дети:

- Камешек тяжёлый.

Воспитатель:

- Да, ребята, камешек тяжёлый. Повторите, какой камешек: тяжёлый или лёгкий?

Дети:

- Тяжёлый.

Воспитатель:
- Ребята, возьмите пёрышки и камешки и подойдите к столу. Что вы видите на столе?

Дети:

- Тазик с водой.

Воспитатель:

- Возьмите свои камешки и опустите их в воду. Что случилось с камешками?

Дети:

- Они утонули.

Воспитатель:

- Камешки опустились на дно, они утонули. А почему камешки утонули?

Дети:

- Камни тяжелые.

Воспитатель:

- Камешки тяжёлые, поэтому они опустились на дно. Карина, камешки какие? Тяжёлые?

Дети:

- Да, тяжёлые.

Воспитатель:

- Давайте теперь опустим пёрышки в воду. Что произошло, пёрышки утонули?

Дети:

- Нет.

Воспитатель:

- Нет. А почему?

Дети:

- Пёрышки лёгкие.

Воспитатель:

- Пёрышки лёгкие, поэтому они не утонули, а плавают. Кирилл, скажи нам, твоё пёрышко плавает или утонуло?

Дети:

- Плавает.

Воспитатель:

- Курочка, посмотри, что произошло с камешками и пёрышками.
Ребята, интересно было играть с камешками и пёрышками?

Дети:

- Да, интересно.

Воспитатель:

- А вы знаете, что любит клевать курочка?

Дети:

- Зернышки и червячков.

Воспитатель:

- Правильно, зёрнышки и червячков. А мы с вами знаем музыкальную игру «Червячки», давайте поиграем и покажем курочке. (Проводится игра.)
Червячки убежали и курочка очень расстроилась. Курочка, не переживай, сейчас ребята тебе нарисуют много червячков. (Воспитатель приглашает детей подойти к столу). Ребята, посмотрите, что вы видите на столе?

Дети:

- Песок.

Воспитатель:

- Тарелочки с песочком. Давайте покажем, как мы будем рисовать червячков. (Показ в воздухе). А теперь нарисуйте на песочке. (Дети рисуют) Курочка, посмотри, какие красивые червячки получились у ребят. Курочке очень понравились ваши червячки, она говорит вам большое спасибо.
Давайте вспомним, что принесла нам сегодня курочка?

Дети:

- Пёрышки и камешки.

Воспитатель:

- А какие пёрышки: лёгкие или тяжёлые?

Дети:

- Легкие.

Воспитатель:

- А какие камешки?

Дети:

- Тяжёлые.

Воспитатель:

- Молодцы, ребята. Давайте скажем курочке спасибо и до свидания.

Воспитатель:

- Вы тоже меня сегодня порадовали своими правильными ответами!

- Вы все молодцы! А теперь можно идти поиграть.