Загадки зимнего леса

Автор: Чульжанова Ольга Сергеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад 2 «Сказка»

Населенный пункт: Волгоградская область, город Урюпинск

Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Цель: Знакомство с жизнью животных леса в зимний период.

Задачи:

Образовательные:
- Формировать у детей связные представления о зиме; учить различать и называть таких животных, как заяц, медведь, лиса, белка. Формировать причинно-следственные связи поведения и образа жизни животных зимой(оставляют следы на снегу, организуют жилища, питаются у кормушек); стимулировать добрые чувства по отношению к ним. Упражнять в выполнении имитационных движений в сопровождении стихотворного текста.

Развивающие:
- Развивать моторику рук, путем работы с сенсорными моделями (макет снежного покрова, макет зимнего дерева, макет «Покорми белочку»); стимулировать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, способствовать активизации речи; способствовать проявлению активности на занятии.

Воспитательные:
- Воспитывать у детей умение наблюдать за красотой природных явлений; воспитывать чувство сопереживания к животным в суровых зимних условиях, способствовать созданию положительного эмоционального настроя в группе.

Демонстрационный материал: игровой набор «Животные леса», макет из солёного теста «Снежный покров», макет «Зимние жилища животных», макет «Покорми белочку»

 

Ход непрерывно-образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, вы любите разгадывать загадки? Наш знакомый Дед Природовед приготовил для вас «Загадки зимнего леса». Попробуем их разгадать? Для того чтобы оказаться в зимнем лесу, ребята, давайте закроим глаза и произнесем волшебные слова: «Раз, два, три покружись в зимнем лесу очутись». Ребята вот мы и пришли, присаживайтесь на пенечки (стульчики).

— Посмотрите, как красиво в зимнем лесу

На земле, на деревьях лежит … (снег). Снег какой? (белый, холодный, блестящий, пушистый)

Из снега можно лепить. Что можно слепить? (снеговика, снежки, ледяные горки). По снегу можно кататься на (санках) на (лыжах)

— А вот и первая загадка. Что это мы видим на снегу? Какие-то узоры… Ребята, как вы думаете, что это?
Дети: Это следы животных

Воспитатель: Ребята, какие звери живут в лесу?

Дети: Заяц, лиса, волк, медведь.

Воспитатель: Как одним словом можно назвать зайца, лису, белку и медведя?

Дети: Дикие животные, а почему дикие, потому что живут в лесу.

Воспитатель: Верно, зимой некоторые дикие животные впадают в спячку, а другие ведут активный образ жизни в поисках пищи. Посмотрите, вот следы в виде копытца. Их мог оставить лось, косуля или кабан. А вот следы с подушечками и коготками. Кто мог их оставить? Какой хищный зверь?
Дети: волк или лиса

Воспитатель: Верно. Давайте поиграем в игру «Оставь следы на снегу» Я буду загадывать загадку о диком животном, а вы её отгадываете и на макете снежного покрова оставите «цепочку следов»

 

Загадки:

Гуляет на опушке,

Хитрит и скалит зубки (лиса)

 

Дружбу водит он с лисой.

Для других ужасно злой.

Всё зубами щёлк да щёлк

Очень страшный серый ….(волк)

 

Отступить врагам пришлось

Их рогами встретил … (лось)

 

Зимой белый, а летом серый (заяц)

 

Веток хруст

То тут, то там

Ищет жёлуди …(кабан)

 

 

 

 

Воспитатель: Вот следующая загадка. Что это под деревом, ребята?

Дети: Шишки, жёлуди, орехи, ягоды

Воспитатель: Кто мог их тут кушать? Какой зверёк?

Дети: белка

• Верно. Ещё осенью белка делает запасы на зиму: собирает в дупло плоды и ягоды, а зимой лакомится ими. Давайте поиграем в игру «Покорми белочку». Вот макет белочки. Вам нужно «пинцетом - ладошки» покормить ёё. Я буду называть количество нужных плодов, а вы должны без ошибки отсчитать их и накормить.

 

 

Воспитатель: Время немного отдохнуть и вспомнить физминутку «Что мы заем о зиме?»
Что мы знаем о зиме?

Много снега на дворе(разводим руками, показывая простор)

Реки спят под толстым льдом (сложить руки «полочкой»)

Дети лепят снежный ком (имитация лепки кома)

Дворник чистит снег лопатой (имитация работы лопатой)

С гор на лыжах мчят ребята(проводим вдоль правой и левой руки поочерёдно)

Льётся с ёлок мишура(пальцами в воздухе имитируем шелест мишуры)

Ждёт подарков детвора (хлопают в ладоши)

Воспитатель: Третья загадка. Вот перед нами обычное, на первый взгляд, дерево.(Макет зимнего дерева) Но так ли это? Наблюдательный природовед должен заметить, что на самом деле это «Зимнее жилище» для многих животных (Переворачиваем макет другой стороной, демонстрируя жилища животных)

Воспитатель: Послушайте мой рассказ о том, как всего одно дерево может стать зимним жилищем для диких зверей. Ещё осенью под корнями дерева соорудили себе жильё те звери, которые впадают в «зимнюю спячку». Это ёж, барсук ,бурундук, змея. Рядом устроил себе берлогу бурый медведь. А вот норы животных, которые приходят к дереву, чтобы переночевать или погреться в зимние холода. Это лиса, заяц, мышь, волк. Не только корни, но и ствол дерева- это тоже дом для животных. Осенью под корой дерева спрятался шмель и божья коровка. Они оцепенеют до весны. А белочка в дупло натаскала пуха, мха и сухих травинок, чтобы зимой греться в нем. Да и запасы у белочки есть: шишки, жёлуди, орехи. На ветках дерева живёт сова- ночная хищница. Она днём спит в дупле, а ночью вылетает на охоту за мышами и зайцами. А теперь вы, ребята, на основе моего рассказа разместите лесных обитателей по их жилищам. (Дети размещают животных на макете)

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша прогулка. Все загадки мы отгадали - порадовали Деда Природоведа. Расскажите, что нового и интересного вы узнали сегодня на занятии? (ответы детей). А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Для того чтобы оказаться в детском саду, ребята, давайте закроим глаза и произнесем волшебные слова: «Раз, два, три покружись в детском саду очутись». А напоследок хочу вам, ребята, сказать - любите природу, защищайте ёё и тогда она откроет вам множество своих интересных секретов и невероятных тайн!

 

Полный текст статьи см. в приложении.