Консультация для педагогов РМО. Тема: Познавательное развитие старших дошкольников через работу по дополнительной общеразвивающей программе естественно-научной направленности «Маленькие исследователи»

Автор: Панова Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ «Д/с №17»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Коркино

Уважаемые коллеги!

Сегодня я хочу поговорить о важности познавательного развития детей старшего дошкольного возраста и о том, как мы можем эффективно способствовать этому процессу через реализацию дополнительной образовательной программы естественно-научной направленности «Маленькие исследователи».

Познавательное развитие играет ключевую роль в общем развитии ребенка. Оно способствует формированию у детей:

• Любознательности
• Умения анализировать и обобщать
• Навыков исследовательской деятельности
• Способности к самостоятельному поиску решений.

Новизна программы детей старшего дошкольного возраста включает в себя темы, позволяющие расширить познавательные способности ребёнка по отношению к объектам живой и неживой природы. В программе представлены разнообразные виды деятельности детей, обеспечивающие познание окружающего мира; предусмотрено использование разнообразных материалов и оборудования как средств познания.

Программа составлена с учетом связей образовательных областей: «Социально- коммуникативное», «Познавательное», «Речевое».

Программа реализуется с опорой на методическую литературу, авторские технологии: - Рыжова Н. «Экологическое образование в детском саду», «Наш дом – природа»; - Дженис Ван Клив «Большая книга научных опытов для маленьких детей» и «200 экспериментов»; - Зубкова Н.М. «Научные ответы на детские «Почему».

Программа разработана на 2 года, для старших дошкольников с ОВЗ с ТНР 5-7 лет.

Цель дополнительной общеразвивающей программы:

Формирование навыков исследовательской деятельности у старших дошкольников.

Задачи дополнительной общеразвивающей программы:

1.Расширить представления детей об окружающем мире, физических явлениях и свойствах неживой и живой природы.

2. Развивать наблюдательность, внимание, память, логическое мышление,

способствовать развитию речи: обогащать словарь за счёт слов, обозначающих свойства объектов и явлений.

3. Воспитать устойчивый интерес к познанию окружающего мира, любознательность, и бережное отношение к природе.

Условия реализации программы

Исследовательская лаборатория, где дети могут совместно с педагогом воспроизводить простые и более сложные эксперименты.

Уважаемые коллеги, представляю вашему вниманию экспериментальную лабораторию «Маленькие исследователи»

В нашей группе центр экспериментирования расположен рядом с природным центром, и представляет собой единое пространство живой и неживой природы.

Одним из основных требований к оборудованию центра экспериментирования является безопасность. Поэтому мы совместно с детьми разработали и разместили в центре разрешающие и запрещающие знаки.

В центре экспериментирования собраны разные материалы:

Приборы-помощники: лупы, весы, песочные часы, разнообразные сосуды, водяные мельницы.

Наборы разного песка (сухой, мокрый, кинетический) (разные виды семян)

Коллекция ракушек, минералов и камней.

Наборы (Для выращивания кристаллов) - (Искусственный снег), микроскопы.

Макет вулкана и пособие как сделать опыт с вулканом.

Наборы магнитов и фонариков.

Наборы для проведения опытов и экспериментов

Алгоритмы выполнения опытов, карточки-схемы проведения экспериментов.

Подобрана литература, которая помогает разнообразить экспериментальную деятельность. –познавательные энциклопедии.

В нашей лаборатории мы проводим разные опыты и эксперименты.

Представляю вашему вниманию работу ДОП «Маленькие исследователи».

Изучаем свойства песка.

Свойства активированного угля и воды.

Что такое упругость.

Сравнение снега природного и искусственного.

Наш помощник лупа.

Опыт со свечой.

Экспериментирование с водяной мельницей.

Знакомство с магнитом.

Детство – страна удивительная. Каждый ребёнок представляет собой маленького исследователя, который с радостью и удивлением открывает для себя незнакомый и удивительный мир

Экспериментальная деятельность для детей богата и разнообразна, поэтому пополнение и обогащение центра экспериментирования в нашей группе не завершено, оно происходит постоянно, и родители принимают активное участие, и коллектив нашей группы.