Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

Автор: Карнаухова Анна Валерьевна

Организация: МАДОУ д/с №79 города Тюмени

Населенный пункт: г.Тюмень

Паспорт занятия

Цель: формирование математических представлений и предпосылок учебной деятельности у детей подготовительной группы через игровую интеллектуальную деятельность.

Задачи:

Обучающие: закрепить состав чисел в пределах 10, умение ориентироваться на плоскости листа, называть геометрические фигуры, определять части суток и дни недели; формировать умение выделять условие и вопрос задачи, выбирать арифметическое действие (+/−).

Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, зрительно‑пространственную ориентировку, скорость реакции, умение действовать в условиях ограниченного времени, строить аргументированные высказывания.

Воспитательные: воспитывать умение работать в команде, выслушивать мнение других, договариваться, соблюдать правила игры, проявлять доброжелательность и уважительное отношение к сверстникам.

Интеграция образовательных областей:

- познавательное развитие (ФЭМП, логика);

- речевое развитие (полные ответы, объяснение выбора, аргументация);

- социально‑коммуникативное развитие (работа в команде, соблюдение правил, взаимопомощь);

- физическое развитие (музыкальная пауза, двигательная активность).

Методы и приёмы:

- игровой, наглядный, словесный, практический;

- создание проблемной ситуации, поощрение, контроль и самоконтроль, взаимопроверка.

Предварительная работа с детьми: беседы о частях суток и днях недели, отработка состава чисел в пределах 10, игры на пространственную ориентировку («Найди, где спрятано», «Расположи по инструкции»), знакомство с правилами командных игр.

Словарная работа (активный словарь): условие, вопрос, действие, ответ, соседи числа, состав числа, ориентировка, раунд, капитан, команда, баллы.

Планируемые результаты:

Личностные: ребёнок проявляет интерес к интеллектуальной деятельности, стремится к достижению результата, доброжелательно взаимодействует со сверстниками.

Метапредметные:

- регулятивные: действует по правилу, соблюдает временные рамки, контролирует импульсивность, оценивает правильность решения;

- коммуникативные: выслушивает других, договаривается в команде, аргументирует;

- познавательные: выделяет условие и вопрос, выбирает действие, ориентируется на листе, классифицирует фигуры, определяет части суток и дни недели.

Предметные: называет состав чисел до 10, соседей числа, выполняет сложение/вычитание в пределах 10; различает геометрические фигуры, размещает объекты по инструкции; определяет части суток и следующий день недели.

Оборудование и материалы:

- Демонстрационный материал: экран, песочные часы (2 шт.), чёрный ящик, ключ (муляж), «хрустальная сова» (приз), деревянные фигурки сов.

- Раздаточный материал (на 2 команды): листы А3 с разметкой зон (углы, центр), наборы цветных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), сюжетные картинки для составления задач, карточки с цифрами и знаками (+, −, =), мелкие предметы (шишки, жёлуди) для моделирования, бланки для графического диктанта, карандаши.

- Аудио/видео: подборка коротких музыкальных треков (2–3 по 1 минуте), видео презентация.

Организационный момент и мотивация (вводная часть)

Ведущий: «Ребята, сегодня мы с вами не просто будем решать задачки, а станем настоящей командой знатоков! Как в любимой телепередаче „Что? Где? Когда?“. Нас ждут интересные раунды, задания от телезрителей и даже чёрный ящик! За каждый правильный и полный ответ команда будет получать балл — фишку в виде совы. В конце узнаем, кто станет победителем и получит „Хрустальную сову“!»

Ведущий: «Но чтобы всё получилось, нам нужно договориться о правилах. Слушаем внимательно: я читаю вопрос — у вас есть время на обсуждение. Говорим тихо, чтобы не мешать другой команде. Когда время выйдет, капитан скажет, кто отвечает. Если команда готова раньше, капитан нажимает на звонок и следует ответ. Договорились?»

Дети: «Да!»

Ведущий: «Отлично! Тогда занимайте места за столами. А теперь выберем капитанов. Ребята, подскажите, как мы можем выбрать капитана, или с помощью чего?

Дети: (ответы детей)… с помощью считалочки.

Ведущий: конечно, предлагаю вам посчитаться за каждым столом.

(Проводится выбор капитанов с помощью считалочки)

Ведущий: «Капитаны выбраны. Команды готовы? Тогда начинаем первый раунд!»

***Задания транслируются с телевизора и, непосредственно, от ведущего (формат ТВ игры «Что? Где? Когда?»)

1 раунд: Блиц-турнир:

Ведущий: уважаемые знатоки, а все ли помнят, что такое Блиц-турнир?

Дети: Да! Это значит быстрое соревнование.

Ведущий: молодцы! Действительно, слово «блиц» означает быстрый, а «турнир» — соревнование, то есть быстрое соревнование, где нужно проявить скорость, сообразительность и умение быстро давать ответ. Каждой команде задаются по три вопроса. Пока песочные часы (на 2 минуты) пересыпаются, нужно ответить на вопросы.

Ведущий приглашает капитана 1 команды. Капитан переворачивает часы и начинает поочередно вытягивать три карточки. Ведущий зачитывает вопрос, а знатоки команды быстро отвечают. Тоже самое и со 2 командой.

Вопрос 1 (На состав числа 5)

«У кошки Мурки родилось 5 котят. Из них 2 котенка — рыжие, а остальные — черные. Сколько черных котят у Мурки?»

Вопрос 2 (На состав числа 7)

«На парковке у школы стояло 7 машин. 4 машины были белыми, а остальные — синими. Сколько синих машин стояло на парковке?»

Вопрос 3 (На состав числа 10)

«В коробке лежало 10 карандашей. Аня взяла из коробки 6 карандашей. Сколько карандашей осталось в коробке?»

Вопрос 4 (число, которое на 1 больше/меньше)

«Назови число, которое на 1 меньше 7».

Вопрос 5 (на состав числа 8)

«Из каких двух чисел можно составить число 8?» (достаточно одного варианта).

Вопрос 6 (соседи числа)

«Назови соседей числа 9?»

2 раунд: «Геометрический шифр»: Задание на пространственную ориентацию на листе.

Дети встают в колонну, каждая команда возле своего стола. После каждого задания дети меняются, встают в конец колонны.

Задания:

- «Положи жёлтый круг в правый верхний угол листа».

- «Положи в левый нижний угол синий квадрат».

- «Положи синий прямоугольник в левый верхний угол листа».

- «В центр листа положи красный круг».

- «Положи в правый нижний угол красный треугольник».

- «Положи жёлтый треугольник в правый верхний угол рядом с жёлтым кругом».

(для каждой команды будут рабочие поля-листы (А3), набор фигур. В конце выполнения задания, команды меняются столами и проверяют у соперника правильность выполнения, сверяясь по карточке(А4), которую выдаст ведущий).

3 раунд: «Задачка от учителя»: первый вопрос от учителя будет звучать с экрана телевизора, следующие три задачи читают гости-педагоги, карточки будут у них изначально на стуле.

Примеры задач:

1) «Коля проснулся, умылся и пошёл в детский сад. Начинает светать. Какое это время суток?» (утро)

2) Курочка стоит на одной ноге и весит 2 кг. Сколько она будет весить, если встанет на две ноги? (Ответ: 2 кг)

3) «Сегодня понедельник. Какой день будет завтра?» (вторник)

4) По небу летели птицы: воробей, стрекоза, ласточка и шмель. Сколько всего летело птиц? (2 птицы, потому что стрекоза и шмель- насекомые)

Музыкальная пауза:

Ведущий: «Музыкальная пауза! Знатоки выходят на ковер!»

—активная математическая игра (например, под музыку дети танцуют, музыка стоп — ведущий показывает цифру «4», и дети должны мгновенно встать в группы по 4 человека. Затем, ведущий может во время танца передать карточку любому ребенку в руки за спиной. Музыка стоп- ребенок показывает, например, цифру «2», и дети должны мгновенно встать в группы по 2 человека.

(после музыкальной паузы дети занимают места за столами)

4 раунд: «Внимание, чёрный ящик!»:

Ведущий: «В чёрном ящике лежит то, что получится, если выполнить графический диктант. Я буду диктовать шаги, а вы на своих листочках будете рисовать. Когда закончите — увидите, что спрятано в ящике. Кто первым узнает предмет — нажимает на кнопку!»

«Стартуем от точки: 8 клеток вправо, 2 вверх, 4 вправо, 5 вниз, 4 влево, 2 вверх, 4 влево, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх. Что получилось? Правильно — ключ!».

Прикрепляю ключ к доске и прошу детей сравнить результат (самоконтроль).

У кого правильно выполнено задание, то за каждый ключ команда получает по баллу.

Ведущий: Это ключ к следующему заключительному раунду!

5 раунд: «Придумай задачу» (задачи на сложение/вычитание)

(у каждой команды сюжетная картинка (А3), рабочее поле (А4), карточки с цифрами, знаки +/-/=, предметы (шишки, желуди).

Ведущий: команда составляют задачу по сюжетной картинке и выкладывают ее на рабочем поле, готовят ответ. Засекается время 2 минуты на песочных часах. Перед тем, как ответить, капитан нажимает звонок. Отвечают (условие, вопрос, ответ).

Рефлексия:

«Что видела сова?»: Дети по кругу передают «Сову» и каждый ребенок, от ее лица говорит кратко, что интересного она увидела на игре. Таким образом дети поделятся впечатлениями.

***В конце подсчитываем заработанные баллы. Победители получают «хрустальную сову». Также все победители и участники получают деревянные плоские фигурки совушек, которые можно потом раскрасить.