БЕСПЛАТНЫЕ семинарыКонспект межгруппового мероприятия для детей младшего возраста «Мы едем, едем, едем»
Автор: Кузьмина Юлия Владимировна
Организация: ГБДОУ детский сад № 9 Колпинского района
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, Колпино
|
Организационная информация |
||
|
1 |
Направление развития детей |
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие |
|
2 |
Доминирующая образовательная область
|
Познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие |
|
3 |
Возрастная группа
|
3 - 4 года; 4 – 5 лет. |
|
Методическая информация |
||
|
1 |
Тема образовательной деятельности |
«Мы едем, едем, едем» |
|
2 |
Цель
|
Ознакомление детей с многообразием транспортных средств, с возможностью передвижения в разных средах: земля, вода, воздух. |
|
3 |
Задачи обучения
|
- Формировать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения; - Формировать умение детей отгадывать загадки; |
|
Задачи развития
|
- Способствовать развитию речевой активности, умение отвечать на вопросы. - Развивать зрительное восприятие, внимание, воображение, творческое мышление, устную речь. - Развивать чувство такта при выполнении упражнений. - Развивать творческую активность детей. - Упражнять детей быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
|
|
|
Задачи воспитания
|
- Воспитывать интерес к совместной игре. - Воспитывать желание выполнять совместные действия. - Воспитывать умение внимательно слушать. |
|
|
4 |
Методы и приёмы реализации содержания занятия
|
Мотивационный момент: отгадывание загадок о транспорте Методы и приёмы: - наглядные: рассматривание иллюстраций, предметов; - словесные: мотивация, рассказ педагога, рассказы детей, беседа; - игровые
|
|
5 |
Образовательные технологии
|
Здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, личностно-ориентированные, игровые технологии Предметно-развивающая среда
|
|
6 |
Культурные практики
|
Практика игрового взаимодействия, коммуникативная практика, практика свободы выбора. |
|
7 |
Организация среды для образовательной деятельности
|
Конверт с картинками – транспорт Картинки для игры «Найди пару»; «Сложи картинку»; «Разложи правильно» Цветные рули Картинки для раскрашивания Цветные карандаши
|
|
8 |
Предварительная работа
|
Наблюдение за машинами на прогулке; Рассматривание фотографий, картин, альбомов о транспорте; Чтение стихотворений, подбор познавательного материала, стихов о транспортных средствах.
|
Ход занятия
- Здравствуйте, дети. Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день сегодня, мы проведем вместе. Пусть вам он принесет улыбки и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!
- А сейчас, послушайте загадки, отгадайте их и найдите отгадки.
|
Братцы в гости снарядились, (Поезд) |
Паровоз без колес, (Корабль) |
|
Не летает, не жужжит, (Машина) |
Дом по улице идёт, На работу нас везёт. Не на курьих тонких ножках, А в резиновых сапожках. (Автобус) |
|
Несется и стреляет, Ворчит скороговоркой. Трамваю не угнаться За этой тараторкой. (Мотоцикл) |
Быстро в небе проплывает, Обгоняя птиц полёт. Человек им управляет. Что такое? (Самолёт) |
|
По асфальту идёт дом, Ребятишек много в нём, А над крышей вожжи, Он ходить без них не может. (Троллейбус) |
У него-два колеса И седло на раме. Две педали есть внизу, Крутят их ногами. (Велосипед) |
- Молодцы! Все загадки отгадали, давайте назовём ещё раз отгадки: автобус, автомобиль, вертолет, мотоцикл, самолет, троллейбус, поезд, велосипед).
Предлагаю поиграть в подвижную игру «Цветные автомобили»
- Давайте вспомним правила игры: какого цвета руль, такого же цвета знак парковки, если красный руль – знак парковка красный. Начинаем игру по моему сигналу:
- В руки руль скорей берите
Да моторчик заводите (др - др заводят ключом).
- Поехали /дети имитируют движения/
- В гараж.
- Молодцы! Были очень внимательными. И нас ждёт следующее задание.
Дидактическая игра «Найди пару»
- Посмотрите у меня в мешочке фишки, на фишках транспорт. Каждый из мешочка достанет фишку и найдёт пару.
- Молодцы! Как быстро справились с заданием. Всем нашли пару.
Проводится физкультминутка «Самолет»
|
Руки ставим мы вразлет: |
Руки в стороны. |
|
Появился самолет. |
Полетели как самолеты. |
|
Мах крылом туда-сюда, |
Наклоны влево - вправо. |
|
Делай «раз» и делай «два» |
Повороты влево - вправо |
|
Раз и два, раз и два! |
Хлопаем в ладоши. |
|
Руки в стороны держите, |
Руки в стороны |
|
Друг на друга посмотрите. |
Повороты влево - вправо |
|
Раз и два, раз и два! |
Прыжки на месте |
|
Опустили руки вниз, |
Опустили руки |
|
И на место все садись! |
Сели на места. |
Дидактическая игра «Каждому транспорту найдём своё место»
- На картинках изображены: небо, море, дорога. Вам нужно расположить транспорт так, чтобы водный находился в воде, воздушный - в воздухе, наземный – на земле.
- А теперь я предлагаю вам выбрать картинку с понравившимся транспортом и раскрасить его цветными карандашами /дети раскрашивают картинку/
Выставка детских работ «Транспорт»
Итог занятия:
-Ребята, расскажите, что мы сегодня с вами делали?
- Что нового вы сегодня узнали о транспорте?
- Чем вам больше всего понравилось заниматься?
Опубликовано: 09.11.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
