Конспект занятия в старшей группе «Заколдованное солнышко»

Автор: Лисс Екатерина Александровна

Организация: МБДОУ Д/С №488

Населенный пункт: г.Новосибирск

Цель: Закрепление полученных знаний, представлений, умений, которые дети получили в течение учебного года.

 

Задачи:

Речевые:

• Развивать у детей умение подбирать слова, противоположные по смыслу. Подбор антонимов.
• развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.
• обогащать словарный запас.
• Описывать предмет (какой? Какая?)
• Составлять предложение.

 

Образовательные:

• закреплять знания количество и счет в пределах десяти;
• умение соотносить количество предметов с цифрой;

 

Оборудование: карта, карточки (игра четвертый лишний, божьи коровки), цифры ( от 0 до 10), мяч, гуашь, рисунок солнце, звуковая запись, «пусть всегда будет солнце».

 

Ход занятия:

Дети приглашаются в групповую комнату.

Приветствие:

(Встаем с детьми в круг):

Здравствуй солнышко родное!

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй матушка-земля!

Здравствуй ты и здравствуй я!

 

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте с ними тоже поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

 

Слышится стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, кто это может быть?

Дети: (Предпологают, что родители, заведущая, мед сестра…

Заходит незнайка.

Незнайка: Здравствуйте, ребята! У меня в сказке случилась беда, злая колдунья заколдовала наше солнышко, помогите мне снять чары злой колдуньи, она оставила мне карту, но я совсем не понимаю, куда мне идти и что делать.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Незнайке.

Дети: Давайте.

Дети рассматривают карту.

Воспитатель: Ребята, где будем искать первое задание?

Дети: здесь, нарисованы геометрические фигуры под цифрой 1.

Воспитатель: возьмите каждый по фигуре какая вам нравиться.

Дети берут фигуру из предложенных (круг, квадрат, треугольник).

Воспитатель: А теперь, давайте найдем эти геометрические фигуры.

Дети находят на столах свои геометрические фигуры, садяться командами и выполняют задание:

 

Задание №1.

«Разрезные картинки»

нужно собрать картинку и назвать из какой она сказки.

На столах лежат разрезные картинки. Дети делятся на три команды и собирают пазлы сказок.

 

Воспитатель: Ребята, какую сказку вы собрали, какого она автора?

Дети: «Краденое солнце, Корней Иванович Чуковский», «Незнайка, Николай Николаевич Носов», «Лис и мышонок, Виталий Валентинович Бианки».

 

Воспитатель: какие вы молодцы, справились с первым задание, А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Нас ждет физкультминутка!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Развернитесь,

Пола ручками коснитесь.

Сели, встали, сели, встали

И на месте поскакали.

Воспитатель: ребята, давайте скорее посмотрим, какое следующее задание, приготовила колдунья.

Дети: цифра «2» и одежда.

Воспитатель: ребята, как вы думаете где нам искать?

Дети: в раздевалке.

Дети заходят в раздевалку, на магнитной доске висят картинки с антонимами.

Воспитатель: ребята, что же это за подсказка такая, тут корзинка пустая тут полная?

Дети: игра скажи наоборот.

Воспитатель: молодцы, сейчас мы свами сыграем в игру скажи наоборот, я кидаю вам мячик, называю слово, а вы мне говорите противоположное.

Задание №2
Дидактическая игра «Скажи наоборот»
Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Снаружи – внутри;
Легкий – тяжелый;
Сильный - слабый;
Быстро - медленно.

Незнайка: какие вы молодцы ребята, все знаете.

Воспитатель: ребята давайте скорее посмотрим следующее задание.

Дети: цифра «3» божьи коровки, это же у нас где огород.

Воспитатель: пойдемте скорее, посмотрим какое задание нас там ждет.

Дети подходят к столу, берут карточки «четвертый лишний».

Задание №3 Игра « что лишнее » (обобщение) карточки

- Яблоко, груша, помидор, банан – … (помидор - овощ, остальное фрукты).

-Стол, тумбочка, стул, тарелка – … (тарелка – посуда, остальное мебель).

- Собака, кошка, корова, тигр – … (тигр –дикое животное, остальное - домашние животные).

- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

-платье, босоножки, сапоги, туфли – … (платье - одежда, остальное обувь).

-Комар, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).

-Автобус, вертолёт, трамвай,троллейбус – … ( вертолет -воздушный транспорт, остальное наземный транспорт).

 

Воспитатель: Молодцы справились с заданием. Но для того что бы нам отправиться дальше давайте немного отдохнем и разомнемся?

физкультминутка! «Солнце глянуло в кроватку…»

• глянуло в кроватку… Раз, два, три, четыре, пять. Все мы делаем зарядку, Надо нам присесть и встать, Руки вытянуть пошире. Раз, два, три, четыре, пять. Наклониться – три, четыре, И на месте постоять. На носок, потом на пятку — Все мы делаем зарядку.

Дети: следующая цифра «4» подушка, это же спальня.

Дети заходят в спальню.

Воспитатель: сейчас вам нужно превратиться в божьих коровок, и найти свой цветочек. я кадому раздаю божьих коровок сколько у нее точек на спинке, такую вы цифру ищите на цветочке и встаете рядом.

Незнайка: ребята какие вы оказывается умные не зря я к вам пришел за помощью.

Воспитатель: осталось последнее задание давайте посмотрим какое.

Дети: цифра «5», карандаши, краски, это же уголок рисования.

Дети подходят к уголку и видят солнце без лучиков.

Задание №5.

Воспитатель: Солнце не только символ тепла, но и символ мира! Наши ладошки всегда тянутся к солнцу, к миру!

Давайте мы сейчас наши ладошки опустим в краску! Сделаем на плакате отпечатки ладошек, что бы показать как мы тянемся к солнцу, миру, добру!

Включается аудиозапись: песня «Пусть всегда будет солнце...»

Дети (по очереди в начале девочки, затем мальчики) подходят к столу, где стоят, подготовленные заранее, тарелки с краской, опускают ладонь и ставят отпечаток на плакате, вокруг солнца.

Воспитатель: ребята, а давайте ответим на вопрос «солнце какое?»

Дети: круглое, желтое, красивое, доброе, яркое….

Воспитатель: давайте теперь составим предложение со словом солнце.

Дети: в окошко светит солнце, солнце спряталось за тучку…

Чтение стихотворения ребенком:

Я держу в ладошках солнце!

Я дарю его друзьям!

Улыбайтесь это просто!

Лучик солнца – это вам!

Воспитатель: Ребята, вам нравится наше солнце? Скажите к кому на помощь мы с вами сегодня отправились? А скажите ребята, что вам больше всего запомнилось и понравилось?

А, теперь все дружно идем мыть руки с мылом! Посмотрите дети пока вы мыли руки Незнайка приготовил вам подарки.

Незнайка: ребята вы такие молодцы, не зря я к вам пришел, наконец-то чары злой колдуньи снились, спасибо вам большое, на прощанье хочу вас отблагодарить, дарю вам свой портрет, красиво его разукрасьте и мне вышлите. И еще конечно же сладкий пр

Воспитатель: Солнце не только символ тепла, но и символ мира! Наши ладошки всегда тянутся к солнцу, к миру!

Давайте мы сейчас наши ладошки опустим в краску! Сделаем на плакате отпечатки ладошек, что бы показать как мы тянемся к солнцу, миру, добру!

 

Дети (по очереди в начале девочки, затем мальчики) подходят к столу, где стоят, подготовленные заранее, тарелки с краской, опускают ладонь и ставят отпечаток на плакате, вокруг солнца.

Воспитатель: ребята, а давайте ответим на вопрос « солнце какое?»

Воспитатель: давайте теперь составим предложение со словом солнце.

Чтение стихотворения ребенком:

Я держу в ладошках солнце!

Я дарю его друзьям!

Улыбайтесь это просто!

Лучик солнца – это вам!

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, вам нравится наше солнце? Скажите к кому на помощь мы с вами сегодня отправились? А скажите ребята, что вам больше всего запомнилось и понравилось?

Незнайка: Ребята, вы такие молодцы! Не зря я к вам пришел. Наконец-то чары злой колдуньи спали! Спасибо вам большое. На прощанье хочу вас отблагодарить: дарю вам свой портрет, красиво его разукрасьте и мне вышлите. И еще, конечно же, сладкий приз!А, теперь все дружно идем мыть руки с мылом! Посмотрите дети пока вы мыли руки Незнайка приготовил вам подарки.

 

Список используемой литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО).
3. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5–7 лет». — М.: ТЦ Сфера. (В этом пособии есть занятия на подбор антонимов, составление предложений и описательных рассказов, что идеально подходит под ваши речевые задачи) .
4. Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 5–6 лет». — М.: Вентана-Граф. (Здесь также есть упражнения на обобщение, сравнение предметов и речевые игры) .
5. Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа». — М.: Мозаика-Синтез. (Для обоснования заданий со счетом и цифрами).