Конспект интегрированного занятия на тему «Ниточка за иголочкой»

Автор: Пантюхина Елена Николаевна

Организация: БДОУ «Центр развития ребёнка - Нюксенский ДС»

Населенный пункт: Вологодская область, село Нюксеница

Цель: формирование знаний у детей 5 – 6 лет о народной вышивке на русской национальной одежде.

Задачи:

- продолжать знакомить детей с жизнью, бытом и творчеством русского народа, с русской национальной одеждой, со способом её украшения – вышивкой.

- обогатить словарь детей народными пословицами, поговорками, новыми словами; развивать стремление знать и использовать в жизни устное народное творчество.

- воспитывать любознательность, бережное отношение, интерес к истории и традициям своего народа, расширять кругозор детей.

 

Оборудование: русский народный костюм, презентация "Секреты бабушкиного сундука", аудиозапись с просьбой «Алёнушки», фломастеры красного цвета, листы с образцами вышивки, бумажные трафареты сарафана и рубахи.

Предварительная работа: Знакомство с различными видами декоративно -прикладного искусства (гжель, хохлома, дымковская игрушка). Беседа на тему: русские национальные костюмы (мужской и женский). Подвижная игра "Карусель".

Список литературы:

1. Вахрушев, А. А. Здравствуй, мир! / А. А. Вахрушев. Методические рекомендации для воспитателей. – Изд: Баласс, 2018 г.

2. Маслова Г. С. Орнамент русской народной вышивки как историко-этнографический источник - М., 1998 г.

3. Соснина, А. Русский традиционный костюм: иллюстрированная энциклопедия/ А. Соснина, И. Шангина. - СПб: Искусство-СПБ. – 2013 г.

Длительность занятия: 25 минут.

Ход занятия:

1 часть. Сюрпризный момент. Звучит сигнал СМС сообщения.

Воспитатель: - Ребята, сегодня кто-то прислал нам электронное письмо. Давайте послушаем. (Звуковое письмо, рукодельница Алёнушка просит помощи, выполнить необычный заказ - вышить рубахи и сарафаны узорами, так как сама не успевает).

Воспитатель: - Поможем Алёнушке? - Как же мы это сделаем? (Ответы) (украсим сарафан Аленушки).

Воспитатель: - Ребята, почему Алёнушка назвала себя рукодельницей? (трудится, вышивает руками)

- Как называется её рукоделье? (вышивка, узоры).

- Где мы можем узнать о том, как выглядит вышивка на русском народном костюме? (прочитать в книгах, посмотреть в телевизоре, в интернете, спросить у воспитателей).

Вывод: - Россия всегда славилась мастерами, которые умеют делать своими руками вещи, вызывающие восхищение, радость, желание любоваться ими. Русские мастера умели трудиться, в свою работу они вкладывали все свое умение, всю душу, поэтому и изделия у них получались красивые, яркие. Не зря про них говорили «русские умельцы». Сейчас мы можем любоваться произведениями декоративно-прикладного искусства в музеях, познакомится с ними в энциклопедии, интернете и. т. д. А я предлагаю отправиться в необычную путешествие в прошлое, в русскую деревню и всё самим узнать и посмотреть. Вы согласны? (Дети соглашаются, воспитатель предлагает виртуальную экскурсию).

 

2 часть: Виртуальная экскурсия.

Слайд №1 Изображение русской деревни.

- Посмотрите, ребята, мы с вами оказались в русской деревне.

«Русь наша древняя — края дорогие. Здесь издавна русские люди живут.

Они прославляют жилища родные, раздольные песни поют.»

 

Слайд №2: Хозяюшка в русской избе. - Посмотрите, в избе хозяюшка нас встречает. В старину, ребята, долгими зимними вечерами собирались люди вот в такой большой избе: пели, рассказывали сказки, загадывали загадки, а ещё работали: пряли, вязали, вышивали, плели лапти. Люба и Кристина знают интересные поговорки про хозяюшку. (Дети читают наизусть).

«Хозяюшка в дому, что оладушек в меду.»

«Много гостей — много и новостей!»

 

Слайд №3 Посиделки в русской избе. – Веселились, как умели: говорили шутки — прибаутки, водили хороводы. Такие вечера назывались посиделками. Вот и хозяюшка приглашает девиц-красавиц в хоровод. (Хоровод «Калинушка»).

 

Слайд №4 Сундук. - Много разных интересных вещей и предметов в избе, но мы хотим узнать, что это такое большое стоит возле стены. Попросим хозяюшку показать и рассказать. Это - старинный бабушкин сундук. Он очень большой и в нём хранится много добра! Сколько интересного может рассказать содержимое сундука. Давайте, заглянем в него и узнаем. Что же в нём хранится?

Слайд №5 Рубаха. – Это рубаха – из белого полотна украшена вышивкой, длинная до пят, потом её укоротили. Украшена линиями, крестами, квадратами, ромбами, кругами. Знаками изображали землю, солнце, птиц, растения, животных (это знаки – обереги, предохраняют человека от разных неприятностей, приносят в дом счастье).

Слайд №6. Украшенная вышивкой одежда. – Посмотрите, как красиво вся одежда украшена вышивкой. Нитями какого цвета вышита одежда? (красными и золотыми). Шили одежду из льна. Ткань эта хороша тем, что льняные нити спрядены из волокон растения – в этой одежде не жарко летом и не холодно зимой, но она легко мнётся и с трудом разглаживается.

Слайд №7. Первые инструменты для вышивки. Очень давно люди придумали первые иголки. Они совсем не были похожи на иглы, которыми мы шьем сейчас. Материалом для изготовления иголок служили кости животных, птиц, рыб.

 

Слайд №8. Нити, иглы, пяльца. Много позже иглы стали изготавливать из металла, они прочнее и удобнее в работе.

Слайд №9. Рукодельницы за работой. Одежду украшали вышивкой. Слово «узор» происходит от слова «узреть» - увидеть. Увидеть красоту и перенести её на ткань. Мастерицы очень умело, тонко, каждая своим узором вышивали одежду для всей семьи.

«На Руси уж так идёт, что талантливый народ

Сам себе и швец, и жнец, и на дудочке игрец.

Вот, смотри идёт хозяйка – та хозяйка – не лентяйка».

 

3 часть: Продуктивная деятельность.

Воспитатель: - Мы узнали много интересного про вышивку и теперь сможем помочь выполнить необычный заказ: вышить сарафаны и рубахи. Вижу, что вы уже готовы заняться украшением своих нарядов. Готовы? Давайте перед трудоёмкой работой наберёмся сил и разомнёмся (физминутка).

Игра «Напёрсток» (пальчиковая)

- Вышивает, шьёт иголка, пальцу больно, пальцу колко.

А напёрсток в тот же миг, к девочке на пальчик -прыг.

Говорит иголке – шей, а колоться ты не смей.

(левая ладошка раскрыта, а в правой руке – воображаемая иголка. Иголка «шьёт» и задевает кончик указательного пальца на правой руке) (выполняют движение, как будто надевают напёрсток на палец левой руки) (шьют и грозят пальцем)

 

Воспитатель: Ну, сил набрались, Алёнушка приглашает вас в свою мастерскую. (дети садятся на места мастеров, воспитатель раздаёт трафареты по желанию детей сарафан или рубаху, дети рисуют орнамент и украшают сарафаны и рубахи под руководством воспитателя.)

4 этап: Рефлексия. Рассматривание готовых изделий: - Что вы хотели сказать своим узором? - Что же нового вы сегодня узнали? Где побывали? Кому помогали? Что понравилось и запомнилось? Что было трудным?

-Ребята, какие вы молодцы, у вас получились замечательные наряды. Ваши работы мы отправим по почте, и Алёнушка будет вам очень благодарна.