Дидактическая игра «Найди и назови». Тема: «Дикие животные»

Автор: Протуренко Анна Константиновна

Организация: ГБДОУ ДС №8

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Комплектация:Набор 30 круглых карточек для печати . На каждой карточке изображено 6 разных диких животных. Изображения на всех карточках разные, но один предмет всегда совпадает с предметом на любой другой карте.

 

Возраст игроков: от 4 до 7 лет.

 

 

Правила игры

 

 

1. Карточки перемешиваются кладутся одной стопкой рубашкой вверх. Каждый игрок берёт по 1 карточке.

 

2. Игроки одновременно переворачивают свои карточки лицевой стороной вверх.

 

3. Задача — как можно быстрее найти единственный одинаковый рисунок на своей карточке и на центральной общей карточке.

 

4. Главное правило речи: Чтобы забрать совпавшую карточку себе, ребенок должен не просто указать пальцем, а произнести полным предложением:

«У меня совпадает Як».

«На моих картах одинаковые зайцы».

«Я нашел такого же енота!»

 

5. Если предложение построено грамматически верно, игрок забирает карточку и кладет ее вверх своей стопки. Затем игроки снова ищут совпадение.

 

6. Побеждает тот, кто соберёт больше всего карточек к моменту, когда основная колода закончится.

 

 

 

 

Цели игры:

 

Образовательная: Познакомить детей с разнообразием диких животных, их внешним видом и названиями. Расширить активный и пассивный словарь по теме «Дикие животные», закрепить навык построения простого предложения.

 

Речевая: Автоматизировать использование номинативной лексики (названия предметов) в связной речи, отработать согласование существительных с прилагательными (например, «совпадает большой белый медведь») и употребление единственного/множественного числа

.

Дидактическая: Тренировать скорость реакции, зрительное внимание, умение концентрироваться на задаче в условиях ограниченного времени и визуального шума. Закрепить коммуникативное правило: действие совершается после речевой инструкции.

Развлекательная: Создать азартную атмосферу здоровой конкуренции, поддерживать высокий темп смены деятельности и вовлеченность каждого участника.

 

Что развивает игра:

 

Психические процессы:

 

Внимание: избирательность (найти одно среди множества), переключаемость (быстро перейти к следующей паре карт), распределение и устойчивость внимания.

Восприятие: скорость зрительного поиска, цветовосприятие, умение различать мелкие детали формы инструмента.

Память: кратковременную зрительную память (удерживать в уме увиденный образ) и долговременную (запоминать названия редких животных).

Скорость мышления и реакции : способность быстро обрабатывать визуальную информацию и принимать решение.

 

 

Речевые навыки:

 

Активный словарь: пополнение запаса слов.

 

Грамматический строй: формирование привычки строить фразу по модели «субъект + предикат + объект», правильное произнесение окончаний при согласовании слов.

 

Фонематический слух: четкое проговаривание сложных названий без искажений звуков.

Коммуникативные навыки: соблюдение очередности, контроль чужой речи (замечать ошибки партнера) и самоконтроль перед действием.

 

 

Физические качества:

 

Мелкая моторика: быстрая координация системы «глаз-рука» (увидел — четко озвучил — ловко забрал карту со стола).

Зрительно-моторная координация: синхронизация быстрого взгляда и точного движения руки.

 

Социально-эмоциональную сферу:

Умение достойно выигрывать и проигрывать, контролировать импульсивность, соблюдать правила честной игры и радоваться процессу общения.