Психологический тренинг «Совет великих мечтателей»

Автор: Тарасова Юля Артемовна

Организация: МКДОУ «Коелгинский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Еткульский округ, село Коелга

Цель тренинга: создание безопасной, доверительной среды для самовыражения, развитие навыков активного слушания, эмпатии и креативного мышления.

Оборудование:

· Подушки для каждого ребенка (расставлены по кругу).

· «Волшебный предмет» (например, светящийся шар, красивая палочка, мягкое сердечко).

· Мягкое освещение (можно выключить верхний свет, включить гирлянду или настольную лампу).

· Тихая, спокойная фоновая музыка.

Главное правило круга (психологический контракт):

Говорит только тот, у кого в руках «Волшебный предмет». Остальные — «Великие Слушатели»: они смотрят на говорящего и не перебивают. Каждое мнение принимается без критики и осуждения (воспитатель мягко следит за этим).

Ход тренинга:

1. Ритуал приветствия (5 минут)

Дети усаживаются на подушки, скрестив ноги или обняв подушку.

· Упражнение «Дыхание ветра». Воспитатель просит детей закрыть глаза, сделать глубокий вдох носом и представить, что они вдыхают волшебство. Выдох через рот — выпускаем все тревоги и сомнения.

· Приветствие: передаем «Волшебный предмет» по кругу. Тот, у кого он в руках, называет свое имя и говорит, какое у него сейчас настроение (например: «Я Алиса, мое настроение похоже на желтый солнечный зайчик»).

2. Основная часть: «Обмен идеями» (15 минут)

Задание «Если бы я был волшебником...» Воспитатель задает открытый вопрос, а дети по кругу передают предмет и делятся своими идеями.

Воспитатель должен давать детям время подумать, не торопить их. Если ребенок стесняется, он может просто передать предмет дальше (правило «Пропустить ход»).

Примеры тем для идей:

· «Если бы я мог изобрести что-то полезное для всех людей, что бы это было?»

· «Какое самое лучшее правило вы бы придумали для нашего детского сада?»

· «Если бы животные умели говорить, о чем бы вы их спросили?»

Упражнение «Мыльные пузыри идей» (Динамическая пауза)

Воспитатель раздает детям воображаемые (или настоящие) мыльные пузыри. Задача: пока пузырь летит, нужно придумать одно слово-ассоциацию к слову «Дружба» (или «Радость»). Пузырь лопается — идея озвучивается.

· Упражнение «Проблемная ситуация» (Развитие эмпатии)

Воспитатель рассказывает короткую историю: «Представьте, что в нашей группе появился новый ребенок. Он очень боится, что с ним не будут играть, и поэтому сидит один в углу».

Вопрос к кругу: «Какие идеи у вас есть, чтобы ему помочь и сделать так, чтобы он улыбнулся?» Дети передают предмет и предлагают свои варианты (подарить рисунок, позвать в игру, рассказать смешную историю)

3. Заключительная часть. «Копилка идей» (5 минут)

Воспитатель достает красивую коробочку — «Копилку идей». Он просит детей вспомнить самую яркую идею, которую они услышали сегодня от других.

Рефлексия: Передавая предмет по кругу, дети отвечают на вопросы:

· «Что тебе понравилось больше всего?»

· «Было ли тебе приятно, когда тебя слушали все ребята?»

· Ритуал прощания: все берутся за руки и вместе произносят: «Мы — классная команда! Я — молодец, и ты — молодец!» (На выдохе).