Театр и маски

Автор: Ярыгина Оксана Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад №448

Населенный пункт: г.Новосибирск

Задачи : 1. Познакомить детей с историей возникновения маски как начала театрального искусства .

1. Развивать умение выражать свои мысли , эмоции , называть эмоции и настроение , изображать мимикой и жестом настроение и характер героев.
2. Закреплять умения выполнять технику аппликации при изготовлении масок .
3. Воспитывать интерес к истории , к театральным постановкам , знать названия театров города . Организационный этап.

Воспитатель приглашает детей пожелать друг другу доброго утра в кругу и с помощью движений в стихотворной форме ,, Доброе утро, птицы запели .’’

Обращаем внимание на доброжелательное отношение друг к другу . Детям задаются вопросы : какой сегодня день недели , месяц, время года .Воспитатель рассказывает , что 27 марта празднуется День театра . Дети рассказывают в каком театре они бывали , какие спектакли смотрели и показывают на стендах свои презентации .

 

Основной этап.

Воспитатель приглашает посмотреть ролик о возникновении театра и о первых масках ( из чего их делали , для каких целей, в каких странах какие обычаи )Воспитатель показывает эмблему театра : две маски - трагедия и комедия . Объясняет значение этих

слов . Воспитатель задает вопросы о современном театре : одевают ли маски актеры ? Дети подводят к итогу , что

чаще используют грим , костюмы, парики . Воспитатель говорит о том, что актеры исполняют свои роли выражая эмоции и характер героев с помощью мимики, жестов, голоса . Приглашает детей оказаться в волшебном мире театра и стать актерами . Проводится игра - ,, Волшебное зеркало ‘’ ( передай эмоцию , гримасу) и игра ,,Кубик эмоции ‘’ .Воспитатель подводит к мысли о том , что мимика лица , мышцы лица и артикуляционная гимнастика нужна актеру для выражения характера героев спектакля и предлагает сделать упражнения : трубочка , улыбка, лошадка , Карабас . Далее предлагает добавить жест к выражению мимики : кислый лимон, рассердился, встреча друга, испуг ,обида .Воспитатель задает вопросы о героях любимых сказок детей , какие они по

характеру .Педагог задает загадки о героях сказок . Проводит музыкальную разминку ,, Герои сказок’’.Воспитатель говорит , что спектакли в театрах ставят по сказкам . Задает вопрос : кто пишет сказки ( писатели )В группе написана творческая сказка детьми группы «Дракон и котик». Воспитатель вспоминает героев и предлагает создать сказочные маски по этой сказке .Дети садятся за стол и им раздаются заготовки масок .Дети предлагают после сна показать сказку в группе.

Рефлексия.

В конце занятия дети встают в круг, им задаются вопросы: Что новое узнали ? Чему научились ? Что больше всего понравилось?Что еще хотите узнать о театре?

 

Список используемой литературы:

«Азбука театра: 50 маленьких рассказов о театре» (Ю. Л. Алянский, 6+).

«Маски и их истории» (П.А.Боев.)

«Театрализованные занятия в детском саду» (М. Д. Маханева, Творческий центр «Сфера», 2003).