Занятие по экспериментированию тема «Роль воды для растений»

Автор: Агаева Инна Николаевна

Организация: МБДОУ д/c №5

Населенный пункт: г.Новосибирск

Цель: опытным путем установить значение воды для жизни растений

Задачи:

-формировать у детей навыки экспериментирования, посредством проведения практических опытов.

-развивать познавательную активность, интерес к исследовательской деятельности.

- способствовать развитию связной речи, мышления, воображения, долговременной памяти.

-воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

Оборудование: ноутбук, фотоаппарат, колонка

Наглядный материал: таблички «Правило поведения в лаборатории», макет круговорот воды в природе, цветок, макет «Собери цветок», цветок «Колеус».

Раздаточный: цветочки на стойке, контейнеры, пипетки, распылители, картина «Полевые цветы», цветочки 3 цветов.

Ход занятия

1. Организационный момент.

В: Уважаемые коллеги, сегодня в нашу лабораторию прибыли научные сотрудники из других научных центров. Давайте, поприветствуем их!

Наша задача: показать коллегам, как опытным путем вода влияет на рост растений.

2.Эмоциональный настрой

Превращаю всех ребят
В юных лаборантов!
Надели шапочки сейчас,
Фартуки —и в добрый час!
Мы будем воду изучать,
Её секреты раскрывать!

3. Основная часть

Приглашаю вас в лабораторию.

Повторим правило поведения в лаборатории!

(карточки-схемы)

-Ребята, я получила видеописьмо от цветка, который стал вялым, грустным.

-как думаете, почему он стал таким? (его никто не поливал)

-Как ему помочь? (полить водой)

Итак, сегодня 19 мая 2026г. (вторник), 09.05 начинаем экспериментальную деятельность

*Опыт №1 «Как цветы пьют воду?»

- Дети опускают бумажную полоску (корень, стебель) в разноцветную воду.

ВЫВОД: От какой части цветка вода поднимается вверх? (корня)

Составляем макет цветка (корень)

 

 

* Опыт №2 «7 дней без воды»

Научный лаборант-биолог Варвара провела в домашней лаборатории эксперимент «7 дней без воды»

Просмотр видео

Прошло 42 дня. Показ комнатного цветка «Колеус»

-Варвара, какие листья у цветочка? (яркие, насыщенные, красивые)

Вывод: Для цветов нужна вода,
Для них она всегда важна.
И если воду ты не льёшь,
То ты цветок свой не спасёшь.

*Опыт №3 «Цветочек засияй!»

-Ребята, перед вами грустный, неяркий цветочек.

- Предлагаю, провести опыт «Цветочек засияй!» и при помощи водички преобразить цветочек.

-Возьмите цветочек, опустите в водичку и наблюдаем, как он станет ярким!

ВЫВОД: Благодаря водичке, цветок может расти и развиваться не только от корня, но и от стебля

Составляем макет цветка (стебель)

Физминутка «Одуванчик »

Атрибуты: декоративные пушистые шарики на ниточках (по одному на ребёнка)

«Одуванчик, одуванчик!» — ладошки перевернуть вверх-вниз

«Стебель тоненький, как пальчик» — медленно поднимают шарик вверх.

«Если ветер быстрый-быстрый на поляну налетит» — кружатся

«Все вокруг зашелестит» — трут ладошки друг о друга, произнося «ш-ш-ш».

«Одуванчика тычинки разлетятся в хоровод» — берутся за руки и идут по кругу, покачивая шариком.

«И сольются в небосвод» — останавливаются, поднимают руки с шариком вверх, смотрят на него.

*Опыт №4 «Как вода помогает цветку раскрыться»

- Ребята, растения в домашних условиях мы можем полить, а как быть с растениями, которые растут в природе?

- Кто их поливает? (дождь)

-При помощи мини пульверизатора с водой раскроем бутончик цветов.

Дети опрыскивают из распылителя бумажные бутоны и наблюдают, как они раскрываются.

ВЫВОД: вода необходима для роста и цветения растений.

- Ребята, а дальше водичка поднимается по какой части? (цветок)

Составляем макет цветка (цветок)

Работа с макетом

- Ребята, из каких частей состоит цветок?

-Какая часть цветка самая важная?

ВЫВОД: Все части цветка очень важны для роста растения, чтобы радовать нас своей красотой.

Опыт №4 «Круговорот воды в природе»

-Такой процесс очень важен для жизни растений в природе. Под жаркими лучами солнца происходит испарение, капельки собираются в облака, потом переходят в тучи, идет дождь, капли возвращаются на землю, питают природу, часть воды возвращается в реки, озера, моря и так происходит круговорот воды. Такой, жизненный цикл воды в природе!

Игра «Где растут цветы?» (поляна)

Набежала тучка, подул ветер, цветы разлетелись. Вернем цветочки туда, где они должны расти.

-Вспомним, какие мы знаем виды цветов (полевые, садовые, комнатные) Называем цветок и пересаживаем его на свое место.

4. Итог. Не важно, где находится цветок, в поле, в цветнике, в горшке, всем нужна для жизни вода, о которой мы говорили весь месяц. Но, также для всего живого нужен свет, воздух, тепло и т.д. И все это мы продолжим изучать в дальнейшем, будем фиксировать в НИЖ «ГНОМЫЧ»

5. Рефлексия

-Ребята, посмотрите, цветочек стал веселым, мы помогли ему стать красивым

- Цветочек предлагает заселить полянку цветочками

-Если на занятие было интересно, много нового, задания выполняли легко, то берем красный цветок.

-Если были небольшие сложности, то желтый цветочек.

-Если было сложно, то синий цветочек.

Маша: Мы приготовили Вам цветы, чтобы Вы провели в своих научных лабораториях эксперимент. Опустите цветок в стаканчик с водой и увидите волшебство. Ведь, вода необходима для жизни растений. Удачи!

*Эксперимент окончен в 09.20