Конспект интегрированного занятия «В поисках Колобка». Пототова Светлана Геннадьевна (118926) | Дошкольное образование

Конспект интегрированного занятия «В поисках Колобка»

Автор: Пототова Светлана Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №15 «Сказка» г.Шумерля

Населенный пункт: г.Шумерля

Конспект интегрированного занятия, с использованием нейрометодик во второй младшей группе

Аннотация: Нейропсихологи утверждают, что нарушение межполушарного взаимодействия является одной из причин недостатков речи, в дальнейшем чтения и письма. Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему. Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействованы оба полушария мозга. Одним из вариантов межполушарного взаимодействия является работа двумя руками одновременно, в процессе чего активизируются оба полушария, и формируется сразу несколько навыков. Нейроигры это эффективная методика, позволяющая повышать интерес и мотивацию, не бояться ошибок, развивают коммуникацию. Ведь игра — это естественное состояние и потребность любого ребенка.

Актуальность нейроигр для дошкольников обусловлена тем, что в этом возрасте закладываются базовые навыки, которые будут сопровождать человека на протяжении всей жизни.

Использование Нейроигр в дошкольном возрасте способствуют: развитию когнитивных навыков. Игры помогают детям развивать внимание, память, логическое мышление и координацию. Эмоциональному развитию. В процессе игры дошкольники могут выражать эмоции, проявлять свои чувства. Они учатся управлять эмоциями, распознавать чувства других и адекватно на них реагировать.

Нейроигры являются доступным средством и не требуют какой-либо специальной подготовки к проведению. А также подходят для разных возрастов и могут быть адаптированы под разные уровни развития ребёнка.

Цель: Развитие у детей высших психических функций, путем формирования межполушарных связей, используя нейромедодики.

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания детей о диких животных. Закрепить сенсорные способности детей, умение узнавать и называть цвет предмета. Закрепить знание художественного произведения.

Развивающие: Развивать концентрацию и внимание, координацию движений. Развивать память, мелкую и общую моторику, работа над гармоничным взаимодействием полушарий. Развивать чувство ритма, слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Активизация речи;

Воспитательные: Воспитывать навыки общения с взрослыми и сверстниками. Воспитывать доброжелательное отношение к сказочному персонажу. Воспитывать любовь к художественной литературе.

Предшествующая работа:

чтение русской народной сказки «Колобок»;
инсценировка сказки «Колобок»;
изучение названий и внешнего вида диких животных с использованием наглядных пособий, сравнение диких и домашних животных;
пальчиковые игры
дидактические игры на развитие сенсорных способностей;
художественные виды деятельности

Материалы и оборудование: письмо от бабушки,

колобок, заяц, волк, медведь, лиса;

моторная дорожка,

декорации (пенек, елка, камень, речка);

морковки и травка,

две корзинки,

блоки Дьенеша

Колонка с песенкой «Умные пальчики»

таз с водой

тарелочки

«Рыбки» (из геометрических фигур)

Пластиковые ложки (2 на каждого ребенка)

Ход занятия:

Воспитатель: Ребятки, у нас сегодня очень необычный гость. А что бы вы поняли кто это, я загадаю вам загадку:

Бабка из муки в печи
Испекла не калачи:
Круглый он, румяный бок –
Это вкусный...

Дети: Колобок

Стук в дверь

Воспитатель: Наверное, это наш гость. (открывает дверь, а там письмо). Ой, ребята, это не гость… а письмо. Давайте прочтем его.

«Ребятки, здравствуйте! Беда у меня! Я слепила колобка, положила на окно остужаться, а он взял и укатился, где теперь его искать, я не знаю?»

Воспитатель: Поможем бабушке найти колобка?

Дети: Да

Воспитатель: Давайте вспомним, кого встретил колобок в лесу?

Дети: Зайца, волка, медведя и лису.

Воспитатель: Ну что ж придется нам отправиться в лес. Может звери подскажут нам, где колобок. Вы готовы?

Дети: Да

Воспитатель: Отправляемся мы в путь.

По тропинке мы пойдем.

Колобка в лесу найдем

1 тропинка. На тропинке много веток

Просто так нам не пройти.

Ветки нужно перепрыгнуть.

Чтобы зайчика найти.

Воспитатель: Мы пришли! Ребята, вот и заяц. Заяц, ты колобка не видел? Заяц говорит, что колобка видел, но есть его не стал, убежал от него колобок. Теперь заяц голодный. Как нам зайцу помочь?

Ответы детей: накормить морковкой и травой.

Воспитатель: ребята, давайте мы с вами соберем для зайчика еду. Но слушайте внимательно! В одну корзинку мы соберем морковку, в другую полезную траву.

Игра «Накормим зайку» (сортировка морковь и трава)

Воспитатель: Заяц очень благодарит нас за помощь, и говорит, что возможно волк видел колобка. А живет волк под елкой.

2 тропинка: В темной чаще волк живет

Через ветки ходит он

Боком чащу мы пройдем

Все мы ветки обойдем

Воспитатель: Здравствуй волчок, серый бочок! Волк, скажи пожалуйста, ты колобка не видел? Волк говорит, что катился здесь колобок, но играть с волком не стал, и волку теперь скучно, и пока мы волка не развеселим, он нам не скажет, куда колобок дальше покатился. Давайте поиграем с волком в игру. Ребята, в лесу расцвели «волшебные цветы» (блоки Дьенеша), и они помогут нам поиграть в очень необычную игру:

Игра «Один- два- три ногами цвет ищи,

Три- два- один из рук фигуру покажи»

Воспитатель: Волк доволен, говорит, что очень веселая у нас игра, и он расскажет, куда покатился колобок, а покатился он к камню, около которого живет медведь. Ну что ж, придется нам отправиться к медведю.

3 дорожка: В лес к медведю мы пойдем

Через ветки перейдем

Мишка ветку перешел

Комара в лесу нашел.

Воспитатель: Ребята, а вот и медведь! Медведь, помоги, подскажи, ты колобка не видел? Медведь говорит, что видел, но колобок не захотел с ним играть, спел песню и покатился дальше. А мишка и проснуться не успел, только глазами моргал. Как нам помочь мишке проснуться и взбодриться?

Дети: Сделать зарядку.

Воспитатель: Мишка, мы сделаем с тобой зарядку для ума, и тебе сразу повеселеет, и ты взбодришься.

Кинезиологическая песенка «Умные пальчики»