Образовательная деятельность «Секреты бумаги»

Автор: Данилова Наталия Владимировна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 118 «Звездочка»

Населенный пункт: город Вологда

Автор: Маслова Нина Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 118 «Звездочка»

Населенный пункт: город Вологда

Аннотация:

Образовательная деятельность в игровой форме знакомит детей со свойствами бумаги через серию опытов: ребята выясняют, что бумага бывает разной по толщине, рвётся, непрозрачна, намокает и тонет с разной скоростью, мнётся и шуршит. Сюжет выстроен как путешествие в лабораторию ЗнайкиВологошкина — это поддерживает интерес дошкольников и помогает естественно осваивать исследовательские умения.

Образовательная деятельность соответствует ФГОС ДО и ФОП ДО, сочетает познавательную, речевую, двигательную и творческую деятельность и способствует формированию у детей устойчивого интереса к исследовательской работе.

 

Цель: развитие любознательности и познавательного интереса дошкольников в процессе исследовательской деятельности.

Задачи:

1. Расширять представления детей о свойствах изучаемого объекта (бумага), его взаимоотношениях с другими объектами.
2. Развивать обследовательские действия и умение устанавливать причинно-следственные связи во время выполнения с бумагой различных действий.
3. Формировать умение детей ставить вопросы и получать на них фактические ответы.
4. Активизировать и обогащать словарь детей прилагательными и глаголами (бумажная, гладкая, непрозрачная-прозрачная, тонкая, толстая, мягкая, рвется, мнется, тонет, намокает и т.д.).
5. Воспитывать интерес к проведению опытов, формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, умение работать в группе.

Предварительная работа: рассматривание предметов, изготовленных из бумаги; беседа «Что бывает из бумаги».

Демонстрационный и раздаточный материал:

• ленточки из салфетки;
• подносы и бумажные полотенца на каждого ребенка;
• полоски бумаги шириной 5 *10 см одного цвета: салфетка, альбомная, картон;
• листы бумаги А5 размера: розовые и зеленые по количеству девочек и мальчиков;
• емкость с водой на каждого ребенка;
• квадраты бумаги размером 5*5 см разного цвета: салфетка, альбомная, картон;
• музыкальная композиция для танца;
• флипчарт – 2 шт.;
• открытка «Буква О»;
• схемы-символы, обозначающие свойства бумаги.

Ход занятия:

В группу входят дети, их встречает воспитатель в костюме Знайки-Вологошкина (ученого).

Воспитатель: Здравствуйте детишки! Девчонки и мальчишки! Я ждал всё утро вас! Я – Знайка-Вологошкин. Предлагаю вам поприветствовать друг друга. Давайте потрём свои ладошки, почувствуем тепло своих рук, а затем возьмёмся за руки. Чувствуйте, как по нашим рукам, из ладошки в ладошку, переходит искорка тепла и любви.

Дети: Да

Воспитатель: Улыбнемся и пожелаем друг другу: «Добрый день и добрый час! Очень рады видеть вас!» (Дети собираются в круг, улыбаются друг другу, проговаривают слова приветствия все вместе)

Воспитатель: Здорово, какие вы дружные! Я исследователь-изобретатель. Сегодня я пытался завязать бантик, но у меня не получилось. Может у вас получится?

Дети: Да, нет.

Воспитатель приглашает детей встать вокруг столов, на которых лежат полоски из салфетки.

Воспитатель: Чтобы бантик не развязался, затягивайте узелок сильней.

Дети: Ой, разорвалась ленточка!

Воспитатель: Давай я тебе помогу.

Дети: И у меня разорвалась.

Воспитатель: Ребята, почему не получилось завязать бантик? Может я не такие ленточки взял? А из чего же сделаны эти ленточки?

Ответы детей: потому что ленточки из бумаги.

Воспитатель: Я не удачно выбрал материал для ленточек? Ребята, а что еще бывает из бумаги? (книги, альбомы, коробки)

Воспитатель: Бумага бывает разная. А какая…можно узнать в моей лаборатории. Хотите туда попасть? (Да) Пойдемте со мной узнавать секреты бумаги.

Дети садятся за столы. На столах бумага: салфетка, альбомная, картон – полоски шириной 5 *10 см одного цвета. Воспитатель садится рядом с ними.

Секрет 1-2

Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед вами полоски бумаги. Какие они, одинаковые или разные? А у тебя, одинаковые или разные? А, у тебя? (Оба ответа – разные и одинаковые). Мнения разделились! Чем же они похожи?

Ответы детей: белая, прямоугольной формы.

Воспитатель: Чем отличаются полоски?

Ответы детей: одна тоненькая, другая потолще и самая толстая.

Воспитатель: Оказывается, мы выяснили, что бумага бывает разная по толщине (показать схему-символ, где бумага разная по толщине).

Воспитатель: А, как вы думаете, бумага рвётся?

Ответы детей.

Воспитатель: Как вы считаете, какую полоску порвать легче? Почему ты так думаешь? А теперь, я предлагаю вам порвать каждую полоску бумаги!

Давайте проверим, попробуйте порвать самую тонкую. Легко рвётся? А теперь попробуйте порвать бумагу потолще. Как рвётся? А теперь картон попробуйте порвать. Может он не порвётся?

Воспитатель: Ребята, мы с вами открыли ещё секрет бумаги! Какой?

Дети: любая бумага рвётся! Но чем тоньше бумага, тем легче она рвётся! (показать схему-символ, где бумага рвется).

Секрет 3

Воспитатель: Предлагаю поиграть! Встаньте вокруг ковра и слушайте меня внимательно! Девочки возьмут розовые листы бумаги, а мальчики – зеленые.

Воспитатель закрывает лицо листом бумаги.

Воспитатель: Вы видите меня (моё лицо)? (нет)

Воспитатель: Теперь вы попробуйте спрятаться от меня за бумажный лист. Я вас не вижу!

Воспитатель: Отпускайте листы вниз. Почему так происходит? Почему вы не видели меня, а я вас? (ответы детей)

Воспитатель: Скажи (повтори) непрозрачная. Молодцы! Хорошо поиграли. Положите листочки на ковёр.

Воспитатель: Мы с вами открыли еще один секрет бумаги: бумага непрозрачная! (показать схему-символ)

Воспитатель: И я вас приглашаю дальше!

Секрет 4-5

Воспитатель: Вставайте вокруг, чтобы всем было видно. Ребята, у вас на подносах лежат разноцветные квадраты из разной бумаги. Скажите, какого цвета картон? Какого цвета салфетка? Какой формы они, напомните мне (Ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, что произойдет с бумагой, если мы ее отпустим в воду? (ответы детей). Попробуем? Давайте отпустим все квадраты в воду! Что с ними происходит? (Ответы детей)

Воспитатель: А какой из квадратов намокает быстрее всего? Посмотрите внимательно!

Ответы детей: Салфетка сразу же намокла и утонула! Альбомная бумага немного поплавала на поверхности воды, а затем так же намокла и стала медленно тонуть.

Воспитатель: Посмотрите на картон. Что происходит, ребята?

Дети: Он плавает.

Воспитатель: Оказывается, что картон может плавать дольше, чем салфетка или альбомный лист, но в итоге, он так же утонет в воде.

Воспитатель: Ребята, что мы узнали про бумагу, какой секрет?

Ответы детей. Вся бумага намокает и тонет! Но, чем тоньше бумага, тем быстрее она тонет. (показать схемы-символы)

Воспитатель: Возьмите рядом бумажные полотенца и оботрите руки.

Секрет 6-7

Воспитатель: Мы с вами славно потрудились! Пришло время отдохнуть! Вставайте вокруг ковра! Мы с вами будем танцевать с бумагой, но будьте внимательны, в ходе танца мы раскроем еще 2 секрета бумаги! Возьмите листы в руки! Приготовились!

Танец по показу воспитателя

Воспитатель: Ребята, как здорово мы потанцевали! Что стало с бумагой? (бумага смялась) А с твоей бумагой что произошло? Ответы детей.

Воспитатель: А вы слышали звуки от бумаги? (да). Какие? (бумага шуршала). Получается какие секреты бумаги мы узнали в танце? Что бумага делает?

Дети: она мнётся и шуршит! (показать схемы-символы)

Воспитатель: Ребята, какие красивые разноцветные бумажные комочки у вас получились! На что они похожи? (ответы детей). Как здорово, что бумажные комочки похожи на цветы.

Воспитатель: У меня есть открытка и она тоже бумажная! Кто узнал, что изображено на открытке? Ответы детей.

Воспитатель: Действительно, ребята, в нашем городе Вологда есть памятник букве О. Это любимая буква вологжан. Предлагаю украсить эту замечательную открытку нашими цветами.

Воспитатель: Какая чудесная композиция у нас с вами получилась! Молодцы, ребята!

Рефлексия:

Воспитатель: Я приглашаю каждого из вас встать на звёздочку! Ребята, сегодня мы с вами совершили удивительное путешествие по моей лаборатории и узнали много интересного о бумаге!

На флипчарте прикреплены схемы-символы – секреты бумаги.

Воспитатель: Какие секреты мы узнали? (опрос каждого по очереди) Бумага рвётся, бывает разная по толщине, непрозрачная, намокает, тонет, мнется и шуршит. Отлично! А сейчас, кто мне, Знайке-Вологошкину сегодня понравился, того я поглажу по головке, тот молодец! Закрывайте скорее глаза, крепко-крепко, не подглядывайте!

Воспитатель гладит детей по голове и говорит «Молодец!»

Воспитатель: Кто мне понравился? Молодцы! Спасибо вам! До новых встреч!

 

Список литературы и источников:

1. Иваненко С.С., Касаткина Е.И., Киселёва Н.Ю. «Игры-экспериментирования с водой и песком», Вологда, 2010.

2. Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

3. Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой».

4. Нищева Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / Детство-Пресс: 2010.