Конспект НОД «Посев семян фасоли»

Автор: Лазаренкова Галина Борисовна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: Северная Осетия - Алания Республика, Пригородный р-н, Архонская

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе « посев семян фасоли ( разноцветных бобов)»

 

Образовательная область: познавательное развитие ( опытно – экспериментальная деятельность)

Интеграция образовательных областей : « Коммуникация». « Социализация» . «Познание». « Труд».

Виды детской деятельности : познавательно – исследовательская, игровая, коммуникативная. трудовая.

Цель: Уточнить представление детей о том , что растения ( овощные) выращивают из семян, дать представление о жизни растений, строении и размножения.

Задачи:

Познавательная: познакомить с семенами растений, фасоли ( бобовые), редиса, гороха. свеклы с их внешним видом, цветом, формой и величиной ( семена маленькие, круглые)Познакомить со способом посева по заданной схеме используя мерку.

Образовательная: учить правильной посадке семян: намечать бороздку, дно бороздки уплотнить ладонью, разлаживать бобы по заданной схеме ( белый, черный, коричневый).

Развивающая: Развивать экологическое мышление в процессе проведения занятия. Быть причастным к озеленению своего участка .Развивать наблюдательность, внимание, умение слушать воспитателя и отвечать на его вопросы. Обогащать словарный запас детей : семена, грядка, бороздка, присыпать,

Воспитательная: Воспитывать у детей желание участвовать в элементарной трудовой деятельности, нести ответственность за посаженные растения, желание ухаживать за ними. Воспитывать любовь к труду.

Предварительная работа: Рассматривание семян с детьми в группе, беседы о растениях, рассматривание иллюстраций с изображением растений, разгадывание загадок, дидактическая игра « Во саду ли в огороде», « Инструменты садовника»

Оборудование: Садовая тележка ( детская), на ней лежат : Коробочки с семенами( редис, горох, свекла, фасоль смешанная по цветам, детские грабельки ,лейка с водой, Листы- схемы, цветные карандаши, мерки из палочек. тарелочки. резиновые перчатки.

Ход НОД.

Организационный момент : дети находятся на своем участке в беседке.

Пальчиковая гимнастика: Мы капусту режем
Мы капусту трем

Мы капусту солим

Мы капусту мнем

И в баночки кладем.

- Воспитатель вспоминает с детьми какое время года ( весна) – приметы весны, прилетели птицы, на деревьях появляются почки, взрослые начинают работу на своих участках в огороде.

- Что делают родители дома в огороде?

-Копают, сеют ,сажают.

- А что сеют и сажают? ( дети перечисляют что знают)

- А как родители сеют редис, свеклу. горох ( семенами )

-Все семена разные, каждое растение имеет свой вид не похожий на другие семена .

- Воспитатель обращает внимание детей на садовую тележку накрытую тканью

- Посмотрите ребята какой то неизвестный объект появился в нашей беседке. Давайте посмотрим что там лежит, снимает ткань и рассматривает предметы. Берет коробочки с семенами и предлагает рассмотреть их содержимое.) если на коробочке нарисована редиска- значит там лежат семена редиса. Дети так же рассматривают содержимое других коробочек ( с семенами гороха, свеклы) делают выводы, семена круглые, маленькие сравнивают редис маленький – горох побольше. семена гладкие .Семена свеклы тоже круглые но не ровные – шершавые..

-Обратить внимание детей на коробочку с фасолью ( бобами) размер одинаковый , цвет разный ( белый, черный, коричневый).Одни бобы сухие другие влажные ( заранее замоченные). Предложить потрогать , сравнить, какие бобы больше в размере. объяснить детям почему? ( потому что они впитали в себя влагу. Чтобы быстрее прорасти( если есть росток то показать детям,)

-Воспитатель объясняет детям, что бобы не только вкусные полезные, но еще и красивые и могут украсить нашу беседку.

- В тележке воспитатель находит полоски бумаги и схему нарисованных бобов( черный, белый, коричневый, и многоточие ). Предлагает детям рассмотреть эту схему и дорисовать логический ряд.( дети берут карандаши и выполняют задание)

-Ребята а теперь давайте украсим нашу беседку ,посеем эти бобы по схеме которую вы нарисовали.

Практическая часть:

-Воспитатель предлагает взять семена и уже в подготовленные бороздки разложить бобы по схеме которую дорисовали. используя мерки ( расстояние между бобами ).В одну бороздку положить сухие бобы в другую – замоченные. Закрыть бороздку землей и полить бобы, обращая внимание, что поливать нужно осторожно, тонкой струйкой, чтобы не вымыть семена из земли. Воспитатель следить за за работой детей и если что –то неправильно тут же предлагает исправить. Отметить где будут расти сухие , а где замоченные бобы.( поставить флажок) Обратить внимание детей , что мы будем следить за всходом наших бобов и узнаем какие бобы взойдут быстрее, сухие или влажные. И сделаем вывод - почему?. Для этого мы заведем календарь наблюдения и будем отмечать рост наших растений.

Заключительная часть.

- Игра « Здравствуй дедушка Мазай»

Дидактическая задача: Учить детей называть действия; правильно употреблять глаголы ( время, лицо), развивать игровое воображение, сообразительность.

Игровое правило: Все дети правильно изображают действие так, чтобы можно было догадатьбся, назвать его.

Игровое действие: имитация движений, отгадывание, выбор ведущего.

Ход игры: Выбирается водящий, который отходит от детей подальше, чтобы не слышать как дети договариваются, что они будут показывать.

Дети: Здравствуй дедушка Мазай!

Ведущий: Здравствуйте ребята. Где вы были? Что вы делали?

Дети: Где мы были , мы не скажем, а что делали, покажем

- Показывают движения имитирующее, какое то действие: ( кушают, поливают, сеют и т.д.) если ведущий отгадал, выбирают другого водящего.

Итоговая часть: Молодцы! Все сегодня постарались. А кто мне скажет , что мы сегодня делали?

( ответы детей)

Используемая литература : О.А Соломенникова – серия пособий « Ознакомление дошкольника с природой»

Т.Н.Зенина « Ознакомление детей раннего возраста с природой : занятия, наблюдения, досуг и развлечения.