Использование кругов Эйлера для развития логического мышления детей дошкольного возраста

Автор: Липатова Ольга Владимировна

Организация: МКДОУ Тогучинского района «Тогучинский детский сад №5»

Населенный пункт: Новосибирская область, г.Тогучин

Цель мастер-класса: повышение профессиональной компетентности педагогов в использовании инновационной игровой технологии- круги Эйлера при организации работы с детьми по развитию логического мышления.

Этапы мастер-класса:

• Теоретическая часть
• Практическая часть
• Рефлексия (заключительная)

Участники мастер- класса: педагогический коллектив.

Оборудование:

- круги Эйлера, карточки;

-игрушки, блоки Дьенеша;

Актуальность

Здравствуйте уважаемые коллеги и жюри. Я рада вас приветствовать на мастер-классе «Использование кругов Эйлера для развития логического мышления детей дошкольного возраста».».

Коллеги, приглашаю вас в удивительное путешествие в мир логики и волшебства! Наш мастер-класс "Волшебные круги Эйлера" откроет для вас совершенно новый взгляд на развитие мышления у дошкольников.

Сегодня мы погрузимся в мир логики и узнаем, как с помощью этого простого, но гениального инструмента можно сделать процесс развития мышления у наших дошколят по-настоящему волшебным и эффективным.

Мы научимся использовать эти "волшебные круги" так, чтобы каждый ребенок с радостью погружался в мир логических загадок, развивал внимание, память и, конечно же, то самое критическое мышление, которое так важно в современном мире.

И так, начнем с теоретической части, где разберем, что такое круги Эйлера и почему они так важны для дошкольников. Затем перейдем к практической части, где вы сами сможете поработать с кругами Эйлера.

Круги Эйлера – это картинка-схема, где каждая группа предметов или понятий представлена отдельным кругом. Эти круги могут быть расположены по-разному, показывая, как эти группы связаны друг с другом. Существуют несколько моделей кругов:

- пересекающиеся круги: они частично накладываются друг на друга, это значит, что есть что-то общее между этими группами. Например, круг " Дикие животные" и круг "Домашние животные" будут пересекаться, потому что домашние животные например кабан– это тоже дикое животное;

- непересекающиеся круги: они стоят отдельно, это значит, что между этими группами нет ничего общего;

-один круг вложен в другой: если один круг полностью находится внутри другого, это значит, что одна группа является частью другой. Например, круг "Кошки" будет полностью внутри круга "Домашние животные".

Круги Эйлера можно использовать во всех образовательных областях "Речевое развитие", "Познавательное развитие", "Социально - коммуникативное", так и в самостоятельной деятельности детей. А так же их можно использовать в работе с родителями, на родительских собраниях или спортивных развлекательных мероприятиях.

Используя круги Эйлера ребенок учится сопоставлять, обобщать, группировать материал, развивается речь, память, мышление и познавательный интерес.

 

Коллеги переходим к самой интересной части – к практической. Чтобы разогреть наши мыслительные процессы, предлагаю вам несколько занимательных вопросов. Попробуйте найти ответы, подключая логику и, возможно, немного нестандартное мышление!

В названии какой конфеты мы можем почувствовать холодок?

В каком слове "нет" встречается целых сто раз?

Представьте: стоит роскошный особняк и скромный домик. Оба охвачены огнем. Какой из них будет тушить полиция?

Молодцы! Вижу, что вы уже в боевой готовности. Теперь, когда наши мыслительные процессы запущены, мы готовы перейти к работе с кругами Эйлера!

1.Задание: «Подумай и разложи».

Берем круг красного цвета. Задание поместить внутрь круга только фигуры красного цвета, а вне круга расположить остальные фигуры.

2.Задание: "Два признака – одно пересечение!" У вас есть картинки, положите, пожалуйста, в один круг только желтые предметы, а в другой круг - транспорт». (Выполняют). Рассуждения. Итог.

3.Задание: «Геометрические фигуры». Перед нами три пересеченных между собой круга (красный, зеленый, желтый). В красный нужно положить только красные фигуры, в зеленый только квадраты, в желтый все маленькие фигуры. (Выполняют). Рассуждения. Итог.

Физминутка (слова с движениями)

4.Задание: «Игрушки» (2 обруча; большой и малый, игрушки; машина, кукла, пирамида, кубик)

Задание положить в большой круг игрушки, а в маленький транспорт. (Выполняют). Рассуждения. Итог.

5.Задание: «Решение задач». «Друзья» Задача: Все мои друзья любят какие-нибудь игры. 6 из них любят играть с мячом, а 3 —догонялки. И только двое любят и с мячом играть и догонять. Сколько у меня друзей?

Ответ: Всего 4 + 2 + 1 = 7 друзей

Отличная работа! Коллеги, вы молодцы!

Сегодня мы убедились, что круги Эйлера – это не просто математический инструмент, а настоящий волшебный ключ к развитию логического мышления у дошкольников. Для достижения положительных результатов, работу надо начинать с простых заданий, постепенно усложняя их. Использовать разнообразные материалы и игровые ситуации. Поощрять детей к самостоятельному поиску решений и объяснению своих действий. Интегрировать работу с кругами Эйлера в различные виды деятельности: занятия, игры, прогулки, режимные моменты. Создать "уголок логики" в группе, где дети смогут самостоятельно экспериментировать с кругами и предметами.

Рефлексия

Если для вас был новый и интересный мастер-класс по использованию кругов Эйлера, и вы собираетесь использовать такие игры в своей работе, то предлагаю вам прикрепить в красный круг ладошку.

Если вам мастер класс не понравился, то прикрепите в зеленый круг смайлик.

Благодарю вас за активное участие, творческий подход и готовность к новым знаниям! Надеюсь, что этот мастер-класс вдохновил вас на новые педагогические открытия, и "волшебные круги Эйлера" станут вашими верными помощниками в развитии логического мышления наших замечательных дошколят. Успехов вам в нашей благородной работе!"

Спасибо за внимание.