Открытое занятие «Какие разные имена»

Автор: Кудрявцева Ольга Николаевна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: Удмуртская Республика, с.Якшур-Бодья

Конспект занятия в подготовительной группе по познавательному развитию (краеведение) 

 

Цель: создание условий для знакомства детей с происхождением, значением, разнообразием имён.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с историей возникновения имён, их значением, своеобразием удмуртских имён; пополнять знания детей о народных традиция;

-расширять кругозор детей, учить рассуждать, делать выводы.

Развивающие :

-развивать познавательный интерес к своему имени;

-активизировать в речи детей ласковые слова и комплименты;

-пополнить словарный запас словами тёзка, отчество;

- развивать творческое воображение, креативность.

 

Воспитательные:

-воспитывать положительные нравственные качества, уважения к другим, доброжелательное отношение друг к другу, культуру общения, культуру речи, повышать самооценку детей.

Оборудование: корзина с цветами-именами (голубая и розовая серединка); цветные карандаши, фломастеры; две коляски с куклами с розовой с голубой лентой; тематические картинки; колокольчик; сердечко

Предварительная работа: беседы о происхождении имён, отчеств; организация проекта «Моё имя»; чтение художественной литературы в группе : А. Барто «Имя и фамилия», Б. Житков «Как меня назвали», «Чудесное имя», В. Сухомлинский «Какой след должен оставить каждый человек на земле»; заучивание стихотворений Илоны Грошевой об именах из книги «Почему нас так зовут».

 

Ход занятия

 

(Дети с воспитателем заходят в группу)

В: ребята, сколько гостей у нас сегодня! Пришли посмотреть на вас какие вы дружные. Давайте пожелаем нашим гостям доброе утро! Дети: доброе утро!

Ребята, какое у вас сегодня настроение? А чтобы настроение было веселое и доброе поиграем в игру «Комплименты».

(Игра комплименты).

В: ребята, я совсем забыла. (заносит корзинку с цветами). Я же вам что-то принесла. Хотите узнать? Отгадайте загадку:

В семейном саду растут

Весело все поют

Расцветают день за днем

Радость дарят в родной дом?

 

На клумбе жизни расцветают

Улыбками всех согревают

Нет милей цветов на свете

Чем родные наши? дети

А вы кто? (дети). Ребята, как вы думаете, почему детей сравнивают с цветами? Чем похожи между собой дети и цветы? (ответы детей). Я сегодня принесла вам цветы. Каждый цветок это каждый из вас. Возьмите цветочки и положите на свои столы.

Ребята, 9 месяцев родители ждали вашего рождения. И вот вы родились. (Воспитатель выкатывает 2 коляски: мальчик с голубой ленточкой, девочка с розовой). Скажите мне пожалуйста, эти куклы похожи между собой? Чем они отличаются? (ответы детей). Всем при рождении дают что-то: каждому дают то, чем чаще всего пользуются другие, то, без чего человеку жить нельзя. Отгадайте, что это? (ответы детей)

Да, при рождении каждому ребенку дают…? (имя). Потому что в народе говорят: без имени ребенок-чертенок. С именем Иван, а без имени болван.

Когда ребенок появляется на свет, родители выбирают ему имя. С этим именем он проживет всю жизнь.

Давным-давно, когда люди ещё жили племенами, они не могли разговаривать. Ребята, как выдумаете, у людей были имена? (ответы детей). Со временем люди научились разговаривать и давать своим детям имена.

И сегодня я хочу вам рассказать историю появления древних удмуртских имён. Очень часто имена были связаны с различными природными явлениями: если девочка появилась на свет в дождливую погоду то её называли Зора от зор «дождь», зимой в снежную погоду называли Лымай и Лымаш от лымы «снег», девочку рожденную весной, когда кругом всё зеленеет, называли Вожья от вож «зелень», «зелёный». Так же детям давали имена связанные с процессами работ. Так, например, именем Герей (от геры «плуг») наывали мальчика, родившегося во время пахоты; имя Культобей (от культо «сноп») давали девочке, которая родилась во время скирдования.

Известно, что раньше очень много детей умирало от различных тяжёлых заболеваний, и поэтому в семьях, где часто умирали дети, якобы для сохранения их, родители называли вновь появившегося ребёнка обязательно таким именем, которое шло от названий птиц и животных. К таким именам относились следующие: Атас (от атас «петух»), Балян (от балян «рысь»), Гондыр (от гондыр «медведь»), Койык (от койык «лось»), Пислэг (от пислэг «синица»), Дыдык (от дыдык «голубь»). Называя детей именами птиц и животных, удмурты думали, что Бог не сможет забрать детей к себе.

Ребята, какое имя вам больше всего понравилось? (ответы детей).

А ещё по имени человека можно узнать национальность. У разных народов разные имена. Сейчас мы с вами посмотрим презентацию, и вы сами увидите и услышите сколько разных имён у разных народов России. Внимательно послушайте и постарайтесь запомнить самое интересное имя которое вам понравится. (показ презентации) Ребята, какие имена вы запомнили? В нашем современном мире редко можно встретить человека со старинным именем.

Ребята, а вы знали, что вы растете и имя ваше растет. В детстве меня называли Оленька, когда я выросла стали называть Ольгой, а когда я стала совсем взрослой к моему имени добавилось отчество, Ольга Николаевна. Отчество – это имя отца. Мой отец Николай и поэтому я дочка Николая – Николаевна.

Поиграем в игру «Передай сердечко» и назови как растет твоё имя (Оленька, Оля, Ольга Николаевна).

Ребята, а вы знаете в честь кого вас назвали и что означает ваше имя?

Меня назвал папа Ольгой в честь своей учительницы математики Ольги Николаевны. Имя моё означает «Святая», «священная», «светлая», «благословенная». (Рассказы детей). Ребята, а в нашей группе есть дети с одинаковыми именами? (ответы детей). А как называют людей с одинаковыми именами? (тёзка)

Все мы разные, имена у нас разные, характер разный, но мы живем вместе в одной группе мирно и дружно. Мы справляемся с трудностями, потому что мы разные. Кто-то смелостью поможет, кто-то умом и смекалкой, кто-то силой и скоростью, кто-то наблюдательностью и старанием.

Сейчас я предлагаю вам раскрасить ваши цветы так, какими цветочками вы представляете себя. Выбирайте свои имена и приклейте на серединку цветка. Потом мы эти цветы поселим в нашем саду. И мы все увидим какие дети-цветы растут в нашей группе.