Дидактическое пособие «Мое родное Оренбуржье» как средство реализации регионального компонента в ДОУ

Автор: Пятина Алёна Степановна

Организация: МБДОУ Д/С «Родничок» с.Нежинка

Населенный пункт: Оренбургская область, Оренбургский р-н, с. Нежинка

Аннотация: В статье рассматривается методика использования дидактического пособия «ЛЭПБУК» как эффективного инструмента реализации регионального компонента в образовательном процессе в ДОУ. Описан опыт проектирования и применения «ЛЭПБУКа» «Моё родное Оренбуржье» для формирования у детей старшего дошкольного возраста базовых представлений об историко-культурном и природном наследии региона. Раскрываются методические аспекты использования пособия в соответствии с требованиями ФОП ДО.

Введение

Современный этап развития дошкольного образования характеризуется усилением внимания к вопросам патриотического воспитания и формированию у детей ценностного отношения к малой родине. В соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования, одним из приоритетных направлений является реализация регионального компонента, который позволяет ребенку осознать себя частью социокультурного пространства своего края. Оренбургская область, обладая уникальным этнокультурным и природным потенциалом, раскрывает широкие возможности для реализации регионального компонента. Однако традиционные методы трансляции знаний зачастую не обеспечивают активного вовлечения детей в познавательный процесс.

Эффективным инструментом решения этой задачи становится «ЛЭПБУК» — интерактивная тематическая папка, объединяющая разнообразный дидактический материал в единую систему.

Представленное дидактическое пособие — ЛЭБУК «Мое родное Оренбуржье» является примером комплексного подхода к реализации регионального компонента в дошкольной образовательной организации. Актуальность пособия обусловлена тем, что дошкольный возраст является периодом закладывания основ личности: высших нравственных чувств, в том числе ценностного отношения к малой родине и основ гражданственности.

 

Цель и задачи пособия

Цель: формирование представлений и систематизация знаний о малой родине — Оренбуржье.

 

Образовательные задачи:

 

· расширять и закреплять знания детей о государственной символике России, Оренбургской области, г. Оренбурга;

· познакомить детей с известными людьми, прославившими Оренбуржье;

· сформировать представление детей о главных достопримечательностях родного края;

· расширять краеведческий кругозор детей на основе материала, доступного их пониманию (природное окружение, искусство, литература и др.).

 

Развивающие задачи:

· развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности;

· развивать речь детей через художественное чтение (стихи о Родине, загадки);

· продолжать развивать игровую деятельность.

 

Воспитательные задачи:

· воспитывать у детей чувства патриотизма, любви и уважения к своему родному краю;

· формировать познавательный интерес к культурным и природным ценностям родного края, желание беречь и сохранять их.

 

СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ НАПОЛНЕНИЕ ЛЭПБУКА

 

Структура «ЛЭПБУКа» включает комплекс дидактических игр и иллюстративный материал, каждый элемент которого направлен на решение конкретных задач.

 

1. Иллюстративный материал «Символика Оренбуржья»

Задачи: познакомить детей с символикой, учить составлять описательный рассказ.

Ход: педагог предлагает рассмотреть символы и рассказать, что изображено, объясняет, что обозначает изображение, предлагает ребенку самому рассказать, что запомнил. Далее во время самостоятельной деятельности ребенок рассказывает о символах другим ребятам.

 

 

2. Дидактическая игра-лото «Животный и растительный мир Оренбуржья»

 

Задачи: продолжать знакомить детей с природой Оренбургской области; обогащать словарный запас детей; способствовать формированию у детей познавательного интереса к природе, растениям и животным Оренбургской области.

Состав: 6 больших карт и 36 маленьких карточек с изображениями представителей фауны и флоры Оренбургской области. В игре могут принимать участие от 2 до 6 человек.

 

Ход игры (1 вариант): маленькие карточки-картинки складываются в мешочек, игрокам раздается по одной большой карточке. Ведущий достает из мешочка по одной картинке, а игроки находят соответствующую в своей карточке, называют её и забирают маленькую карточку себе, накрыв ею изображение на большой карте. После того как все картинки будут заполнены, дети меняются карточками. Выигрывает тот, кто первым заполнит все картинки на карточке.

 

Ход игры (2 вариант): игроки собираются вместе перед всеми шестью полями, составленными в одно. Ведущий достает из коробки карточку с изображением растения, животного или насекомого, никому не показывая, и загадывает его свойство (например, «птица-хищник» и т.д.). Игроки должны быстро угадать, что загадано, и накрыть изображение ладошкой. Можно добавить соревновательный элемент: игроку, быстрее всех накрывшему правильную картинку, отдается фишка. У кого на конец игры наберется больше фишек, тот станет победителем.

 

Тематика изображений: рыбы, дикие животные, насекомые, пресмыкающиеся, растения, птицы Оренбургской области.

 

3. Дидактическая игра «Одень куклу в национальную одежду»

 

Задачи: совершенствовать знания детей о народных костюмах.

Ход: в игре могут участвовать от 1 до 5 человек. Играющие выбирают силуэты вырезных кукол, находят понравившийся бумажный костюм, «одевают» куклу и рассказывают, почему именно этот костюм выбран, описывают части костюма, вышивку.

 

4. Дидактическая игра с применением разрезных картинок «Достопримечательности Оренбуржья»

 

Задачи: расширять знания детей о достопримечательностях, памятниках, архитектурных зданиях родного края.

Ход игры: перед детьми на столе лежат разрезные картинки с изображением предмета, иллюстрации, рисунка и т.д. Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть и собрать картинку из отдельных частей. По окончании выполнения задания детям предлагается сравнить полученное изображение с изображением на конверте.

 

5. Математические пазлы

 

Задачи: закрепить знание цифр и расположить их по порядку; определить, кому воздвигнут этот памятник.

Ход игры: ребенку необходимо расположить отрезки картинки таким образом, чтобы цифры располагались от одного до десяти в ряд. Если ребенок расположит цифры правильно, то из отрезков сложится целостное изображение памятника.

 

6. Книжка-малышка «Памятники поэтам и писателям в Оренбургской области»

 

Задачи: уточнить и расширить знания о родном крае, о известных людях, которые прославили Оренбуржье.

Ход: предложить детям рассмотреть фотографии памятников поэтов и писателей. Познакомить с работами этих авторов.

 

7. Кармашек с раскрасками «Национальности Оренбуржья»

 

Задачи: знакомить с национальной одеждой; прививать интерес к национальной культуре; развитие цветового восприятия через национальные костюмы народов; воспитание уважения к другим нациям; закрепление знаний о национальных костюмах.

 

8. Книжка-малышка «Известные люди, проживавшие на территории Оренбургской области»

 

Задачи: уточнить и расширить знания о родном крае, о известных людях, которые прославили Оренбуржье.

Ход: предложить детям рассмотреть фотографии известных людей, проживавших в Оренбуржье. Рассказать, чем знамениты эти люди, какой вклад они внесли в сокровищницу мировой культуры, науки и т.д.

 

9. Стихи, посвященные Оренбургской области

Задачи: развивать память, внимание, восприятие, образное мышление; воспитывать гражданско-патриотические чувства: гордость за свою малую Родину, желание сделать ее лучше.

Ход: воспитатель предлагает детям послушать стихи об Оренбургской области. Предложить детям поделиться своими впечатлениями от стихотворений, выучить наиболее понравившееся стихотворение.

 

10. Карта животного мира с характерными и редкими видами животных

 

Задачи: закрепление знаний детей о животных, умение различать и находить нужного животного; расширять кругозор детей через ознакомление с животными; воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы; учить детей сотрудничать друг с другом, слушать и слышать ответы товарищей, дополнять их, помогать в случае необходимости.

Ход игры: карту можно открепить и поиграть в игру с загадками. Воспитатель читает загадку. Ребенок отгадывает загадку и берет фишку с изображением, располагает ее на том месте, где обитает животное. На карте есть силуэты животных.

 

 

11. Обратная связь

 

На обороте «ЛЭПБУКа» расположена обратная связь, что позволяет фиксировать результаты работы и обеспечивает возможность рефлексии.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, «ЛЭПБУК» «Мое родное Оренбуржье» представляет собой целостную дидактическую систему, в которой каждый элемент взаимосвязан и направлен на решение общих задач. Пособие позволяет в игровой форме усвоить материал, привлекает детей своей красочностью и интересным содержанием, а также способствует накоплению социального опыта жизни в своем Отечестве, усвоению принятых в обществе норм поведения и развитию интереса к истории и культуре родного края.

«ЛЭПБУК» рекомендуется к использованию воспитателям дошкольных образовательных организаций и родителям детей старшего дошкольного возраста. Пособие может применяться как в совместной образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей, а также в рамках взаимодействия с семьей.

 

Полный текст статьи см. в приложении.