Формирование основ гражданской идентичности и духовно-нравственных ценностей у дошкольников в условиях ДОУ

Автор: Любимова Ксения Юрьевна

Организация: МКДОУ «Детский сад им. В.Т. Иващенко»

Населенный пункт: с.Варна, Варненский р-н

Воспитание гражданина начинается задолго до школы — уже в дошкольном возрасте. Именно в этот период у ребёнка формируются первые представления о семье, родном доме, селе, стране, её символах, традициях и культурных ценностях. Через игру, эмоционально окрашенные образы, общение и совместную деятельность у дошкольника формируются основы гражданской идентичности:

- чувство принадлежности к своей Родине: «я живу в России»; «мое село — часть моей Родины»;

- уважение к истории и культуре: «у нас есть общие праздники, традиции и память»;

- понимание значимости общих ценностей: «я должен уважать старших, помогать другим, беречь природу».

Формирование гражданской идентичности является неотъемлемой частью духовно-нравственного воспитания. Сегодня эта работа имеет особую актуальность, поскольку государственная образовательная политика России ориентирована на укрепление традиционных духовно-нравственных ценностей, исторической памяти, патриотизма и гражданской ответственности. Эти направления отражены в указах Президента Российской Федерации и связанных с ними стратегических документах. Среди них особенно важны следующие:

• Указ Президента РФ от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». Воспитание гражданской идентичности у дошкольников напрямую связано с задачей формирования социально ответственной личности и укрепления воспитательного потенциала образования.
• Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» закрепляет значение традиционных ценностей как основы российского общества и воспитания. В документе подчёркивается необходимость сохранения исторической памяти, уважения к Отечеству, семье, труду, культуре и взаимопомощи. Именно дошкольная организация помогает ребёнку в доступной форме усваивать ценности, соответствующие этим положениям.
• Указ Президента РФ от 08.05.2024 г. № 314 "Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения". Историческое просвещение — важное направление деятельности всей системы образования нашей страны, включая уровень дошкольного образования. Историческое просвещение формирует у детей базовые знания об истории и культуре своей страны, воспитывает чувство патриотизма, формирует уважительное отношение к культурному наследию и государственным символам.

 

С января 2026 года в МКДОУ «Детский сад им. В.Т. Иващенко» села Варны активно ведется работа инновационной площадки в рамках темы «Историческое просвещение в дошкольной образовательной организации и семье как основа патриотического воспитания детей дошкольного возраста».

Программа инновационного проекта реализуется по нескольким направлениям:

• Организация развивающей предметно-пространственной и информационно-образовательной среды: создание мини-музеев, макетов, организация патриотических уголков, использование инновационных образовательных технологий. Совместными усилиями педагогов детского сада и родителей воспитанников созданы три мини-музея:

Мини-музей «Боевой славы». В состав музейной экспозиции вошли макет "Дороги жизни", который воссоздает легендарную Ладожскую трассу в годы Великой Отечественной войны, макет, посвященный Уральским лыжным батальонам, и макет-проект «Парк имени Ефанова Ф.И.». Ефанов Федор Иосифович - красноармеец, ветеран войны, был стрелком 26-го особого лыжного батальона, уроженец с.Бородиновка Варненского района.

Мини-музей «Варна – Родина моя» об истории села Варна. В состав музейного фонда вошли предметы быта и ремесленные изделия, характерные для народов нашего региона. Экспонаты позволяют изучить историю края, его традиции и повседневные занятия местных жителей.

Мини-музей "Красота национального костюма народов России", созданный рамках Года единства народов России, стал важной частью образовательной среды: здесь проводятся тематические занятия, беседы и экскурсии. Рассматривая яркие узоры, необычные головные уборы и детали кроя, дети учатся видеть красоту в многообразии, уважать традиции народов, проживающих на территории нашей страны.

 

• Организация историко-просветительских мероприятий: приобщение детей и родителей через проведение совместных мероприятий, праздников и памятных дат:

• • в преддверии Дня юного героя-антифашиста на территории детского сада состоялась военно-спортивная игра «Зарничка» для воспитанников и их родителей.
• в День полного освобождения Ленинграда от вражеской блокады с воспитанниками подготовительной к школе группы был проведен тематический мастер-класс "Светлячки памяти", а среди родителей проведена акция "Блокадный хлеб",
• в рамках патриотического историко-просветительского проекта «Спорт во имя Победы» на территории детского сада был организован лыжный пробег, символизирующий путь уральских лыжников времён Великой Отечественной войны.
• к 65-летнему юбилею первого полета в космос состоялась встреча воспитанников с подполковником милиции в отставке Виктором Ивановичем Артемьевым, очевидцем великого подвига, который вошёл в историю страны.
• мастер-класс для родителей по обучению игре на деревянных ложках. Мероприятие было приурочено к приближающемуся Дню Победы: в финале участники исполнили под аккомпанемент ложек знаменитый марш «Прощание славянки».
• в рамках Года единства народов и в честь Дня России, наш детский сад организовал муниципальное мероприятие - патриотический квест «Путешествие богатырей по России», погрузивший всех участников в историю и культуру родной страны.

 

• Организация проектной деятельности: исследовательские проекты, проекты по патриотическому воспитанию, вовлечение воспитанников и их родителей в волонтёрские и социально-значимые проекты.

Проект «Героическое прошлое и настоящее Отечества» реализовывался в подготовительной группе. В рамках проекта воспитатели знакомили детей с защитниками Отечества с древнейших времён до современности. Основным методическим приёмом стала «река времени». С помощью данной методики исторические события и образы защитников, эволюция русского вооружения и снаряжения воинов разных эпох начиная с древних времён и заканчивая современными образцами рассматривались в хронологической последовательности.

Проект «История в лицах» реализовывался в старшей группе. Основное содержание проекта было связано с изучением истории через судьбы ученых, писателей, космонавтов, ветеранов. Дети знакомились с биографиями героев, их поступками, жизненным путём и вкладом в историю страны и родного края.

Реализация проекта "Край, в котором я живу" в средней группе позволила выстроить содержательную линию от истории родного края к истории России. Использование разнообразных форм деятельности сделало историческое просвещение доступным, эмоционально насыщенным и интересным для детей.

Большое значение для формирования, расширения и углубления нравственно - патриотических качеств имеет участие в благотворительных акциях. Рисунки, написание писем солдатам в детском саду — это не просто творческая акция, а эффективный инструмент духовно-нравственного воспитания дошкольников. Через искреннее выражение поддержки и благодарности ребёнок учится сопереживать, развивает эмпатию, чувство гордости за свою страну и её защитников. Родители воспитанников своим примером показывают важность заботы о тех, кто защищает Родину, участвуя в благотворительных акциях, таких как «Шоколад добра», «Тепло для солдата», «СВОих не бросаем».

 

• Организация сетевого взаимодействия. Важно, что педагогическая стратегия не ограничивается стенами групповой комнаты, а выходит в пространство социального партнерства:

• экскурсии в Варненскую детскую библиотеку, проведение мероприятий в рамках совместного проекта «Сказки народов России».
• экскурсии в краеведческий музей им. В. И. Савина.
• встреча воспитанников старшей и подготовительной групп с сотрудниками Росгвардии в рамках акции "Есть такая профессия - Родину защищать"
• мастер-класс и акция «Ленточка Ленинградской Победы» от активистов "Движения Первых" МОУ СОШ №1 с.Варны
• встреча с руководителем поискового отряда "ВАРНА. ПОИСК" Акиньшиной А.Д., на которой педагоги и воспитанники прикоснулись к истории через уникальные экспонаты "Музея в чемодане".
• экскурсия в музей Гимназии имени Карла Орфа с.Варны.
• познавательные День эколога, День Красной книги провели юннаты МОУ СОШ №1 и Гимназии.
• в тесном сотрудничестве с сообществом родителей "Родные-Любимые" прошли тематические занятия ко Дню космонавтики, Дню воссоединения Крыма с Россией, ко Дню России.

 

• Интеграция исторического знания в программу дополнительного образования «Юные историки». В ходе кружковой деятельности через игры, сказки и творчество воспитанники узнают, как жили наши предки, во что играли дети сто лет назад, рассматривают старинные вещи, слушают былины, мастерят поделки в народном стиле.

 

Результативность инновационной деятельности наглядно отражается в достижениях наших воспитанников и педагогов. Победы в профессиональных и творческих конкурсах: 1 место в муниципальных конкурсах «Инновация-2026», «Улицы героев», «Экоробот-хранитель традиций», «Лучшее знание государственной символики», 3-е место в областном конкурсе музеев «Живая история» и многие другие — это не только повод для гордости, но и подтверждение того, что выбранные нами современные методики действительно работают.

Историческое просвещение в дошкольном возрасте — это фундамент формирования гражданской идентичности ребёнка. На сегодняшний день данное направление особенно важно, поскольку соответствует стратегическим установкам государства, закреплённым в указах Президента Российской Федерации, направленных на сохранение традиционных духовно-нравственных ценностей, укрепление семьи, исторической памяти и воспитание ответственного гражданина.