Конспект «Чудеса из корзинки»

Автор: Бодрова Ольга Анатольевна

Организация: МДОУ №102

Населенный пункт: город Вологда

Сценарий образовательной деятельности по познавательному развитию для детей средней группы

 

Цель: формирование представлений детей о свойствах дерева посредством экспериментальной деятельности, с использованием эвристической технологии.
Задачи:
Образовательные:

- расширять представления детей о деревьях, их строении;

- направлять детей на изучение свойств предметов или явлений, где ребенок сам устанавливает причинно-следственные связи (например, дерево тонет – не тонет и почему?...)

- формировать умение классифицировать предметы по материалам, из которых они изготовлены.

- стимулировать детей к решению нестандартных задач (Представь, что ты –дерево. Какой ты? Для чего существуешь? С кем дружишь? Как выглядишь? Из чего состоишь? Что делаешь?...)

- инициировать воспитанников к коллективному выдвижению идей с последующим их анализом.

- активизировать словарный запас детей по теме «Деревья»;
Развивающие:

- развивать навыки экспериментирования и умения делать выводы на основе наблюдений;

- стимулировать познавательный интерес и любознательность;

- развивать связную речь, зрительное восприятие, мелкую моторику, воображение;

Воспитательные:
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

Образовательные области: «Познавательное развитие, «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, двигательная.

 

Используемые технологии: познавательно - исследовательская, эвристическая.

Предварительная работа: рассматривание картин и иллюстраций по теме «Деревья», наблюдение на прогулке за деревьями и кустарниками; чтение рассказов и стихотворений о деревьях, отгадывание загадок.

Материалы: корзинка с природным материалом (шишки, желуди, спилы деревьев, кора), контейнеры с водой (3шт.), иллюстрации деревьев – береза, рябина, ель, сосна; аудиозапись «звуки леса», аудиозапись – песня из мультфильма «З8 попугаев» - « Ужасно интересно»; ложки деревянные, ложки металлические; мелкие предметы из разных материалов, бумажные салфетки.

Ход деятельности:
Воспитатель вносит корзинку, в которой шишки, желуди, спилы, кора деревьев.
Воспитатель: Ребята, у меня есть вот такая корзинка! Посмотрим вместе, что в ней лежит?! (дети рассматривают, трогают, комментируют)

Воспитатель: Скажите, кому принадлежат эти предметы?

Дети: Деревьям.
Воспитатель: Помните, мы недавно познакомились с песней из мультфильма «38 попугаев»? Какие там слова? Давайте вместе их вспомним. (дети напевают припев песни «Ужасно интересно, все то, что неизвестно,…

Воспитатель: Дети, а как вы думаете, мы все знаем о деревьях? (ответы детей). А вы бы хотели узнать о деревьях то, что вам неизвестно? Ведь то, что неизвестно - ужасно интересно! (ответы детей).
Воспитатель: Я предлагаю отправиться на лесную полянку в гости к деревьям. Хотите? Тогда закройте глаза и повернитесь вокруг себя.( звучит аудиозапись «Звуки леса»)

Воспитатель: Дети, какие деревья мы видим на поляне?

Дети: Береза, рябина, ель, сосна.

Воспитатель: Что общего есть у этих деревьев?

Дети: Корень, ствол, ветви, листья, иголки.

Воспитатель: Представьте, что вы деревья. Миша, ты каким деревом себя представил? Владик, а ты какое дерево? Приятно ли тебе стоять на одном месте? Маша, а ты какое дерево? О чем ты мечтаешь?...... Какое время года нравится больше всего? Если бы ты мог говорить, что бы ты сказал человеку? Нравится ли дождь? Какой цвет листьев хотел бы и т.п.)

 

(Вопросы задаются детям индивидуально, по одному)

Воспитатель: А сейчас превращаемся обратно в детей и возвращаемся в детский сад.

 

ОПЫТ 1 «Чем пахнет дерево?»

Воспитатель: Подойдите к корзинке и понюхайте предметы, лежащие в ней. Есть ли у дерева запах? (дети нюхают, называют, чем пахнет)

Воспитатель: Да, дерево имеет запах: свежее дерево пахнет сильнее, ярче, чем старое.

 

ОПЫТ 2 «Тонет - не тонет»

Воспитатель: Как вы думаете, дерево легкое или тяжелое?

Дети: Легкое, тяжелое.

Воспитатель: Если мы опустим деревянный брусок в воду, он утонет или будет плавать? Проверим?
Дети: (опускают, наблюдают, комментируют)

Воспитатель: Дерево имеет меньшую плотность, чем вода, поэтому оно держится на воде, не тонет. Запомним: деревянные предметы обычно не тонут. А какие еще предметы, сделанные из дерева, могут плавать?

Дети: Лодка, кораблик,….

Воспитатель: Итак, мы с вами сейчас выяснили опытным путем, что дерево в воде не тонет, так как оно легче воды.

Воспитатель: Кто может повторить, что мы сегодня узнали о дереве?
Дети: Дерево не тонет в воде и имеет запах.

Воспитатель: Ну а сейчас я предлагаю вам поиграть. Буду называть разные слова, и если вы услышите слово что- то про дерево, то вы быстро поднимаете руки вверх. Начинаем: облако, береза, ствол, кошка, ветка, сосна, желудь, радуга, цветок, ель, шишка, книга…рябина, кора,

ОПЫТ № 3 «Теплое – холодное»

 

Воспитатель: А хотите узнать о дереве еще один секрет? Как вы думаете, дерево теплое или холодное?

Дети: Теплое, холодное.

Воспитатель: Предлагаю проверить. У меня есть деревянные и металлические ложки, приложите их к щекам и скажите, что чувствуете.

Что холоднее по вашим ощущениям? Что теплее?

Дети: Деревянная ложка теплее.

Воспитатель: Дерево на ощупь теплее, потому что оно плохо проводит тепло, как бы удерживает температуру. Благодаря этому свойству из дерева строят дома: в них зимой тепло, а летом прохладно.

Кто может повторить, что мы сейчас узнали о дереве?

 

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы сегодня были настоящими исследователями и узнали ТРИ свойства дерева:

- Не тонет в воде;

- У дерева есть древесный запах;

- На ощупь дерево кажется теплым;

 

Воспитатель: Мы сегодня узнали много интересного про дерево. Сейчас предлагаю поиграть! Перед вами на подносе разные предметы. Вам нужно отобрать только те, что сделаны из дерева. (деревянные и пластиковые кубики, пластиковые ложки, маленькие матрешки, фигурки животных: пластиковые и деревянные, домино, деревянные и металлические мини- машинки, цветные карандаши, линейка, трещетка музыкальная,и т.д..)
Воспитатель: Молодцы! Вы нашли все деревянные предметы.

 

 

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, что вы нового узнали о дереве? Какой опыт больше понравился? О каком опыте расскажете своим родителям?