Игра «Первые шаги под землей» (маршрут выходного дня по знакомству детей с инфраструктурой метрополитена Санкт-Петербурга)

Автор: Новоселова Наталия Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад №7 комб. вида Красносельского р-на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель игры

Создание условий для формирования у детей представлений о метрополитене как важной части городской транспортной инфраструктуры посредством познавательно-игрового путешествия, направленного на расширение кругозора, развитие познавательного интереса, самостоятельности и культуры безопасного поведения в общественном транспорте.

 

Задачи игры

Образовательные:

1.Познакомить детей с метрополитеном, его историей, назначением, устройством и основными элементами инфраструктуры.

2.Расширить представления о разнообразии профессий, связанных с работой метро, и о функциях сотрудников метрополитена.

3.Познакомить с особенностями архитектуры и оформления станций, их символикой и отличительными признаками.

4.Сформировать представления о правилах пользования метрополитеном и организации пассажирских перевозок.

5.Закрепить знания о правилах безопасного поведения на станциях, эскалаторах, платформах и в вагонах метро.

 

Развивающие:

1.Развивать познавательный интерес, наблюдательность и любознательность.

2.Стимулировать развитие логического мышления, внимания, памяти и умения анализировать полученную информацию.

3.Формировать навыки самостоятельного поиска информации и выполнения познавательных заданий.

4.Развивать умение устанавливать взаимосвязи между полученными знаниями и реальными объектами окружающей городской среды.

5.Совершенствовать навыки устной речи, умение формулировать ответы и аргументировать свою точку зрения.

 

Воспитательные:

1.Воспитывать уважительное отношение к труду работников метрополитена.

2.Формировать культуру поведения в общественных местах и общественном транспорте.

3.Воспитывать ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.

4.Развивать самостоятельность, инициативность и организованность.

5.Способствовать укреплению детско-родительского взаимодействия через совместную познавательную деятельность.

 

 

 

Практико-ориентированные:

1.Научить детей ориентироваться в пространстве метрополитена, узнавать станции по их названиям и визуальным особенностям.

2.Формировать умение пользоваться информационными материалами, QR-кодами и аудиосопровождением.

3.Создать условия для применения полученных знаний непосредственно в реальной городской среде.

4.Развивать навыки самоконтроля и самооценки посредством выполнения и проверки игровых заданий.

 

Предполагаемые результаты

В результате участия в игре дети:

-получат новые знания о метрополитене и его инфраструктуре;

-узнают об особенностях отдельных станций;

-познакомятся с профессиями и трудовыми функциями работников метро;

-расширят представления о правилах безопасного поведения в подземном транспорте;

-научатся внимательнее наблюдать за окружающей обстановкой и находить ответы на познавательные вопросы;

-получат опыт самостоятельного выполнения заданий и проверки своих ответов;

-приобретут положительный опыт совместного досуга с родителями.

 

ОПИСАНИЕ ИГРЫ

 

«Первые шаги под землей» (маршрут выходного дня по знакомству детей с инфраструктурой метрополитена Санкт-Петербурга) — это познавательно-образовательная игра для детей и родителей, направленная на знакомство с метрополитеном, его устройством, историей, особенностями работы и правилами безопасного поведения.

Игра предлагает превратить обычную поездку в метро в увлекательное исследовательское путешествие. Ребёнок не просто пользуется общественным транспортом, а становится активным участником познавательного процесса: слушает аудиоэкскурсию, наблюдает за окружающей обстановкой, изучает особенности станций, выполняет задания и самостоятельно находит ответы на поставленные вопросы.

Особенность игры заключается в сочетании реальной экскурсионной деятельности, игровых элементов и современных цифровых технологий. Для участия не требуется специальной подготовки: достаточно распечатать карту-маршрут или открыть её на любом электронном устройстве, а также воспользоваться двумя QR-кодами, размещёнными на карте.

 

ОРГАНИЗАЦИЯ ИГРЫ

Основой игры является специально разработанная карта-маршрут формата А4 с обозначением станций метрополитена, которые предлагается посетить в рамках познавательного путешествия.

Маршрут представлен в виде карты - маршрут с указанием станций метро (формат А4). Карту можно распечатать или просто открыть на любом устройстве.

Карта содержит два QR-кода (приложение 1, QR-коды действуют):

1. QR-код «Аудиоэкскурсия».

При переходе по данному QR-коду открывается страница со списком станций метро, представленных на карте-маршруте.

Ребёнок вместе со взрослым может выбрать любую из предложенных станций и прослушать аудиоэкскурсию, посвящённую ей.

Аудиоматериалы составлены с учётом возрастных особенностей детей. Информация изложена доступным и понятным языком, содержит интересные факты об истории станции, её архитектуре, оформлении, особенностях и других элементах инфраструктуры метрополитена.

Продолжительность одного аудиорассказа составляет не более 1,5 минуты, что позволяет удерживать внимание ребёнка и не перегружать его большим объёмом информации.

После звукового сигнала в аудиозаписи звучит познавательное игровое задание, связанное с прослушанным материалом и непосредственным наблюдением за станцией.

 

 

 

2. QR-код «Задания».

При переходе по данному QR-коду открывается страница с перечнем игровых заданий, соответствующих станциям, представленным на карте-маршруте.

Задания можно выполнять непосредственно во время путешествия, используя электронную версию, или предварительно распечатать. Второй вариант особенно удобен для детей, которые уже умеют читать и могут самостоятельно знакомиться с условиями заданий.

Таким образом, у участников есть возможность выбрать наиболее удобный способ взаимодействия с игровыми материалами.

 

 

 

ХОД ИГРЫ

Подготовка к путешествию.

Перед началом игры взрослый знакомит ребёнка с картой-маршрутом, рассматривает вместе с ним обозначенные станции, объясняет правила игры и предлагает выбрать станцию, с которой начнётся путешествие.

Необходимо заранее открыть QR-коды или подготовить распечатанные задания.

 

Знакомство со станцией.

При посещении выбранной станции ребёнок прослушивает соответствующую аудиоэкскурсию. Взрослый может дополнить рассказ собственными наблюдениями, обратить внимание ребёнка на архитектурные элементы, оформление, указатели, информационные таблички и другие особенности станции.

 

Выполнение игрового задания.

После прослушивания аудиорассказа ребёнок получает задание, которое необходимо выполнить непосредственно на станции или на основании полученной информации.

Задание также можно найти в распечатанном листе или на странице, открывающейся по QR-коду «Задания».

Выполненные задания отмечаются специальной галочкой в пустом квадратике, расположенном рядом с каждым заданием. Ответ на вопрос записывается в предназначенной для этого строке.

 

Совместная проверка результатов.

Игра предполагает активное участие не только детей, но и взрослых.

Родители могут распечатать такой же лист с заданиями и выполнять их самостоятельно, наравне с ребёнком. После этого участники сравнивают свои ответы, обсуждают возникшие разногласия и при необходимости возвращаются к наблюдению за объектом или повторно прослушивают аудиоматериал.

 

Такой формат позволяет превратить путешествие в своеобразное семейное соревнование, в котором взрослый и ребёнок выступают равноправными исследователями.

 

Продолжение путешествия.

После выполнения заданий на одной станции участники могут перейти к следующей точке маршрута.

Важно учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, поэтому не рекомендуется проходить весь маршрут за одну поездку. Оптимальный вариант — знакомиться с одной-двумя станциями за одно путешествие.

Постепенное освоение маршрута позволяет ребёнку не только получить новую информацию, но и осмыслить её, закрепить знания и сохранить интерес к дальнейшему знакомству с метрополитеном.

 

 

Особенности и преимущества игры

Доступность. Для участия необходимы только карта-маршрут и мобильное устройство с возможностью считывания QR-кодов. При желании все материалы можно распечатать.

Интерактивность. Ребёнок не просто слушает рассказ, а выполняет задания, наблюдает, сравнивает и самостоятельно ищет ответы.

Практическая направленность. Полученные знания сразу применяются в реальной обстановке, непосредственно на станциях метрополитена.

Вариативность. Участники самостоятельно выбирают последовательность посещения станций и продолжительность путешествия.

Семейный формат. Игра способствует содержательному общению детей и родителей, создаёт условия для совместного познания окружающего мира.

Возможность самоконтроля. Отметки о выполненных заданиях и записанные ответы позволяют отслеживать собственные результаты и возвращаться к вопросам, вызвавшим затруднения.

Постепенное освоение материала. Возможность проходить маршрут частями позволяет учитывать возможности ребёнка и избегать информационной перегрузки.

 

Рекомендации по безопасности

Во время путешествия необходимо соблюдать правила пользования метрополитеном и постоянно контролировать безопасность ребёнка.

Взрослым следует напомнить детям о необходимости:

-держаться рядом с сопровождающим взрослым;

-не подходить близко к краю платформы;

-соблюдать правила пользования эскалатором;

-не заходить за ограничительные линии и ограждения;

-не бегать по станциям и переходам;

-внимательно следовать указателям и объявлениям;

-не отвлекаться на выполнение заданий в ситуациях, требующих повышенного внимания к окружающей обстановке.

 

Все игровые задания выполняются только в безопасных местах и при непосредственном сопровождении взрослых.

 

 

Игра «Первые шаги под землей» (маршрут выходного дня по знакомству детей с инфраструктурой метрополитена Санкт-Петербурга) — это возможность сделать привычную поездку в метро интересным, познавательным и полезным семейным приключением.

Игра помогает детям по-новому взглянуть на привычную городскую среду, узнать, как устроен метрополитен, кто обеспечивает его бесперебойную работу, чем отличаются станции и почему так важно соблюдать правила безопасности.

Пусть каждая поездка станет маленьким открытием, а знакомство с метрополитеном — увлекательным путешествием, которое захочется продолжить!

Желаем всем интересных открытий и увлекательных путешествий по маршрутам метрополитена!

 

 

Список литературы:

«Метро. Подземный город» Н.Г. Волкова, издательство «Фома»

«Билет в метро. Путешествие с Метрошей» О. Василиади, Ю. Кариганова, издательство детская литература

«Метро на земле и под землёй: история железной дороги в картинках» А. Литвина, издательство «Пешком в историю»

«Сто историй о подземном городе» (метро Санкт-Петербурга», В. Соловьев.

 

Полный текст статьи см. в приложении.