Интегрированное занятие-путешествие в подготовительной группе ТНР «День Земли в русском хороводе»

Автор: Сивец Оксана Игоревна

Организация: МДОУ № 55 «Северяночка»

Населенный пункт: г. Вологда

Возрастная группа: 6-7 лет

Цель: Формирование экологически грамотного, бережного отношения к природе родного края через приобщение детей к русскому народному творчеству (хороводным играм).
Задачи:
Образовательные:

- дать детям представление о планете Земля как об общем доме для всего живого.

- познакомить с праздником «День Земли» и основными экологическими проблемами (загрязнение, вырубка лесов).

- закрепить правила поведения в природе.
Коррекционно-развивающие:

- развивать связную диалогическую речь, через народные игры, речевой слух, фонематическое восприятие.

- активизировать и обогащать словарь по теме (глобус, планета, природа, материки).

- развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением
Воспитательные:

- воспитывать чувство любви и гордости за свою планету, желание заботиться о ней.

- прививать интерес к народным традициям и умение действовать в коллективе.
Предварительная работа
Познавательные беседы: Цикл бесед на темы «Наша планета Земля», «Правила поведения в лесу», «Береги природу».
Изучение материала: Рассматривание глобуса и карты мира, просмотр экологических презентаций, чтение художественной литературы (рассказов Пришвина, Бианки) и разучивание стихов о природе.
Народное творчество: Разучивание с детьми текстов и движений народных хороводных игр: «Земелюшка-чернозем» (хороводная игра-песня), «Как у наших у ворот» (экологическая хороводная игра с образами насекомых), «Веночек» (хоровод вокруг «березки»).
Изготовление атрибутов: Совместное изготовление с детьми масок насекомых и птиц, а также экологических знаков «Правила друзей природы».

 

 

 

 

 

Ход занятия:
1. Организационный момент 2-3 мин.
Дети одеты в народные костюмы) под народную музыку «А я по лугу» р.н.п. входят в зал, становятся в круг.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас в нашем «русском хороводе». Давайте поприветствуем друг друга и нашу планету. Повторяйте за мной:
Здравствуй, небо голубое! (руки вверх)
Здравствуй, солнце золотое! (руки в стороны)
Здравствуй, матушка-Земля! (поклон, руки к полу)
Здравствуйте, мои друзья! (обнимают себя за плечи)
(Дети повторяют движения и слова, логопед следит за четкостью окончаний)
Воспитатель: Молодцы! А теперь отгадайте мою загадку:
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад, и стар —
Что она — огромный … (пауза)
Дети: Шар! / Планета! / Земля!
Воспитатель: Правильно, Земля! И сегодня у неё праздник — День Земли. Как вы думаете, что это за праздник?
Дети: Когда Землю поздравляют. / Когда заботятся о природе. / Не мусорят.

Воспитатель: Верно. Это день, когда все люди вспоминают, что Земля — наш общий дом. А дом нужно любить, беречь и украшать. Согласны?
Дети: Да!
2. Основная часть (путешествие) 17-18 мин.
Знакомство с глобусом. Воспитатель вносит глобус.
Воспитатель: Посмотрите, что у меня в руках? Кто знает, как это называется?

Дети: Глобус!
Воспитатель: Да, это глобус — маленькая модель нашей планеты Земля. Давайте рассмотрим его. (Подносит глобус ближе к детям). Какого цвета здесь больше всего?
Дети: Голубого! Синего!
Воспитатель: А что обозначает голубой цвет?
Дети: Воду: моря, океаны, реки.
Воспитатель: Умницы. А зелёный цвет — это что?
Дети: Леса, траву, растения.
Воспитатель: А жёлтый и коричневый?

Дети: Пустыни, горы, земля.
Воспитатель: Всё правильно. Земля — очень красивая планета. Но посмотрите внимательно… (показывает на заранее нанесённые серые пятнышки-наклейки на глобусе). Что это за серые пятна? Как вы думаете?
Дети: Грязь. / Мусор. / Болота? / Грязные места.
Воспитатель: К сожалению, это мусор, который оставляют люди. Откуда он берётся?
Дети: Люди бросают фантики, бутылки, пакеты.
Воспитатель: А можно так делать?
Дети: Нет! Это вредит природе.
Воспитатель: Давайте мысленно отправимся в лес и посмотрим, что там происходит.
Появление Лесовичка под музыку.
Лесовичок: Ой-ой-ой! Здравствуйте, ребята.! Я — Лесовичок, хозяин леса. Беда у нас! В лесу кто-то ветки поломал, мусор разбросал, цветы вытоптал. Не знаете, кто это мог сделать?
Дети: Нехорошие люди. / Те, кто не бережёт природу.
Воспитатель: Лесовичок, а наши ребята знают правила поведения в лесу. Правда, ребята?

Дети: Да!
Воспитатель: Сейчас мы это проверим. Я буду говорить действие, а вы отвечайте: «ДА» — если так делать можно, и «НЕТ» — если нельзя. Будьте внимательны, отвечайте чётко.
Игра «Да-Нет»
Воспитатель: Если я приду в лесок и сорву ромашку?
Дети: НЕТ!
Воспитатель: Если съем я пирожок и выброшу бумажку?
Дети: НЕТ!
Воспитатель: Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?
Дети: ДА! (можно покормить птиц и зверей)
Воспитатель: Если ветку подвяжу, колышек поставлю?
Дети: ДА!
Воспитатель: Если разведу костёр, а тушить не буду?
Дети: НЕТ!
Воспитатель: Если сильно насорю и убрать забуду?
Дети: НЕТ!
Лесовичок: Ай да молодцы! Всё знаете. Поможете мой лес очистить? Поиграйте со мной в хоровод, чтобы земля проснулась и трава выросла.

Воспитатель: Конечно, Лесовичок! У нас как раз есть русская народная хороводная игра «Земелюшка-чернозем».
Хороводная игра «Земелюшка-чернозем»

Дети встают в хоровод, пют вместе с музыкальным руководителем:
Земелюшка-чернозём,
Вырасти нам клён, (поднимают руки вверх, покачиваются)
Вырасти нам дуб — (руки в стороны)
Всему лесу дедушка.
Вырасти нам сосну — (ладони вместе, поднять над головой — «стрела»)
До небес высоту.
А у нас, ребятки, (хлопают в ладоши)
Золотые грядки,
Там морковь растёт, (приседают, «растут»)
И капуста, и лучок —
Вот какой наш чернозём! (встают, руки вперёд ладонями вверх)
После хоровода дети останавливаются.
Лесовичок: Ой, чувствую — земля тёплой стала, травка полезла! Спасибо вам. А теперь покажите, как вы умеете в другой народной игре — «Как у наших у ворот». Только сегодня мы будем не просто играть, а превращаться в лесных жителей.
Воспитатель: Сейчас я раздам вам шапочки. Кто получил шапочку мухи, комара, стрекозы или птички — выходите в круг.
Экологическая хороводная игра «Как у наших у ворот» (образы насекомых и птиц)
Дети с шапочками выходят в центр круга. Остальные водят хоровод и поют.
Все дети (поют): Как у наших у ворот
Муха песенки поёт.
«Муха» (ребёнок) выходит в центр, жужжит и пританцовывает.
Музыкальный руководитель: А что поёт муха? Давайте спросим у неё: «Муха, муха, не жужжи, лучше нам стихи скажи!»
«Муха» (ребёнок): Жу-жу-жу, я на луг прихожу,
Жу-жу-жу, я пыльцу нахожу. (логопед помогает чётко проговаривать звук [ж])
Музыкальный руководитель: Хорошо! А теперь про комара.
Поют дети: Как у наших у ворот
Комар музыку ведёт.
«Комар» выходит, играет на воображаемой дудочке, звенит «з-з-з».

Музыкальный руководитель: Комар, а какую музыку ты играешь?
«Комар»: З-з-з, я веселый стрекоз, з-з-з, потанцуйте всерьёз! (звук [з])
Поют дети: Как у наших у ворот
Стрекоза плясать идёт.
«Стрекоза» пляшет, дети хлопают.
Музыкальный руководитель: А птичка у нас что делает?
Поют дети: Как у наших у ворот
Птичка песенки поёт — «Чик-чирик!»
«Птичка» машет крыльями и звонко говорит: «Чик-чирик, берегите лес от драк!»
Лесовичок: Молодцы! Как весело в лесу, когда все жители здоровы и никто не сорит. Вам понравилось?
Дети:Да!
Лесовичок: Ну, мне пора в лес возвращаться, порядок наводить. А вам спасибо за науку и игру. До свидания!
Дети: До свидания, Лесовичок!
Коллективная работа: 4 мин.
Воспитатель выносит большой плакат с изображением контура Земли (серый круг) без цветов и деревьев.

Воспитатель: Ребята, посмотрите. Планета у нас есть, а она какая-то грустная, нецветущая. Давайте её украсим цветами и зелёными листочками — сделаем нашу Землю красивой. У вас на столах лежат бумажные заготовки. Кто может рассказать, что мы будем делать?
Ребёнок: Мы будем приклеивать цветы на планету.
Воспитатель: Правильно. Берите по одному цветку или листочку, намазывайте клей и приклеивайте на плакат. Работаем дружно, не толкаясь.
Дети выполняют коллективную аппликацию. Воспитатель помогает, задаёт вопросы:
— Какого цвета твой цветок? (Красного)
— А листок? (Зелёного)
— Куда ты его приклеил? (На середину, на голубую часть — это же вода? Нет, цветы на сушу.)
В итоге получается яркий плакат «Цветущая Земля».
Воспитатель: Посмотрите, какой стала наша планета! Какая она?
Дети: Красивая, весёлая, разноцветная, живая.
Воспитатель: А что нужно делать, чтобы Земля всегда оставалась такой?

Дети: Не мусорить, не ломать деревья, ухаживать за растениями.
Рефлексия (в кругу) 2 мин.
Дети садятся на ковёр в круг. Воспитатель держит в руках маленький глобус (или тот же плакат).
Воспитатель:
— Ребята, наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним:
— Какой праздник мы сегодня отмечали? (День Земли)
— Что нового вы узнали о нашей планете? (Что на ней много воды, лесов, но есть и мусорные пятна)
— Какая игра вам понравилась больше всего? (Хоровод «Земелюшка», «Как у наших у ворот»)
— Почему важно беречь Землю? (Чтобы жить было хорошо, чтобы звери и растения не погибали)
Воспитатель: А теперь скажем все вместе громко и чётко: «С Днём Земли, наша зелёная планета!»
Воспитатель: Лесовичок оставил вам ребята угощение вкусные яблоки! Ребята, идем дружно!

 

Методическая литература:
1. Нищева Н. В. Примерная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР (с 3 до 7 лет). СПб.: Детство-Пресс, 2013. Базовый документ для планирования коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи.
2. Нищева Н. В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР с 5 до 6 лет (старшая группа). СПб.: Детство-Пресс, 2019. Практические разработки занятий для логопедических групп старшего возраста.
3. Нищева Н. В. Развитие связной речи детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет. СПб.: Детство-Пресс, 2018. Методические рекомендации и конспекты занятий, помогающие решать задачи развития связной диалогической речи.
Методическая литература по народным хороводным играм
1. Судакова Е. А. Хороводные игры. Музыкально-художественное развитие детей дошкольного возраста. СПб.: Детство-Пресс. Сборник с описанием хороводных игр на основе русских народных мелодий, с нотами и рекомендациями. Отлично подходит для музыкальных занятий и режимных моментов.
2. Мерзлякова С. И. Фольклорные праздники, народные песни, игры, обрядовые сценки, хороводы для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Сборник для углубленной работы по приобщению детей к истокам русской народной культуры.