Применение инновационных технологий в образовательной деятельности

Автор: Яровая Алёна Николаевна

Организация: Детский сад №8

Населенный пункт: г. Каменск-Уральский

Старший дошкольный возраст самый благоприятный для новых знаний, исследований и первых научных объяснений. Интерес, любопытство – основной двигатель детских открытий. Именно в такой момент на помощь мне приходят педагогические инновационные технологии.

Первые письма, опыты, проекты, которые основаны на интересах самих детей, помогают мне научить своих воспитанников получать знания, переживая в каждом образовательном моменте ситуацию успеха.

Невозможно вычленить самую полюбившуюся технологию, они все прекрасны, результативны, каждая из них позволяет моим воспитанникам попробовать себя в роли: писателя или иллюстратора (создавая книжки – малышки), научным сотрудником или археологом (исследовательская деятельность, работа по технологии «Река времени») или авторами писем (технология Посткроссинг). Все педагогические технологии призваны создавать условия для мотивации, стимулирования и активизации учебно-познавательной деятельности дошкольников.

Так, в моей группе были реализованы проекты, которые нацеливали детей на усвоение различной новой информации о: загрязнении рек, появлении соли, росту растений. Исследовательская деятельность помогала объяснить некоторые явления наглядно, применяя в практической деятельности простые опыты: очищение воды, появление из рапы и рост соляных кристаллов, появление тумана и круговорот воды в природе. Технология «Река времени» позволила не только увидеть изменения одежды, домов, транспорта, но и дать представление об

историческом времени, – от прошлого к настоящему, на примерах материальной цивилизации.

Обобщение данной деятельности позволила детям моей группы принимать участие в мероприятиях разного уровня, получить первые навыки самопрезентации, пережить ситуацию успеха, что положительно сказывается в дальнейшем школьном обучении.

Учителя начальных классов отмечают успешную адаптацию детей к новой деятельности, высокую смотивированность, умение слышать и слушать педагога, отвечать на поставленные вопросы.

Мои выпускники и в школе продолжают активно принимать участие в общественной жизни класса, участвуя в мероприятиях и активном посещении занятий дополнительного образования.

Таким образом, каждый вид деятельности вносит положительный вклад в процесс образовательного развития дошкольников. Дети становятся более раскрепощенными и самостоятельными способными к созидательной деятельности, целеустремленными, уверенными в себе, общительными, способными к взаимопониманию и сотрудничеству. У детей формируется способность совместно принимать решения и следовать их выполнению, что является приоритетной задачей образования на современном этапе.

Воспитателю доверена ответственная работа по формированию у учащихся качеств, которые помогут в будущем ученику состояться во взрослой жизни.

1. file0.docx.. 15,7 КБ

Опубликовано: 01.04.2019